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2019-2020年八年級物理全冊 第十一章 第1節(jié) 走進微觀教案2 （新版）滬科版 【教學目標】 1、知識與技能 (1) 能簡單的說明物質(zhì)是由分子和原子組成的。 (2) 了解原子的核式模型，大致了解人類探索微觀世界的歷程，并認識到這種探索將不斷深入。 (3) 對物質(zhì)世界從微觀到宏觀的尺度有大致的數(shù)量級的概念。 2、過程與方法 引導學生提出各種自己的猜想和假設(shè)，提高學生提出問題的能力； 通過交流與合作，提高學生的分析問題、解決問題的能力。 3、情感態(tài)度和價值觀 培養(yǎng)學生的團結(jié)合作精神；培養(yǎng)學生勇于質(zhì)疑的勇氣。 【教學重點】 物質(zhì)是由分子和原子組成的；原子的核式結(jié)構(gòu)模型。 【教學難點】 （1）學生對微觀世界“小”的概念的建立。 （2）探索微觀世界的科學方法的形成過程。 【教學方法】 啟發(fā)誘導、討論法、交流法 【課前準備】 分子組成掛圖 【課時安排】 1課時 【教學過程】 一、 導入新課 我們生活在遼闊的宇宙中，宇宙到底有多大？又是由什么東西組成？空氣到底由什么物質(zhì)組成？今天我們就開始學習。 二、講授新課 （一）、自然的尺度 浩瀚的星空 遠飛的大雁 用電子顯微鏡觀察到的病毒 從無限的宇宙到微小的基本粒子，物質(zhì)以各種各樣的形態(tài)展現(xiàn)著，宇宙及微觀領(lǐng)域到底有多大呢？ 目前，人類能觀測到的空間最遠已到達1026m的宇宙深處。 在人們不能直接看到的世界里，例如：細胞、病毒、分子、原子……目前科學家的研究已深入到了1 0-15m的微觀領(lǐng)域。 我們周圍的一切，包括有生命的和無生命的，都是物質(zhì)，那么物質(zhì)是由什么組成的呢？ （二）、物質(zhì)的組成 1、四元素說 古希臘人認為宇宙萬物由水、火、土、氣組成，稱為“四元素說” 2、五行說 我們的祖先認為宇宙萬物由金、木、水、火、土組成，稱為“五行說” 3、分子說 從實驗中發(fā)現(xiàn)，自然界中確實存在著保持物質(zhì)化學性質(zhì)不變的最小微粒。 1811年，意大利物理學家阿伏加德羅首先把它命名為“分子”后來，人們又發(fā)現(xiàn)分子也有結(jié)構(gòu)，它們是由原子組成的。 (1)、分子：能保持物質(zhì)化學性質(zhì)不變的最小微粒。 (2)、物質(zhì)組成 物質(zhì)是由分子或原子組成的?，F(xiàn)代科技可以使人們觀察到構(gòu)成物質(zhì)的分子或原子。 硅表面的硅原子排列的圖像 DNA生物大分子結(jié)構(gòu)的示意圖 信息窗 氫分子是最小的分子，其尺度相當于一根頭發(fā)絲直徑的十萬分之一，質(zhì)量只有10-27kg左右。 每個組成生命的基本組元DNA分子都含有幾百萬個原子。1 cm3的水中就含有3.34 x 1022個水分子；一個水分子的質(zhì)量只有310-26 kg。 分子質(zhì)量很小你流的一滴汗里，大約有11027個水分子， 分子數(shù)目很多：一滴水里含有1.5萬億億個水分子,如果每人每分鐘數(shù)100個則需要9000年. 交流與討論 干旱的田龜裂為土塊，土塊可碎成細泥，細泥又碎為沙塵，沙塵還能繼續(xù)分裂嗎？ 能繼續(xù)分裂；因為物質(zhì)是由分子組成的，分子還可以繼續(xù)再分 （三）、微觀粒子 大約在2400年前，古希臘哲學家德謨克里特把組成物質(zhì)的微粒叫原子，19世紀初,英國科學家道爾頓證明了原子的存在。 分子分為：單原子分子和多原子分子 1、單原子分子 有的分子由單個原子組成,叫做“單原子分子”； 2、多原子分子 絕大多數(shù)分子由多個原子組成,叫做“多原子分子。例如，水分子是多原子分子，它是山兩個氫原子和一個氧原子組成的。 3、電子的發(fā)現(xiàn) 19世紀70年代，人們通過對氣體放電現(xiàn)象的進一步研究，發(fā)現(xiàn)了陰極射線。 1897年，英國物理學家湯姆孫發(fā)現(xiàn)陰極射線是由速度很高的帶負電的粒子組成，這種粒子就是“電子”。 4、原子核式結(jié)構(gòu)模型 1911年，盧瑟福．