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2019-2020年七年級(jí)道德與法治下冊(cè) 第一單元 青春時(shí)光 第三課 青春的證明 第2框 青春有格教案 新人教版 一 、教學(xué)重點(diǎn)：理解“行己有恥”的內(nèi)涵 二、教學(xué)難點(diǎn)：2、理解“行己有恥”具體要求 三、導(dǎo)入新課： 導(dǎo)入一：復(fù)習(xí)回顧上節(jié)課知識(shí)點(diǎn) 提問式進(jìn)行回顧： 1、有了自信，我們才能怎樣？ 2、我們的每一點(diǎn)進(jìn)步，都印記著什么？ 3、我們只有怎樣做才能體驗(yàn)成功帶來得自信？ 4、什么讓青春奮進(jìn)的步伐永不停息？ 5、自強(qiáng)要靠什么？ 6、什么會(huì)給我們飛翔的翅膀，助力青春成長(zhǎng)？ 材料分析式回顧： “就是聽不見而已，憑什么我就要比別人差?！眲㈣从盟`動(dòng)的大眼睛堅(jiān)定地看著前方，一字一頓的說。這個(gè)年輕的聽障女孩，用自己的每一步告訴所有人：別人能做到的我也能做到，而且做得更好。 （1）“別人能做到的我也能做到”而且能做得更好”這句話說明劉璐具有怎樣的品質(zhì)？ (2)我們青少年需要這樣的品質(zhì)嗎？為什么？ （3）我們應(yīng)該怎樣培養(yǎng)這種品質(zhì)？ 學(xué)生回答：略 教師總結(jié)：以上題目分別從青春的探索為什么需要自信？獲得自信對(duì)于我們有什么意義？對(duì)自強(qiáng)的認(rèn)識(shí)有哪些進(jìn)行回答？ 導(dǎo)入二： 設(shè)問： 設(shè)問：（1）這是我們熟悉的田字格。由這個(gè)“格”你會(huì)聯(lián)想到什么？ 學(xué)生回答略 教師：用于規(guī)范漢字書寫格式的模板，對(duì)漢字起到規(guī)范、引導(dǎo)的作用。 （2) “我勸天公重抖擻，不拘一格降人才”“言有物而行有格也”“道之以德，齊之以禮，有 恥且格”你如何理解這些句中的“格”？ 　　提示：格是正確、形式、規(guī)矩 教師講述：放飛夢(mèng)想的青春時(shí)代，我們可以張揚(yáng)、放縱、探險(xiǎn)、自由、任性、哭鬧，但是做起事來我們要遵守規(guī)矩，我們要讓青春風(fēng)格。這一節(jié)課就讓我們來探討青春有格的話題。 四、新課講授 一：行己有恥（板書） 活動(dòng)一：你會(huì)怎么做？ 有人說青春是無悔，青春是任性。青春的我們渴望自由，渴望飛翔，青春的我們敢于嘗試并且希望能證明自己，所以可以肆意放縱，想干什么就干什么。這樣的觀點(diǎn)是否正確？ 學(xué)生回答：略 教師總結(jié)：青春并不意味著肆意放縱，總有一些基本的規(guī)則不能違反，一些基本的界限不能逾越。 （1）理解“行己有恥” 　　提示：學(xué)生分組討論，注意舉例說明 教師總結(jié)：“行己有恥”簡(jiǎn)單說是一個(gè)人行事，凡自己認(rèn)為可恥的就不去做。正如朱熹說“人有恥，則能有所不為?！边@就告訴我們要知廉恥，懂榮辱；有所為，有所不為。 活動(dòng)二：列舉生活中的可恥行為： （多媒體顯示） 通過展示圖片給學(xué)生講述“行己有恥”的要求（做法）： 教師總結(jié)：1.“行己有恥”需要我們有知恥之心，不斷提高辨別“恥”能力。正如孟子說”“羞惡之心，義之端也” 活動(dòng)二：盧梭的懺悔錄 （多媒體顯示） 盧梭在其自傳體作品《懺悔錄》中，以誠(chéng)實(shí)、坦率的態(tài)度和深刻的內(nèi)省，敘述了自己出生以來五十多年的往事。把其生活中違背道德的小事披露無遺，其中懺悔了他年輕時(shí)犯下的一個(gè)錯(cuò)誤：一次他偷了主人一條漂亮的絲巾，卻反過來污蔑女仆偷竊，那個(gè)無辜的女仆因此蒙受屈辱。事過多年，盧梭一想起此事，內(nèi)心還隱隱作痛。 思考： 請(qǐng)你結(jié)合“行已有恥”的內(nèi)涵說說盧梭上述做法給你什么啟示？ 學(xué)生回答：略 教師總結(jié)：羞惡之心引導(dǎo)我們判斷是否善惡，明確行為選擇的理由。他在我們行動(dòng)之前，審查愿望；在行動(dòng)之中，監(jiān)督調(diào)節(jié)；在行動(dòng)之后，反思效果與影響。 活動(dòng)三：探究與分享： （多媒體顯示） 社會(huì)生活中存在很多規(guī)則，這些規(guī)則讓我們的生活安全而富有意義，例如：不傷害別人；不說謊、不欺騙；遵紀(jì)守法；相互尊重…… 思考： 1.你認(rèn)為還有哪些規(guī)則需要遵守？ 學(xué)生回答：略 教師提醒： 交通規(guī)則 比賽規(guī)則 公共規(guī)則 生意規(guī)則 2.只要不被發(fā)現(xiàn)，說謊、欺騙是可以的。你如何看待這一觀點(diǎn)，為什么？ 學(xué)生回答：略 教師總結(jié)：這種觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的。因?yàn)檎f謊、欺騙都是違反道德的行為，還可能違反法律，是害人害己的行為。我們的行為在證明并創(chuàng)造著我們自己。 總結(jié)：在我們的生活中除了要遵守道德、法律等規(guī)則以外，我們還要遵守紀(jì)律、規(guī)章制度等規(guī)則約束自己的行為。對(duì)于這些規(guī)則的約束，不管我們的行動(dòng)是否被發(fā)現(xiàn)我們都應(yīng)該遵守規(guī)則?！啊靶屑河袗u”要求我們樹立底線意識(shí)，觸碰道德底線的事情不做，違反法律的事情堅(jiān)決不做。 過渡：我們看一看這個(gè)片段 活動(dòng)四：出謀劃策 （多媒體顯示） 小A今年12歲，是某校七年級(jí)學(xué)生。他原本品學(xué)兼優(yōu)，自從在網(wǎng)吧迷上網(wǎng)絡(luò)游戲后，每天一放學(xué)，他就往網(wǎng)吧里鉆，雙休日則更是無所顧忌，全天泡在網(wǎng)吧，有時(shí)還和同學(xué)們?cè)诰W(wǎng)吧里“包夜”，十分癡迷。 小A的行為正確嗎？他該怎么辦？ 學(xué)生回答：“行己有恥”更需要我們磨煉意志，拒絕奴良誘惑，不斷增強(qiáng)自控力。 教師總結(jié)：“行己有恥”具體要求（板書） (做法）1.2.3.4.板書 教師小結(jié)：明確了以上內(nèi)容我們就知道了，什么事情是該做的，什么事情是不該做的，知道什么是有所謂有所不為，朝著正確的方向發(fā)展，那么我們青少年應(yīng)該怎么朝著正確的方向發(fā)展呢？這就是我們銜接課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容“止于至善”。