2019-2020年七年級政治 第12課 學(xué)習(xí)新天地 學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)教學(xué)案 蘇教版.doc
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2019-2020年七年級政治 第12課 學(xué)習(xí)新天地 學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)教學(xué)案 蘇教版 檢測案 1.進(jìn)入初中,我們的學(xué)習(xí)具有的新特點(diǎn)是( ) A.學(xué)習(xí)的內(nèi)容全部是新的 B.新的老師教給我們知識(shí) C.我們在新的學(xué)習(xí)環(huán)境中 D.在課堂上學(xué)習(xí)更多的知識(shí),并運(yùn)用已獲得的知識(shí)和能力,學(xué)習(xí)課堂上學(xué)不到的知識(shí) 2. 許多同學(xué)上了初一后感到很苦惱,“要學(xué)這么多門功課,在校時(shí)間也長了,太累了!”你認(rèn)為他們之所以感到學(xué)習(xí)很辛苦的主要原因在于 ( ) A.老師、家長的輔導(dǎo)太少 B.沒有克服困難的毅力 C.沒有自己喜歡的科目 D.缺乏科學(xué)的學(xué)習(xí)方法和策略 3.“方法出效益”。同學(xué)們在學(xué)習(xí)的過程中,除了了解自己的學(xué)習(xí)方式外,還要( ) A.想辦法適應(yīng)老師的教學(xué)風(fēng)格 B.要求老師來適應(yīng)自己的學(xué)習(xí) C.照搬其他同學(xué)的學(xué)習(xí)方法 D.請家教多做題彌補(bǔ)不足 4.進(jìn)入初中以來,我遇到了一個(gè)“攔路虎”,那就是“時(shí)間不夠用了”。每天我總是忙忙碌碌,似乎連喘氣也不行,回家后,經(jīng)常感覺時(shí)間流逝的太快。(摘自張同學(xué)) (1)造成張同學(xué)感到時(shí)間緊的原因有哪些? (2)針對張同學(xué)的疑問,請你幫他提出合理的有效方法。(提示:從學(xué)習(xí)的觀念、管理、方法等角度回答。) 教學(xué)目標(biāo) [知識(shí)與能力] 了解自主、合作、探究學(xué)習(xí)的含義; 理解自主、合作、探究學(xué)習(xí)的重要性; [過程與方法] 反思自己的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀,逐步提高自主、合作、探究學(xué)習(xí)的能力; [情感、態(tài)度與價(jià)值觀] 初步感悟自主、合作、探究學(xué)習(xí)的樂趣,提高學(xué)習(xí)效率; 引導(dǎo)學(xué)生采取自主、合作、探究這三種高效的學(xué)習(xí)方式來適應(yīng)初中階段的學(xué)習(xí)。 教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn) 學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)與學(xué)會(huì)合作學(xué)習(xí)是本課的重點(diǎn); 學(xué)會(huì)探究既是本課的重點(diǎn)也是本課的難點(diǎn)。 教學(xué)方法 閱讀討論法、活動(dòng)體驗(yàn)法、案例教學(xué)法 教學(xué)過程 導(dǎo)入新課 漫畫賞析 討論: 1、這幅畫反映了什么情形? 2、這兩種情形你都曾經(jīng)體驗(yàn)過嗎? 3、你有沒有想過為什么會(huì)出現(xiàn)這樣的情形呢? 設(shè)計(jì)意圖: 《課程標(biāo)準(zhǔn)》指出:“在教學(xué)中,要面向豐富多彩的社會(huì)生活,利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn),選取學(xué)生關(guān)注的話題,圍繞學(xué)生在生活實(shí)際中存在的問題,幫助學(xué)生理解和掌握社會(huì)的要求和規(guī)范,提高社會(huì)適應(yīng)能力?!