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2019-2020年七年級(jí)音樂(lè) 壯麗的詩(shī)篇教學(xué)設(shè)計(jì) 湘教版 信息概述： 七年級(jí)音樂(lè)《壯麗的詩(shī)篇》教學(xué)設(shè)計(jì) 　　設(shè)計(jì)思路： 讓學(xué)生在聽(tīng)賞頌歌中激發(fā)聽(tīng)賞音樂(lè)的興趣，在演唱頌歌中獲得音樂(lè)的體驗(yàn)，鼓勵(lì)學(xué)生在聽(tīng)賞中有獨(dú)立的感受與見(jiàn)解，提高學(xué)生對(duì)優(yōu)秀音樂(lè)作品的鑒賞能力，培養(yǎng)他們熱愛(ài)生活和熱愛(ài)祖國(guó)的高尚情懷。 教材分析： 《黃河頌》，男高音獨(dú)唱，《黃河大合唱》的第二樂(lè)章，三段體結(jié)構(gòu)。曲調(diào)由悠揚(yáng)抒情發(fā)展為寬廣、激昂，熱情地歌頌了黃河的英雄氣魄和祖國(guó)的悠久歷史，以及中華兒女的堅(jiān)強(qiáng)性格。 《歡樂(lè)頌》，合唱，是貝多芬的《第九交響曲》第四樂(lè)章中的第二部分。歌曲為二段體，進(jìn)行曲風(fēng)格，氣勢(shì)莊嚴(yán)、宏偉，表現(xiàn)了對(duì)人類的團(tuán)結(jié)和友愛(ài)的謳歌。 《走進(jìn)新時(shí)代》是一首現(xiàn)代作品曲調(diào)優(yōu)美、深情，以領(lǐng)唱和合唱的形式歌頌了我們偉大的黨和人民。 教學(xué)目標(biāo)： 1、讓學(xué)生了解頌歌這種音樂(lè)作品體裁，在歌曲的聽(tīng)賞感受中能辨別出頌歌的歌頌對(duì)象及演唱形式。 2、在聽(tīng)賞頌歌之后，按小組進(jìn)行合作與探究，唱出心中的頌歌。 　　教學(xué)重難點(diǎn)： 重點(diǎn)：在聽(tīng)賞中感受頌歌的特點(diǎn)和歌頌的對(duì)象 難點(diǎn)：小組合作唱頌歌 教學(xué)過(guò)程： 一、創(chuàng)設(shè)情境，感受音樂(lè) （一）情景開(kāi)課：背景播放《黃河頌》的音樂(lè)，學(xué)生進(jìn)入教室。 （二）賞前談話：大家都知道，音樂(lè)是一種藝術(shù)，帶給我們美的享受，由于藝術(shù)實(shí)踐的不同，形成了各種各樣的體裁和樣式。今天，我將給同學(xué)們介紹眾多音樂(lè)體裁中的一種聲樂(lè)體裁——頌歌。 （三）音樂(lè)小博士 頌歌是音樂(lè)作品的一種體裁。歌頌和贊美祖國(guó)、人民、英雄人物、壯美的山河及一切美好事物的音樂(lè)作品都屬于頌歌的范疇。 　?。ㄋ模┻^(guò)渡導(dǎo)入：現(xiàn)在我們來(lái)聽(tīng)賞幾首頌歌，請(qǐng)同學(xué)們?cè)诼?tīng)賞的同時(shí)，注意這些歌曲的演唱形式、歌曲情緒和歌頌對(duì)象。 1、《黃河頌》 簡(jiǎn)介：《黃河頌》選自大型聲樂(lè)作品《黃河大合唱》的第二樂(lè)章，冼星海（1905-1945），人民音樂(lè)家，《黃河大合唱》是他的名作。 聽(tīng)賞：作品聽(tīng)賞完后學(xué)生自由談。 小結(jié)：《黃河頌》是一首男高音獨(dú)唱歌曲，旋律由開(kāi)頭的悠揚(yáng)抒情發(fā)展為深沉、寬廣、激昂，熱情、自豪地歌頌了中華民族的悠久歷史及中華兒女的堅(jiān)強(qiáng)性格。 2、《歡樂(lè)頌》 簡(jiǎn)介：貝多芬（1770-1827），德國(guó)音樂(lè)家，被稱為“樂(lè)圣”?！稓g樂(lè)頌》節(jié)選自貝多芬的《第九交響曲》第四樂(lè)章中的第二部分。 聽(tīng)賞：教師引導(dǎo)學(xué)生分析。 小結(jié)：這首歌曲具有進(jìn)行曲的風(fēng)格，氣勢(shì)莊嚴(yán)、宏偉，表現(xiàn)了對(duì)人類的團(tuán)結(jié)和友愛(ài)的謳歌。我們一起來(lái)唱一唱！ 視唱：出示《歡樂(lè)頌》歌單 　　3、《走進(jìn)新時(shí)代》 聽(tīng)賞完全曲，讓學(xué)生一起說(shuō)出答案。 小結(jié)：這是一首現(xiàn)代作品曲調(diào)優(yōu)美、深情，以領(lǐng)唱和合唱的形式歌頌了我們偉大的黨和人民。 （五）知識(shí)小結(jié)： 頌歌的特點(diǎn)：節(jié)奏平穩(wěn)，速度稍慢，旋律莊嚴(yán)、宏偉、親切、熱情。 頌歌的類型： A、速度稍慢，旋律悠揚(yáng)寬廣，具有莊嚴(yán)宏偉氣勢(shì)，如《黃河頌》； B、采用進(jìn)行曲風(fēng)格的體裁，具有剛毅豪邁的氣概，如《歡樂(lè)頌》； C、具有抒情歌曲的特點(diǎn)，親切深情，如《走進(jìn)新時(shí)代》。 　　二、師生互動(dòng)，合作探究 1、教師范唱 A、《祖國(guó)慈祥的母親》B、《為了誰(shuí)》 C、《精忠報(bào)國(guó)》 2、誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)歌頌的對(duì)象？生自由談。 3、請(qǐng)2-3名學(xué)生唱（唱一段或幾句，說(shuō)出歌頌的對(duì)象） 4、各學(xué)習(xí)小組合作，唱出心中的頌歌！同時(shí)完成一張表。 5、每個(gè)小組確定一個(gè)歌頌的主題（即對(duì)象），搜集整理頌歌。 　　6、小組討論，合作探究。 三、交流展示，評(píng)價(jià)小結(jié) 1、學(xué)生展示自己搜集的頌歌，可以先分小組，然后學(xué)生自由展示。（每唱一首，就自己拿一個(gè)小音符放進(jìn)本組的箱中） 2、總體評(píng)價(jià)：與學(xué)生一起清點(diǎn)小音符，得出結(jié)果。 3、小結(jié)： 音樂(lè)帶給我們快樂(lè)和享受，今天我們學(xué)習(xí)的頌歌僅僅是音樂(lè)海洋中的一朵浪花。請(qǐng)你們課后多搜集一些不同演唱形式的頌歌進(jìn)行演唱，唱出我們對(duì)祖國(guó)、對(duì)人民和對(duì)一切美好事物的熱愛(ài)！讓我們一起唱著《走進(jìn)新時(shí)代》結(jié)束快樂(lè)的音樂(lè)課吧！教師彈琴，學(xué)生唱著歌兒走出教室。