2019-2020年八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 海燕教案 蘇教版.doc
《2019-2020年八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 海燕教案 蘇教版.doc》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《2019-2020年八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 海燕教案 蘇教版.doc(3頁(yè)珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
2019-2020年八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 海燕教案 蘇教版 教學(xué)目的 一、引導(dǎo)學(xué)生以自主、合作、探究的方式學(xué)習(xí)課文,初步了解作者及課文的寫作背景,整體感知課文。 二、理解象征、烘托、對(duì)比手法在課文中的運(yùn)用。 三、品味語(yǔ)言、體會(huì)作品表達(dá)的思想感情,培養(yǎng)學(xué)生勇敢、頑強(qiáng)、樂(lè)觀、自信的品質(zhì),培養(yǎng)積極的情感態(tài)度。 教學(xué)設(shè)想 反復(fù)朗讀,聯(lián)系背景理解課文內(nèi)容,細(xì)讀品味精要文段,探究疑難問(wèn)題,理解課文的寫作技巧及語(yǔ)言特色;聯(lián)系生活實(shí)際,擬寫如何面對(duì)生活中的“暴風(fēng)雨”的發(fā)言提綱并在班上交流。 課前準(zhǔn)備 查閱資料:1、高爾基。2、《海燕》寫作的時(shí)代背景。3、關(guān)于高爾基《海燕》的其他資料。4、課件。 教學(xué)步驟: 第一課時(shí) 了解基本常識(shí),朗讀并整體感知課文。 一、導(dǎo)入 我們讀了巴金《日》、《月》兩篇短文,巴金通過(guò)寫“日”、“月”表達(dá)了什么情感?(由“日”、“月”這尋常的事物激起的心靈之聲,表達(dá)作者為了追求光明不惜犧牲自我的偉大情懷,……) 閱讀寫景狀物的散文(散文詩(shī)),要“透過(guò)文學(xué)去捕捉作家們的情感律動(dòng),去感受他們心靈的無(wú)限風(fēng)光”。今天,我們把視角投向高爾基的《海燕》,去感受作者在特定歷史時(shí)代的激情。 二、課前準(zhǔn)備情況檢查及交流。 1、作者。2、關(guān)于《海燕》的寫作背景及其他資料。3、教師歸結(jié),要求學(xué)生整理文學(xué)常識(shí)并作好筆記。 三、朗讀 1、自由朗讀。要求:讀準(zhǔn)字音;記準(zhǔn)生字字形;理解生詞在文中的意思。注意重音,停頓和語(yǔ)速。(運(yùn)用工具書(shū)查正字音詞義;與同學(xué)初略探討重音,停頓和語(yǔ)速的處理。) 2、指名朗讀。方法:以意思相近的文段分段朗讀,探討重音、停頓、語(yǔ)速的處理。 3、聽(tīng)錄音帶朗讀。(1)靜聽(tīng)感受;(2)隨錄音朗讀;(3)模仿朗讀。方法:指名讀一文段,同學(xué)評(píng)價(jià)后再聽(tīng)該段錄音(放映相應(yīng)畫(huà)面),讓學(xué)生在聽(tīng)讀、模仿朗讀,相互評(píng)價(jià),觀看畫(huà)面過(guò)程中增強(qiáng)感受,正確朗讀。 4、齊聲朗讀。(掌握好停頓、語(yǔ)速,讀出感情,讀出散文詩(shī)之韻味。) 四、探討感知 1、教師引導(dǎo)設(shè)疑:聯(lián)系課文的寫作背景,指導(dǎo)學(xué)生閱讀課首方框內(nèi)提示的文字并思考:(1)作為一種海鳥(niǎo)的海燕具有什么樣的特點(diǎn)?(2)你是從方框提示中哪句話看出來(lái)的? 2、師生互動(dòng)探討:(1)海燕是一個(gè)什么樣的形象?作者通過(guò)對(duì)海燕的贊美,表現(xiàn)了怎樣的情感態(tài)度? 歸結(jié)板書(shū)(字幕顯示) 海燕,一種善于搏擊暴風(fēng)雨的海鳥(niǎo)。 課文中的海燕,是勇猛堅(jiān)強(qiáng)、樂(lè)觀自信,富于獻(xiàn)身精神的無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命先驅(qū)者的形象。(聯(lián)系背景理解、概括) 作者以海燕善于搏擊暴風(fēng)雨的特點(diǎn),聯(lián)想到敢于迎戰(zhàn)革命暴風(fēng)雨的無(wú)產(chǎn)階級(jí)先驅(qū)者,以滿懷的戰(zhàn)斗激情,熱烈歡呼即將來(lái)臨的革命風(fēng)暴,熱情歌頌像海燕一樣的革命先驅(qū)者的戰(zhàn)斗精神,鄙棄如海鷗、海鴨、企鵝般的怯懦自私者。表現(xiàn)了抑惡揚(yáng)善,愛(ài)憎分明的情感態(tài)度。 五、練習(xí)與研討 1、字音詞義,常識(shí)積累,朗讀感受。 