边M(jìn)入初中以后,隨著課程的增多,學(xué)習(xí)任務(wù)的增加,由于生活閱歷不同,個(gè)性不一,適應(yīng)能力不同,認(rèn)知水平差異,學(xué)生會(huì)出現(xiàn)以上漫畫中的情形。通過與學(xué)生生活密切聯(lián)系的教學(xué)情景,引發(fā)學(xué)生思考產(chǎn)生以上現(xiàn)象的原因,從而讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到會(huì)學(xué)的重要性。 新課講授 教師:從小到大,在我們的讀書生涯里,我們體驗(yàn)到了學(xué)習(xí)的快樂,也有著學(xué)習(xí)的困惑。有的同學(xué)說:“我把課本上的知識(shí)已背得滾瓜爛熟了,成績卻不見提高,這是為什么?”有的同學(xué)說:“我學(xué)習(xí)很努力,晚上經(jīng)常學(xué)到深夜,成績卻不理想”……有解決這些同學(xué)的困惑,最重要的一條是——要學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。 一、學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí) [說一說]——讓學(xué)生說說“我的一天” (請幾個(gè)同學(xué)分別說說小學(xué)生的一天的學(xué)習(xí)生活和中學(xué)生的一天的學(xué)習(xí)生活) [議一議]——分小組討論,談聽后的感受,比較初中與小學(xué)的學(xué)習(xí)生活有什么不同。(如科目、內(nèi)容、學(xué)習(xí)方法、教學(xué)環(huán)境等方面) (學(xué)生講完后,教師歸納出初中與小學(xué)的學(xué)習(xí)生活相比的新特點(diǎn)。) (1)學(xué)習(xí)的科目增多 (2)學(xué)習(xí)的內(nèi)容難度增大 (3)老師講課的速度增快 (4)課后的作業(yè)數(shù)量增加 (5)父母和老師的監(jiān)督減少 (6)我們還可以運(yùn)用所學(xué)得的知識(shí)和能力去學(xué)習(xí)一些課堂上學(xué)不到的知識(shí) [學(xué)習(xí)會(huì)診室]——在學(xué)習(xí)的過程中,你有哪些擔(dān)心和憂慮?原因是什么呢? (組織學(xué)生分組交流,把自己在學(xué)習(xí)方面的擔(dān)心和憂慮都記錄下來,然后由小組代表作總結(jié)發(fā)言,老師就各種問題進(jìn)行記錄分類,引導(dǎo)進(jìn)入下面的學(xué)習(xí)) ? 我感覺自己很忙,連休息的時(shí)間都沒有。 ? 我感覺自己很笨,老師講的很多題都做不來。 ? 老師講課的方法各不相同,我很不適應(yīng)。 ? 很多歷史年代和歷史事件的時(shí)間很容易記錯(cuò)了。 ? 你感覺學(xué)習(xí)愉快嗎? ? …… “未來的文盲不再是不識(shí)字的人,而是沒有學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的人” 這句話說明了學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的重要性。學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)是一個(gè)人生存和發(fā)展的基本要求。 1、自主學(xué)習(xí)的含義:是以學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體,通過學(xué)生獨(dú)立的分析、探索、實(shí)踐、質(zhì)疑、創(chuàng)造等方法來實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)。相對的是“被動(dòng)學(xué)習(xí)”、“機(jī)械學(xué)習(xí)”和“他主學(xué)習(xí)” 2、自主學(xué)習(xí)的條件:學(xué)習(xí)要有目的、有信心、有毅力、有方法。 在義務(wù)教育階段,從小學(xué)一年級開始就注意培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性,感到學(xué)習(xí)是自己的事,而且是一件愉快的事,愿意學(xué)習(xí),熱愛學(xué)習(xí)。