《2019-2020年九年級化學上冊 第二單元 實驗活動1 氧氣的實驗室制取與性質(zhì)學案 （新版）新人教版 (II).doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《2019-2020年九年級化學上冊 第二單元 實驗活動1 氧氣的實驗室制取與性質(zhì)學案 （新版）新人教版 (II).doc（4頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

2019-2020年九年級化學上冊 第二單元 實驗活動1 氧氣的實驗室制取與性質(zhì)學案 （新版）新人教版 (II) 【學習目標】 1．學習實驗室制取氧氣的方法。 2．加深對氧氣性質(zhì)的認識。 【重點難點】 1．練習連接儀器的基本操作，動手制取氧氣，并驗證氧氣的化學性質(zhì)。 2．初步了解通過化學實驗制取新物質(zhì)的方法。 學習內(nèi)容一　選擇加熱高錳酸鉀制取氧氣的發(fā)生裝置和收集裝置 【學習指導】 閱讀課本第45～46頁的有關內(nèi)容，完成下列填空。 制取氣體的裝置分為發(fā)生裝置和收集裝置，發(fā)生裝置由反應物的狀態(tài)和反應條件決定。收集裝置由氣體的密度和水溶性決定。氣體的收集方法有向上排空氣法、向下排空氣法、排水集氣法。當氣體的密度比空氣的大且不與空氣中的任何成分發(fā)生反應時，可以用向上排空氣法；當氣體的密度比空氣的小且不與空氣中的任何成分發(fā)生反應時，可以用向下排空氣法；當氣體不易溶于水且不與水發(fā)生反應時，可以用排水集氣法。用排空氣法收集氣體時，導管應伸入集氣瓶的底部；用排水法收集氣體時，導管的末端伸到集氣瓶口內(nèi)一小部分即可。 【交流討論】 1．課本第45頁加熱高錳酸鉀制取氧氣的實驗中使用了哪些儀器？ 2．氣體的發(fā)生裝置有幾種類型？ 【溫馨點撥】 1．大試管、試管夾、單孔橡膠塞、膠皮管、玻璃導管、集氣瓶、水槽、鐵架臺(帶鐵夾)、酒精燈、玻璃片。 2．固固加熱型裝置，固液不需加熱型裝置，這兩類發(fā)生裝置較常見。 【名師歸納】 要確定氣體的發(fā)生裝置，必須考慮反應物的狀態(tài)和反應條件；確定氣體的收集裝置要考慮氣體的水溶性和密度。 【反饋練習】 1．實驗室用雙氧水和二氧化錳制取氧氣，雙氧水是液體，二氧化錳是固體，反應條件不需加熱，發(fā)生裝置選用固液不需加熱型；加熱高錳酸鉀制取氧氣，高錳酸鉀是固體，反應條件需要加熱，發(fā)生裝置選用固固加熱型。 2．如圖所示的裝置中，其中收集氧氣時可選用(C) 　 A．①②　 　B．③④　 　C．①⑤　 　D．①④ 3．實驗室有如下圖所示的儀器裝置，某同學準備利用這些儀器裝置及相關試劑制取氧氣。下列有關說法正確的是(B) A．用高錳酸鉀制取氧氣時需要二氧化錳作催化劑 B．用過氧化氫溶液制取氧氣時可用Ⅱ作發(fā)生裝置 C．要選用Ⅳ收集氧氣 D．用Ⅴ收集氧氣時，應從導管a通入氧氣 學習內(nèi)容二　加熱高錳酸鉀制取氧氣的步驟 【學習指導】 閱讀課本第45－46頁的內(nèi)容，完成下表。 操作步驟 注意事項 操作錯誤造成的后果 檢驗裝置 的氣密性 裝入藥品， 固定裝置 應將試管口 略向下傾斜 管口朝上，冷凝水倒流回試管的底部，試管炸裂。 加熱 先預熱，再集中加熱 試管受熱不均勻破裂。 用排水法 收集氧氣 等氣泡連續(xù)、均勻產(chǎn)生時，開始收集 收集的氣體不純凈。 熄滅酒精燈 先將導管移出水槽，再熄滅酒精燈 先熄滅酒精燈，再將導 管移出水槽，水倒吸入 試管中，造成試管破裂。 【討論交流】 1．如何檢查裝置的氣密性？ 2．加入高錳酸鉀的試管中為何安放一小團棉花？ 3．收集時為何要等氣泡連續(xù)均勻放出時才能收集？ 【溫馨點撥】 1．用手緊握試管，如果導管口有氣泡冒出，說明裝置不漏氣。 2．以防固體高錳酸鉀粉末沖入導管，導致阻塞。 