《2019-2020年八年級(jí)生物 第一學(xué)期（試驗(yàn)本）第2章第二節(jié) 神經(jīng)系統(tǒng) 神經(jīng)系統(tǒng)的組成——脊髓及復(fù)習(xí)教案 上海版.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019-2020年八年級(jí)生物 第一學(xué)期（試驗(yàn)本）第2章第二節(jié) 神經(jīng)系統(tǒng) 神經(jīng)系統(tǒng)的組成——脊髓及復(fù)習(xí)教案 上海版.doc（2頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

2019-2020年八年級(jí)生物 第一學(xué)期（試驗(yàn)本）第2章第二節(jié) 神經(jīng)系統(tǒng) 神經(jīng)系統(tǒng)的組成——脊髓及復(fù)習(xí)教案 上海版 教學(xué)設(shè)計(jì)：神經(jīng)系統(tǒng)的組成是了解神經(jīng)調(diào)節(jié)基本方式的基礎(chǔ)，學(xué)生在細(xì)胞部分初識(shí)了神經(jīng)細(xì)胞（神經(jīng)元），對(duì)這方面的知識(shí)還較欠缺，故而復(fù)習(xí)時(shí)適當(dāng)穿插一些基本概念，使前后知識(shí)有所連貫。神經(jīng)系統(tǒng)的組成安排為三個(gè)課時(shí)，第一節(jié)概述，第二節(jié)腦，第三節(jié)脊髓和小結(jié)及相應(yīng)練習(xí)的完成。 本課主要介紹脊髓的組成和功能以及拓展對(duì)腦的科學(xué)研究和意義，同時(shí)完成知識(shí)的再次鞏固和作業(yè)的練習(xí) 第三課時(shí)：脊髓及復(fù)習(xí) 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與技能 1能講出脊髓的部位和結(jié)構(gòu)組成 過(guò)程與方法 通過(guò)圖片模型等形式學(xué)習(xí)脊髓的結(jié)構(gòu) 情感態(tài)度 與價(jià)值觀 通過(guò)學(xué)習(xí)，感知脊髓的重要性，保護(hù)脊髓，愛(ài)護(hù)生命 通過(guò)討論人腦和電腦的區(qū)別，理解腦的重要性和研究?jī)r(jià)值 教學(xué)重點(diǎn) 脊髓的結(jié)構(gòu) 教學(xué)難點(diǎn) 脊髓的結(jié)構(gòu) 教學(xué)方式 講述法，自學(xué)法 教學(xué)手段 多媒體課件，脊髓組成模型， 教學(xué)過(guò)程： 內(nèi)容 教師行為 學(xué)生行為 設(shè)計(jì)意圖 復(fù)習(xí)引入 復(fù)習(xí)神經(jīng)系統(tǒng)的組成，引出今天的主角：脊髓 學(xué)生回答 復(fù)習(xí)引出課題內(nèi)容 2脊髓 A脊髓的組成 1部位：椎管內(nèi)（上連枕骨大孔， 下至第一與第二腰椎之間） 2功能：低級(jí)的神經(jīng)中樞 問(wèn)題：腰椎穿刺為什么取第三腰椎以下？可能與脊髓的功能有關(guān)嗎？ 腰受損后會(huì)怎樣？腰椎盤突出壓迫坐骨神經(jīng)，會(huì)有什么癥狀？ 3組成：（復(fù)習(xí)神經(jīng)元的組成，關(guān)于細(xì)胞體，神經(jīng)纖維，神經(jīng)） 灰質(zhì)：內(nèi)，H狀，神經(jīng)元細(xì)胞體和短的無(wú)髓鞘的神經(jīng)纖維組成 白質(zhì)：外，有髓鞘的神經(jīng)纖維組成。 問(wèn)題：小兒麻痹癥是什么損壞了，我國(guó)是如何防治這種疾病的？ 3脊神經(jīng)： 感覺(jué)神經(jīng)：背側(cè)進(jìn)，感覺(jué)神經(jīng)元的細(xì)胞體在脊神經(jīng)節(jié) 運(yùn)動(dòng)神經(jīng)：腹側(cè)出，運(yùn)動(dòng)神經(jīng)元的細(xì)胞體在脊髓灰質(zhì)中。 31對(duì)脊神經(jīng)：頸8胸12腰5骶5尾1 不損傷腰椎，破壞脊髓功能。 活動(dòng)受阻， 復(fù)習(xí)知識(shí) 觀察模型，認(rèn)識(shí)組成 脊髓灰質(zhì)炎，服糖丸 注意區(qū)分感受和運(yùn)動(dòng)神經(jīng)。 了解相關(guān)脊髓組成的功能，相關(guān)的保護(hù)脊髓的功能，引起對(duì)生命的熱愛(ài)和感謝政府的關(guān)愛(ài)。 B人類對(duì)腦科學(xué)的研究進(jìn)展？ 人腦和電腦哪個(gè)處理信息快？哪個(gè)貯存的信息多？為什么？ 知道腦科學(xué)的10年嗎？各國(guó)分別做了哪些研究？我國(guó)的情況又如何呢？你對(duì)研究腦感興趣嗎？用網(wǎng)絡(luò)來(lái)收集相關(guān)信息，并作交流。 （深入問(wèn)題：分散的信息如何在大腦中整合？如何綜合反映客觀面貌？意識(shí)是怎么產(chǎn)生的？） 看書P44，感受科學(xué)工作者的研究，談?wù)勛约旱捏w會(huì)？ 搜索，回答問(wèn)題，作交流 激發(fā)學(xué)生對(duì)腦科學(xué)知識(shí)的興趣，收集相關(guān)信息，拓展課外知識(shí) 復(fù)習(xí) 神經(jīng)系統(tǒng)的組成、功能和相互關(guān)系。 列粗線條，回憶知識(shí) 鞏固知識(shí) 小結(jié)： 作業(yè)：練習(xí)冊(cè)簡(jiǎn)答題2