再逐步做到有自己的短期學(xué)習(xí)目標(biāo),安排自己的短期學(xué)習(xí)計(jì)劃,合理支配自己的學(xué)習(xí)時(shí)間;能夠根據(jù)課程評價(jià)主動(dòng)反思,發(fā)揮所長,糾正所短;能主動(dòng)向同學(xué)的長處學(xué)習(xí),有追求進(jìn)步、追求完美的心態(tài);能逐步養(yǎng)成自控能力,逐步減少對教師和家長的依賴。這樣經(jīng)過九年的培養(yǎng),自主學(xué)習(xí)的理想境界,是可能實(shí)現(xiàn)的。自主學(xué)習(xí)是一切其他學(xué)習(xí)方式的基礎(chǔ)。 3、自主學(xué)習(xí)的具體表現(xiàn)形式:自主學(xué)習(xí)包括三個(gè)子過程:自我指導(dǎo)、自我監(jiān)控、自我強(qiáng)化。 自我指導(dǎo)------指學(xué)生采取那些致使學(xué)習(xí)趨向?qū)W習(xí)結(jié)果的行為,包括制定學(xué)習(xí)計(jì)劃、選擇適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法、組織學(xué)習(xí)環(huán)境等。 自我監(jiān)控------指學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程所進(jìn)行的一種觀察、審視和評價(jià)。 自我強(qiáng)化----- 指學(xué)生根據(jù)學(xué)習(xí)結(jié)果對自己作出獎(jiǎng)賞或懲罰,以利積極的學(xué)習(xí)得以維持或促進(jìn)的過程。 4、自主學(xué)習(xí)的意義 p109 自主學(xué)習(xí)使我們能夠不唯書、不為上,能夠用自己的眼睛去觀察,用自己的頭腦去判別,用自己的語言去表達(dá),從而能夠使我們成為一個(gè)獨(dú)特的自我。 自主學(xué)習(xí)是在民主的教學(xué)思想指導(dǎo)下,以承認(rèn)和尊重學(xué)生的獨(dú)立人格、注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展為宗旨,以相信學(xué)生具有一定的自主學(xué)習(xí)能力為前提,以更好地發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性,使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)為目標(biāo),以學(xué)生根據(jù)自己的需要選擇研究問題、根據(jù)自己對問題的分析和已有經(jīng)驗(yàn)設(shè)計(jì)研究問題的方法、自主獲取與問題有關(guān)的事實(shí)或資料、通過獨(dú)立思考和研討對問題作出個(gè)性化的分析和總結(jié)、自己對學(xué)習(xí)的過程和成果進(jìn)行評價(jià)為特征的教學(xué)思想和教學(xué)方式。 實(shí)施自主學(xué)習(xí)是實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育目標(biāo)的需要,自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力是一個(gè)人的素質(zhì)的重要組成部分,更是作為一個(gè)現(xiàn)代人不可少的素質(zhì),只有樹立自主學(xué)習(xí)的意識(shí),掌握自主學(xué)習(xí)的方法,才能根據(jù)時(shí)代的發(fā)展、周圍環(huán)境的變化、生活和生產(chǎn)的需要,更好地選擇學(xué)什么和怎樣學(xué),從而更有效地學(xué)習(xí),更好地適應(yīng)實(shí)踐的需要。自主學(xué)習(xí)可以使學(xué)生的個(gè)性得到充分的體現(xiàn),這對培養(yǎng)創(chuàng)新精神來說具有特別重要的意義。