《2019-2020年九年級(jí)歷史上冊(cè) 第15課決定美利堅(jiān)命運(yùn)的內(nèi)戰(zhàn)導(dǎo)學(xué)案 北師大版 .doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019-2020年九年級(jí)歷史上冊(cè) 第15課決定美利堅(jiān)命運(yùn)的內(nèi)戰(zhàn)導(dǎo)學(xué)案 北師大版 .doc（3頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

2019-2020年九年級(jí)歷史上冊(cè) 第15課決定美利堅(jiān)命運(yùn)的內(nèi)戰(zhàn)導(dǎo)學(xué)案 北師大版 主備教師 課 時(shí) 1課時(shí) 授課時(shí)間 學(xué) 習(xí) 目 標(biāo) 1、知識(shí)與技能：了解美國內(nèi)戰(zhàn)前南北不同的經(jīng)濟(jì)制度，知道這是引發(fā)戰(zhàn)爭(zhēng)的基本原因，并初步形成對(duì)不同社會(huì)制度進(jìn)行比較和評(píng)判的能力。說出林肯在南北戰(zhàn)爭(zhēng)中的主要活動(dòng)，形成正確評(píng)判歷史人物在歷史進(jìn)程中的地位和作用的能力。了解《宅地法》和《解放黑人奴隸宣言》兩個(gè)法令，并能說出后者的主要內(nèi)容。理解美國南北戰(zhàn)爭(zhēng)在美國歷史發(fā)展中的作用。 2、過程與方法： 通過搜集整理資料，以焦點(diǎn)訪談形式重現(xiàn)當(dāng)時(shí)社會(huì)矛盾和沖突，展現(xiàn)歷史真實(shí)，讓學(xué)生更好地理解歷史，培養(yǎng)分析比較判斷能力。 3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀： 通過對(duì)美國南北戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)原因和它在美國歷史進(jìn)程中的地位的認(rèn)識(shí)，了解生產(chǎn)關(guān)系一定要適應(yīng)生產(chǎn)力性質(zhì)的基本觀點(diǎn)，初步形成歷史進(jìn)步意識(shí)。通過對(duì)林肯的認(rèn)識(shí)和了解，學(xué)習(xí)他個(gè)人奮斗的精神和堅(jiān)忍不拔的意志。 重點(diǎn) 林肯在美國南北戰(zhàn)爭(zhēng)中的活動(dòng)，《解放黑人奴隸宣言》的內(nèi)容。 難點(diǎn) 南北戰(zhàn)爭(zhēng)在美國歷史發(fā)展中的作用。 方法 講述 合作探究 展示 準(zhǔn)備 搜集關(guān)于林肯生平的資料及其小故事。 導(dǎo) 學(xué) 過 程 導(dǎo)學(xué)設(shè)計(jì) 補(bǔ)充完善 【預(yù)習(xí)案】 1、 【預(yù)習(xí)檢查】（1 ）分鐘 2、 【預(yù)習(xí)自測(cè)】（ 4 ）分鐘 1、美國獨(dú)立之后，北方 和南方 都發(fā)展起來。兩種制度水火不容。19世紀(jì)中期，圍繞著 問題，北方和南方之間的矛盾再也無法調(diào)合。 2、1861年3月， 就任美國總統(tǒng)，成為南方奴隸主發(fā)動(dòng)叛亂的借口。南方的一些州聯(lián)合起來，宣布組成一個(gè)獨(dú)立國家，號(hào)稱“ ”。 年4月， 挑起內(nèi)戰(zhàn)，美國南北戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)。 3、美國南北戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)后，北方由于 和缺乏 ，北方軍隊(duì)雖然士氣高昂，作戰(zhàn)勇敢，在戰(zhàn)爭(zhēng)初期卻一再失利。 4、 年9月，林肯頒布了《 》，規(guī)定從1863年元旦起，廢除叛亂各州的 ，并允許奴隸作為 參加北方軍隊(duì)。它的發(fā)表，在全國引起巨大反響。 5、 年，美國南北戰(zhàn)爭(zhēng)以 的勝利告終，美國的統(tǒng)一最終得到維護(hù)。 6、南北戰(zhàn)爭(zhēng)結(jié)束后不久，擁護(hù)奴隸制的狂熱分子在劇院刺殺了林肯。林肯為維護(hù) 和解放 做出了重大貢獻(xiàn)，成為美國歷史上的著名總統(tǒng)。 【探究案】 一、【導(dǎo)入】（ 3）分鐘 檢查自測(cè)導(dǎo)入新課 2、 【自主學(xué)習(xí)】（ 12 ）分鐘 試一試:自己完成本課的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)圖。 1、根本原因： 2、直接原因： 3、時(shí)間： 人物： 4、扭轉(zhuǎn)戰(zhàn)局的措施：頒布 和 5、性質(zhì)： 6：影響： a、 b、 c、 7、勝利原因：a、 b、 c、 決定美利堅(jiān)命運(yùn)的內(nèi)戰(zhàn) 三、【合作探究　展示點(diǎn)評(píng)】（10 ）分鐘 1、結(jié)合課本內(nèi)容思考；美國南北矛盾主要表現(xiàn)在哪些方面？