在α粒子散射實驗的基礎(chǔ)上，提出了原子核式結(jié)構(gòu)模型。 散射實驗 原子的中心叫原子核，帶正電，幾乎集中了原子的全部質(zhì)量；帶負電的電子在不同的軌道上繞著原子核運動，就像地球繞著太陽運動一樣。 原子核式結(jié)構(gòu)模型 5、原子核組成 20世紀初，科學家相繼發(fā)現(xiàn)原子核可以釋放出質(zhì)子和中子，原子核是由帶正電質(zhì)子和不帶電中子組成的. 原子核式結(jié)構(gòu)模型 20世紀60年代，科學家發(fā)現(xiàn)質(zhì)子和中子都是由被稱為“夸克”的更小的粒子組成。 20世紀中葉，人類為了探索微觀世界的奧秘，制造了各種類型的加速器，你能說出又發(fā)現(xiàn)了哪些粒子嗎？ 直線重離子加速器 發(fā)現(xiàn)了μ子、p介子、к介子、Λ超子、Σ超子、t子等 三、課堂練習 1、我們周圍的空氣、鮮花、樹木、動物、水和石頭等都是（ ） 。 答案：物質(zhì) 2、我們周圍的一切物質(zhì)都是由（ ）或（ ）組成的。 答案：分子；原 子 3. 19世紀初英國科學家道爾頓證明了__________的存在；1897年英國物理學家湯姆孫發(fā)現(xiàn)了__________；1911年盧瑟福在進行α離子散射實驗后，提出了_________ ___________________ 模型。 答案：原子；電子；原子的核式結(jié)構(gòu) 4、任何物體都能分割為極小的微粒，這是物質(zhì)的可分性，如將一塊糖進行若干次對分，但要保持其獨特的甜味，可分為最小的微粒是( ） A. 分子 B. 原子 C. 一定數(shù)目分子的微小微粒 D. 糖粉末 答案：A 5. 天空中數(shù)不清的星體，如太陽、月亮等，這些都是物質(zhì)．關(guān)于構(gòu)成物質(zhì)的最小粒子，以下說法正確的是（ ） A.物質(zhì)是由分子組成的，分子是不可分割的最小粒子 B.分子是由原子組成的，原子是不可分割的最小粒子 C.原子是由原子核和電子組成的，原子核是不可分割的最小粒子 D.人類對微觀粒子的認識，會隨著科技的發(fā)展而不斷深入，永無止境 答案：D 6.下列選項中，由同種分子或原子組成的是（ ） A.黃金、空氣、水 B.黃金、鐵、銅 C.水、酒精、油 D.冰、水、水蒸氣 答案：D 四、課堂小結(jié) （一）、物質(zhì)的組成 1、分子：能保持物質(zhì)化學性質(zhì)不變的最小微粒。 2、物質(zhì)是由分子或原子組成的 （二）、微觀粒子 1、分子分為：單原子分子和多原子分子 2、湯姆孫發(fā)現(xiàn)電子 3、原子核式結(jié)構(gòu)模型 原子的中心叫原子核，帶正電，帶負電的電子在不同的軌道上繞著原子核運動 4、原子核是由帶正電質(zhì)子和不帶電中子組成的. 【板書設(shè)計】 走進微觀 一、物質(zhì)的組成 1、 分子 2、 物質(zhì)是由分子或原子組成的 二、微觀粒子 1、湯姆孫發(fā)現(xiàn)電子 2、原子核式結(jié)構(gòu)模型 原子是由更小的微粒——帶負電的電子和帶正電的原子核組成的。 原子核是由不帶電的中子和帶正電的質(zhì)子組成的。 質(zhì)子和中子是由被稱為夸克的更小的粒子組成。 【教學反思】 在本課我充分體現(xiàn)了新課程改革的“新理念，新策略，新課堂”的特點，做到了以學生為本。能夠積極調(diào)動學生的學習興趣，注重過程，培養(yǎng)學生思維能力讓學生從身邊的物體延伸到無限的宇宙，讓他們感悟宇宙之大。教師要養(yǎng)成他們思考問題的合理思維：提出事物都有對立的兩個面，最小的物質(zhì)有多大呢？從而引領(lǐng)學生探究微觀世界，先分割物體，直到分子，由分子進入微觀模型，讓學生體會小微觀世界里同宏觀世界里一樣充滿了我們不知的領(lǐng)域，我們的科技水平越高，認識的領(lǐng)域就越多。從這兩方面的引領(lǐng)讓學生感悟到：無論是宏觀世界還是微觀世界，它們都是無限的。也讓學生養(yǎng)成了科學的思維習慣。 當然，這堂課也有些不足之處，比如說提問學生時應注意引導，還有就是問的問題學生已經(jīng)能夠答出來的時候就沒必要在糾纏不清等等。所以，在以后的課堂教學中，這些問題我都要時刻注意，爭取使自己的教學水平更上一層樓。