3．開始出來的是空氣，以防收集的氧氣不純。 【名師歸納】 1．實驗室用高錳酸鉀制取氧氣的操作步驟 ①連接裝置并檢查裝置的氣密性?、谘b藥品 ③固定裝置　④在兩個集氣瓶中盛滿水?、菁訜? ⑥收集氧氣?、邔Ч芤瞥鏊妗、嗤Ｖ辜訜? 2．實驗室加熱高錳酸鉀制氧氣 七步：茶莊定點收利息(查裝定點收離熄) 十步：茶房禁鼓搗(查放緊固倒)，夜深取衣洗(熱伸取移熄)。 3．排水法收集氣體 滿水無泡倒立水中，放空充氣撤管撤燈。 【反饋練習】 1．右圖是實驗室加熱高錳酸鉀制取氧氣的裝置圖，下列有關實驗操作的分析錯誤的是(C) A．氣密性檢查：用手握緊試管，觀察到水中導氣管有氣泡冒出，說明裝置不漏氣 B．試管口略向下傾斜：防止試管壁上的水流入試管底部，導致試管炸裂 C．加熱：直接用酒精燈的火焰對準藥品所在位置加熱 D．停止加熱：先把導管移出水面，再熄滅酒精燈 2．一氧化氮在常溫下是一種難溶于水的氣體，密度比空氣略大；它能跟空氣里的氧氣迅速反應，生成二氧化氮。現(xiàn)要收集一氧化氮氣體，可采用的方法是(B) A．向上排空氣法 B．排水法 C．排水法或向上排空氣法 D．排水法或向下排空氣法 3．實驗室用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣時，正確的操作順序是②④⑥①③⑤。 ①當氣泡連續(xù)均勻冒出時收集?、跈z查裝置的氣密性?、郯褜Ч芤瞥鏊妗、馨阉幤费b入試管，并固定在鐵架臺上　⑤熄滅酒精燈?、尴染鶆蚣訜幔偌屑訜? 4．指出下列裝置中的錯誤并加以改正。 (1)試管的底部用內(nèi)焰加熱，改為用酒精燈的外焰加熱； (2)試管口朝上，改為試管口朝下； (3)導管伸入試管內(nèi)過長，改為剛露出橡皮塞即可； (4)導管沒有伸入集氣瓶的底部，改為把導管的末端伸入集氣瓶底； (5)試管口沒有放棉花，改為在試管口放一團棉花。 學習內(nèi)容三　氧氣的性質(zhì) 【學習指導】 閱讀課本第46頁的相關內(nèi)容，并做木炭、鐵絲在氧氣中燃燒的實驗。 【交流討論】 在進行木炭和鐵絲在氧氣中燃燒的實驗時，為何要由瓶口向下緩慢插入，并使燃著的木炭和鐵絲保持在集氣瓶中央？ 【溫馨點撥】 以免物質(zhì)燃燒時將瓶內(nèi)氧氣趕出，導致物質(zhì)燃燒不充分，現(xiàn)象不明顯；木炭和鐵絲保持在集氣瓶中央是為了防止集氣瓶炸裂。 【名師歸納】 1．木炭在氧氣中燃燒：發(fā)出白光，放出熱量，生成能使澄清石灰水變渾濁的氣體——二氧化碳。 碳＋氧氣二氧化碳 (C)　　　　　 (CO2) 2．鐵絲在氧氣中燃燒：劇烈燃燒，火星四射，生成黑色固體——四氧化三鐵。 鐵＋氧氣四氧化三鐵 (Fe)　　　　 (Fe3O4) 提示：鐵絲在氧氣中燃燒時，瓶底預先應裝少量水或細沙。 【反饋練習】 1．下列實驗現(xiàn)象正確的是(D) A．鐵絲在空氣中劇烈燃燒 B．硫在空氣中燃燒產(chǎn)生無色、無味氣體 C．木炭在空氣中燃燒產(chǎn)生淡藍色火焰 D．磷在空氣中燃燒產(chǎn)生大量白煙 2．下列關于氧氣的說法中，不正確的是(D) A．氧氣用于煉鋼，目的之一是除去生鐵中多余的碳和其他雜質(zhì) B．將帶火星的木條插入氧氣瓶中，木條復燃 C．實驗室可用雙氧水與二氧化錳制取氧氣 D．細鐵絲在氧氣中劇烈燃燒，生成氧化鐵 3．氧氣是我們身邊常見的物質(zhì)，以下關于氧氣的敘述不正確的是(B) A．物質(zhì)與氧氣發(fā)生的反應都是氧化反應 B．魚、蝦能在水中生存是由于氧氣易溶于水 C．氧氣能使帶火星的木條復燃 D．氧氣可以供給呼吸，和生物體內(nèi)物質(zhì)反應而釋放能量，維持生命活動 4．用如圖所示的甲、乙兩裝置驗證氧氣的性質(zhì)實驗中，集氣瓶底部預先裝入少量水，各自作用是什么？ 甲中防止鐵絲燃燒時生成的高溫熔化物濺落下來使集氣瓶破裂； 乙中吸收有毒氣體二氧化硫，防止污染空氣。