奴隸制度的存在主要涉及哪一方面？ 表現(xiàn)在：勞動(dòng)力、原料、關(guān)稅、市場(chǎng) 涉及勞動(dòng)力 2、依據(jù)劇情，美國南北矛盾的焦點(diǎn)是什么？奴隸制的存廢問題 3、依據(jù)劇情，你認(rèn)為導(dǎo)致南方奴隸主直接挑起戰(zhàn)爭(zhēng)的原因是什么？ 林肯當(dāng)選總統(tǒng) 4、據(jù)資料顯示，在內(nèi)戰(zhàn)前，北方實(shí)力遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過南方，那么為什么戰(zhàn)爭(zhēng)開始之初北方節(jié)節(jié)失利？為什么北方又最終獲得勝利？結(jié)合自己所了解的信息，依據(jù)劇情回答。開始南方準(zhǔn)備充分，林肯戰(zhàn)爭(zhēng)決心不大等； 原因：北方實(shí)力強(qiáng)；頒布《解放黑人奴隸宣言》，獲得人民支持；戰(zhàn)爭(zhēng)的正義性 5、依據(jù)劇情，你認(rèn)為扭轉(zhuǎn)美國南北戰(zhàn)爭(zhēng)結(jié)局的措施是什么？有何積極意義？ 頒布《解放黑人奴隸宣言》；意義：調(diào)動(dòng)了廣大群眾的革命熱情，扭轉(zhuǎn)了戰(zhàn)局 6、美國是當(dāng)今世界最發(fā)達(dá)的國家。你認(rèn)為美國南北戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)推動(dòng)美國歷史的發(fā)展中有何積極作用？ 廢除了黑人奴隸制度；維護(hù)了國家的統(tǒng)一：促進(jìn)了資本主義的迅速發(fā)展 7、港澳回歸是13億中華兒女的驕傲，是一國兩制的成功實(shí)踐。在維護(hù)國家統(tǒng)一的過程中，中國與美國分別采取了怎樣的方式？對(duì)我們國家政策制定有何啟示？ 方式：中國——和平；美國——戰(zhàn)爭(zhēng) 啟示：制訂政策需以維護(hù)國家統(tǒng)一為前提 四、【拓展提升】（ 5 ）分鐘 看《美國南北沖突的基本原因圖》回答下列問題 （1）圖中的“北部”、“南部”各象征哪個(gè)階級(jí)？ （2）圖中認(rèn)為南北矛盾的基本原因是什么？ （3）為什么說美國內(nèi)戰(zhàn)爆發(fā)的原因是奴隸制的廢存問題？ 【訓(xùn)練案】 一、【當(dāng)堂檢測(cè)】（6 ）分鐘 1、 “經(jīng)過南北戰(zhàn)爭(zhēng)，美國掃清了資本主義發(fā)展的又一障礙”。其中“又一障礙”是指（ ） A、封建專制統(tǒng)治 B、黑人奴隸制度 C、英國殖民統(tǒng)治 D、封建等級(jí)制度 2、為掃清這里所說的“又一障礙”作出杰出貢獻(xiàn)的歷史人物是（ ） A、拿破侖 B、華盛頓 C、但丁 D、林肯 3、電影《亂世佳人》再現(xiàn)了美國南北戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的一段歷史。劇中有一個(gè)“許多黑人行進(jìn)在北方軍隊(duì)的行列中”的鏡頭，這主要是因?yàn)榱挚险C布了（ ） A、《獨(dú)立宣言》 B、《解放黑人奴隸宣言》 C、《宅地法》 D、《工業(yè)復(fù)興法》 4、如果張三是南方叛亂州的一名黑人，在戰(zhàn)爭(zhēng)中，他對(duì)林肯的正常反映是（ ） A、先支持，后反對(duì) B、先不滿，后來覺得無所謂 C、一直積極參加南方作戰(zhàn)，因?yàn)槭菫樽约憾鴳?zhàn) D、先不滿，后來積極參加北方作戰(zhàn) 5、馬克思說：“在美國歷史和人類歷史上，林肯必將與華盛頓齊名?！瘪R克思之所以這樣說，是因?yàn)榱挚险? ） A、頒布《宅地法》，滿足人民土地愿望 B、取消對(duì)黑人的種族歧視和民族壓迫 C、維護(hù)國家統(tǒng)一和廢除黑人奴隸制度 D、鞏固北部工業(yè)資產(chǎn)階級(jí)的統(tǒng)治地位 6、下列關(guān)于美國獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)與美國內(nèi)戰(zhàn)相同點(diǎn)的歸納，不正確的是（ ） A、引起戰(zhàn)爭(zhēng)的經(jīng)濟(jì)原因與英國有關(guān)（斗爭(zhēng)對(duì)象） B、改變了美國的社會(huì)性質(zhì) C、都有利于美國資本主義經(jīng)濟(jì)的發(fā)展（戰(zhàn)爭(zhēng)影響） D、都是資產(chǎn)階級(jí)革命（戰(zhàn)爭(zhēng)性質(zhì)） 二、【課堂總結(jié)】（ 3 ）分鐘 1、 學(xué)科班長總結(jié)本節(jié)課情況 2、 教師總結(jié) 三、【布置作業(yè)】（1）分鐘 1、背誦本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn) 2、完成配套練習(xí)的內(nèi)容 板 書 設(shè) 計(jì) 課 后 反 思 審 查 意 見 簽 字： 年 月 日