2、問(wèn)題研討 (1)課文標(biāo)題是《海燕》,作品中為什么還寫到其他幾種海鳥(niǎo)? (2)如果說(shuō)“海燕”象征勇猛堅(jiān)強(qiáng)、樂(lè)觀自信的無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命先驅(qū)者,那么課文中其他事物也應(yīng)該有其各自的象征意義,請(qǐng)列出來(lái)與同學(xué)探討。 第二課時(shí) 學(xué)習(xí)課文象征、烘托、對(duì)批等表現(xiàn)手法,閱讀理解精要文段。 一、上課時(shí)“問(wèn)題研討”交流。(對(duì)學(xué)生交流發(fā)言不作定論,目的是讓學(xué)生帶著問(wèn)題有序地理解課文內(nèi)容及寫作技巧,在閱讀探討過(guò)程中欣賞作品,認(rèn)識(shí)并理解象征、對(duì)比等手法。) 二、朗讀感受,思考探討 1、朗讀描寫海燕的句段,觀看海燕在烏云和大海之間穿梭號(hào)叫的畫(huà)面,加深對(duì)海燕這一形象的感受,引出象征意義。 2、朗讀描寫其他海鳥(niǎo)的語(yǔ)段,觀看投影畫(huà)面(1)用文段中的詞句概述這些海鳥(niǎo)在暴風(fēng)雨來(lái)臨之前的種種丑態(tài);(2)作者為什么要描寫這些海鳥(niǎo)? 教師小結(jié)板書(shū)(投影字幕)。 一會(huì)翅膀碰著波浪迎戰(zhàn)暴風(fēng)雨,象征勇猛堅(jiān) 海燕一會(huì)箭一般地沖向?yàn)踉茝?qiáng),樂(lè)觀自信的無(wú)產(chǎn)階級(jí) 叫喊著革命先驅(qū)者 海鷗:呻吟、飛竄、恐懼、掩藏懼怕暴風(fēng)雨,象征害怕革命 會(huì)破壞他們安樂(lè)窩的形形色 海鴨:呻吟、嚇壞了色的假革命和不革命者。與 海燕形成鮮明的對(duì)比,突出 企鵝:躲藏海燕的形象。 3、瀏覽閱讀,探討文中其他事物的象征意義。 教師小結(jié)板書(shū)(字幕投影) 大海:象征革命高潮時(shí)人民群眾排山倒海的氣勢(shì)。 烏云、狂風(fēng):象征反革命勢(shì)力和黑暗的社會(huì)環(huán)境等。 暴風(fēng)雨:象征1905年前夕一觸即發(fā)的革命形勢(shì)。 4、作者把海燕擺到特定的自然環(huán)境中進(jìn)行描寫,試舉例說(shuō)說(shuō)這些描寫的作用。 學(xué)生探討后教師小結(jié);烘托。 象征、烘托、對(duì)比等手法的概念及其在文藝創(chuàng)作中的運(yùn)用(結(jié)合本文作引導(dǎo)性闡述,從寫作技巧方面引導(dǎo)學(xué)生欣賞)。 三、精要文段閱讀理解。 1、朗讀暴風(fēng)雨來(lái)臨之前大海上驚心動(dòng)魄的場(chǎng)面描寫的句段,具體說(shuō)說(shuō)你對(duì)這些描寫的理解。 2、文章的抒情方式有直接抒情和間接抒情兩種,試在課文中找出幾例并分析說(shuō)明(從表達(dá)方式、作品語(yǔ)言方面欣賞。) 教師小結(jié): 1、充滿激情的描繪――間接抒情描寫議論結(jié)合,熱情歌頌像海燕一樣勇猛堅(jiān)強(qiáng)、樂(lè)觀自信的無(wú)產(chǎn) 2、飽含激情的議論――直接抒情階級(jí)革命先驅(qū)者的戰(zhàn)斗精神。 四、課文總結(jié): 1、內(nèi)容:略 2、藝術(shù)特色:略 五、拓展延伸 人生,并非只意味著陽(yáng)光與鮮花,有時(shí)也會(huì)遇到坎坷,甚至面臨各種各樣的“暴風(fēng)雨”,試以“面臨生活中的暴風(fēng)雨我該這樣做”為話題,擬寫一篇發(fā)言稿在班上交流。- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
- 2.下載的文檔,不會(huì)出現(xiàn)我們的網(wǎng)址水印。
- 3、該文檔所得收入(下載+內(nèi)容+預(yù)覽)歸上傳者、原創(chuàng)作者;如果您是本文檔原作者,請(qǐng)點(diǎn)此認(rèn)領(lǐng)!既往收益都?xì)w您。
下載文檔到電腦,查找使用更方便
9.9 積分
下載 |
- 配套講稿:
如PPT文件的首頁(yè)顯示word圖標(biāo),表示該P(yáng)PT已包含配套word講稿。雙擊word圖標(biāo)可打開(kāi)word文檔。
- 特殊限制:
部分文檔作品中含有的國(guó)旗、國(guó)徽等圖片,僅作為作品整體效果示例展示,禁止商用。設(shè)計(jì)者僅對(duì)作品中獨(dú)創(chuàng)性部分享有著作權(quán)。
- 關(guān) 鍵 詞:
- 2019-2020年八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 海燕教案 蘇教版 2019 2020 年級(jí) 語(yǔ)文 下冊(cè) 海燕 教案
鏈接地址:http://www.3dchina-expo.com/p-3311759.html