《2019-2020年九年級(jí)歷史上冊(cè)《第15課 決定美利堅(jiān)命運(yùn)的內(nèi)戰(zhàn)》教案 北師大版.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019-2020年九年級(jí)歷史上冊(cè)《第15課 決定美利堅(jiān)命運(yùn)的內(nèi)戰(zhàn)》教案 北師大版.doc（2頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

2019-2020年九年級(jí)歷史上冊(cè)《第15課 決定美利堅(jiān)命運(yùn)的內(nèi)戰(zhàn)》教案 北師大版 【知識(shí)目標(biāo)】 本課需要掌握的歷史知識(shí)有: 美國南北戰(zhàn)爭爆發(fā)的原因,林肯在美國歷史上的重要作用 對(duì)南北戰(zhàn)爭的評(píng)價(jià)和戰(zhàn)爭中頒布的主要文件 【能力目標(biāo)】 通過南北戰(zhàn)爭起因的的學(xué)習(xí)加深對(duì)生產(chǎn)力決定生產(chǎn)關(guān)系原理的理解 通過對(duì)林肯這個(gè)歷史人物的學(xué)習(xí)學(xué)會(huì)客觀評(píng)價(jià)歷史人物 【情感與價(jià)值觀】 通過本課的學(xué)習(xí),使學(xué)生認(rèn)識(shí)到違反歷史發(fā)展潮流的勢力,是不可能長久的.正確認(rèn)識(shí)歷史人物在歷史發(fā)展過程中所起的重要作用. 【教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)】 重點(diǎn):對(duì)林肯的評(píng)價(jià) 難點(diǎn):南北戰(zhàn)爭的的起因和性質(zhì) 【教學(xué)與學(xué)法】 教法:導(dǎo)學(xué) /探究 學(xué)法:閱讀/ 討論/探究 【教學(xué)過程】 導(dǎo)入新課: 讓學(xué)生帶著問題觀看影視資料,回答:1.反映了美國歷史上什么時(shí)期的社會(huì)情況 2.美國政府對(duì)這種情況如何解決 待學(xué)生回答后,教師總結(jié):美國社會(huì)的這兩種經(jīng)濟(jì)制度隨著美國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展矛盾無法調(diào)和,最后南北雙方只能兵戎相見,由此到入新課.板書課題. 教學(xué)設(shè)計(jì): ※學(xué)習(xí)內(nèi)容 ※※ 教師活動(dòng) ※學(xué)生活動(dòng) 共同之處是資本主義經(jīng)濟(jì)發(fā)展遇到了障礙. ※學(xué)習(xí)內(nèi)容 ※※ 教師活動(dòng) ※學(xué)生活動(dòng) 南北戰(zhàn)爭的性質(zhì) 找出交戰(zhàn)雙方戰(zhàn)爭的目的 讓學(xué)生認(rèn)識(shí)為戰(zhàn)爭定性的依據(jù),依據(jù)的制定主要看其是否符合時(shí)代的潮流. 戰(zhàn)爭的結(jié)局 分析導(dǎo)致戰(zhàn)爭勝負(fù)的原因 幫助學(xué)生得出戰(zhàn)爭的勝負(fù)與戰(zhàn)爭的正義,非正義的關(guān)系,但主要的的雙方力量的的對(duì)比. .對(duì)林肯的評(píng)價(jià) 【作業(yè)布置】 自制一個(gè)表格,分類列出美國內(nèi)戰(zhàn)中北方取得勝利的的原因. 【板書設(shè)計(jì)】 南北戰(zhàn)爭的起因 南北經(jīng)濟(jì)制度不可調(diào)和的沖突與矛盾 歷史上的林肯 "廢除奴隸制是我義不容辭的責(zé)任" 戰(zhàn)爭的過程及結(jié)果 1.戰(zhàn)爭的的爆發(fā) 1861 2.《宅地法》,《解放黑人奴隸宣言》的頒布 3.戰(zhàn)爭的影響:加速資本主義的發(fā)展 【教學(xué)反思】