從這個(gè)意義上說,實(shí)施自主學(xué)習(xí)是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神的重要條件,甚至可以說,沒有自主學(xué)習(xí),學(xué)生的創(chuàng)新精神就不能得到很好的鍛煉和發(fā)展。 二、學(xué)會(huì)合作學(xué)習(xí) (一)盲人摸象的啟示 還記得盲人摸象的故事嗎?那幾位盲人了解的只是大象的某一部分。他們要真正弄明白大象是什么樣子,該怎么辦?請新編一個(gè)盲人摸象的故事。 (二)游戲:“立錐之地” 游戲說明:每個(gè)小組發(fā)一張報(bào)紙,要求小組成員全部站在報(bào)紙上,然后將報(bào)紙不斷地對折,仍然要求小組成員全部站在報(bào)紙上。 游戲規(guī)則:1、形式不限。2、以站到最小報(bào)紙面積的小組為游戲的最后勝利者。3、時(shí)間有限定。 活動(dòng)步驟: 1、 每個(gè)小組在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成游戲。 2、 評出勝利者。 3、 分小組討論: A、當(dāng)出現(xiàn)困難時(shí)的感受是什么? B、最后成功的感受是什么? C、游戲帶給我們的啟示是什么? 設(shè)計(jì)意圖: 這樣做是讓學(xué)生“在合作和分享中豐富、擴(kuò)展自己的經(jīng)驗(yàn),不斷激發(fā)道德學(xué)習(xí)的愿望,提升自我成長的需求?!保ㄕn程標(biāo)準(zhǔn)語)在教學(xué)中運(yùn)用游戲符合了七年級學(xué)生的身心發(fā)展?fàn)顩r,通過游戲能從正面引導(dǎo)全體學(xué)生,使全體學(xué)生互相學(xué)習(xí),互相幫助,互相關(guān)心,懂得團(tuán)結(jié)合作的重要性,班級的環(huán)境也是可利用的課程資源,因?yàn)閳F(tuán)結(jié)合作的班級始終在伴隨著學(xué)生成長。 (三)故事賞析:“大雁的故事” 秋天,雁群為了過冬而飛向南方,當(dāng)你看到它們以“V”字隊(duì)形飛行時(shí),你也許已經(jīng)想到某種科學(xué)論點(diǎn)可以說明它們?yōu)槭裁磿?huì)這樣飛。當(dāng)某一只大雁展翅拍打時(shí),其他的大雁會(huì)立即跟進(jìn),整個(gè)雁群的飛行會(huì)抬升。憑借著“V”字隊(duì)形,整個(gè)雁群群飛比一只大雁單飛至少增加了71%的飛行能力。 當(dāng)一只大雁脫隊(duì)時(shí),它立刻會(huì)感到獨(dú)自飛行時(shí)的吃力和遲緩,所以它很快又回到隊(duì)列中,繼續(xù)利用前一只大雁所造成的浮力了,朝著共同的目標(biāo)飛行。 當(dāng)領(lǐng)隊(duì)的大雁疲倦了,它會(huì)退到側(cè)翼,另一只大雁則會(huì)馬上接替它的位置。飛行在后的大雁會(huì)利用叫聲來鼓勵(lì)前面的同伴來保持整體的速度。 當(dāng)一只大雁生病了,或是因槍擊而受傷落隊(duì)時(shí),另外兩只大雁會(huì)脫隊(duì)跟隨它,幫助并保護(hù)它。它們跟著落下的大雁到地面,直到它能夠重飛或死去。只有在那時(shí),這兩只大雁才會(huì)飛走,或者隨著另一隊(duì)雁群來趕上它們自己的隊(duì)伍。 問題設(shè)計(jì):1、大雁的故事說明了什么? 2、大雁的故事對于我們的學(xué)習(xí)生活有什么啟示? 3、游戲帶給我們的啟示是什么? 設(shè)計(jì)意圖:這樣做是讓學(xué)生“在合作和分享中豐富、擴(kuò)展自己的經(jīng)驗(yàn),不斷激發(fā)道德學(xué)習(xí)的愿望,提升自我成長的需求?!保ㄕn程標(biāo)準(zhǔn)語)在教學(xué)中運(yùn)用游戲符合了七年級學(xué)生的身心發(fā)展?fàn)顩r,通過游戲能從正面引導(dǎo)全體學(xué)生,使全體學(xué)生互相學(xué)習(xí),互相幫助,互相關(guān)心,懂得團(tuán)結(jié)合作的重要性,班級的環(huán)境也是可利用的課程資源,因?yàn)閳F(tuán)結(jié)合作的班級始終在伴隨著學(xué)生成長。 (四)合作學(xué)習(xí)的含義p110 合作學(xué)習(xí)相對的是個(gè)體學(xué)習(xí),它是指學(xué)生在小組或團(tuán)隊(duì)中為了完成共同的任務(wù),有明確的責(zé)任分工的互助性學(xué)習(xí)。 (五)合作學(xué)習(xí)的好處 1、有利于大家正確認(rèn)識(shí)自己的長處和優(yōu)點(diǎn) 2、有利于節(jié)約時(shí)間和資源 3、有利于培養(yǎng)自己的團(tuán)隊(duì)精神和合作能力。 課后作業(yè):課后完成學(xué)習(xí)小報(bào)的編寫和評比工作 三、學(xué)會(huì)探究 神奇的指紋 展示各種圖片,讓學(xué)生猜測這些圖片上的物品(與指紋有關(guān)的高科技產(chǎn)品)。 (古今中外許多事實(shí)證明,絕大多數(shù)重大發(fā)明、創(chuàng)造都是先提出設(shè)想,即猜測,然后再進(jìn)行驗(yàn)證、分析、推理,從而產(chǎn)生新的發(fā)現(xiàn)。所以,在教學(xué)中充分運(yùn)用這一特點(diǎn),通過猜測活動(dòng),迅速激發(fā)學(xué)生潛在的思維,發(fā)揮學(xué)生的想象力,活躍課堂氣氛。) 引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑指紋產(chǎn)品廣泛運(yùn)用的可靠性、可行性和可信性。 1、 探究學(xué)習(xí)的特征:問題性、實(shí)踐性、主體性和開放性。 2、 怎樣發(fā)現(xiàn)問題?P111 3、 怎樣嘗試解決問題? 作業(yè):布置探究任務(wù),并要求以小組為單位進(jìn)行。 板書設(shè)計(jì) 含義 學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí) 條件 意義 含義 學(xué)會(huì)合作學(xué)習(xí) 好處 特征 學(xué)會(huì)探究 怎樣發(fā)現(xiàn)問題 怎樣解決問題 教學(xué)后記 第十三課 要“魚”還是要“漁” 一、教學(xué)目標(biāo) [情感、態(tài)度與價(jià)值觀] 1、 交流各自的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣。 2、 改善不良的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣,提高學(xué)習(xí)的自覺性和能動(dòng)性。 [知識(shí)與能力] 1、 了解學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣的種類。 2、 結(jié)合實(shí)際理解良好的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣對學(xué)習(xí)進(jìn)步的作用。 3、 掌握科學(xué)、合理的學(xué)習(xí)方法,形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 1、讓學(xué)生最基本的學(xué)習(xí)方法 2、讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到每個(gè)人都有適合自己的特點(diǎn)的學(xué)習(xí)方法 3、科學(xué)記憶法只是學(xué)習(xí)方法的一個(gè)方面 三、教學(xué)方法 講授法、討論法 四、教學(xué)工具 多媒體(配套“好方法 共同分享”課件) 五、教學(xué)過程 第一課時(shí) 好方法共同分享 課題引入 學(xué)習(xí)過程 開心擂臺(tái) 活動(dòng): 請?jiān)囍?0秒中記住以下數(shù)字 320522660305102 8172635443362718 (第一組數(shù)字稍有難度,第二組數(shù)字大多數(shù)學(xué)生能夠記住,但方法不同) 問:你是怎樣快速記住這些數(shù)字的? 第二組數(shù)字是降序和升序間隔排列的,有規(guī)律可尋。 第一組數(shù)字老師能很快記住,因?yàn)檫@是老師的身份證號(hào)碼,可見按規(guī)律去記憶比死記硬背要輕松多了。下面我們再試一組。 比一比誰先記住給出的12個(gè)詞語。(見教材P119) 談?wù)勀銓@兩個(gè)活動(dòng)的感受,你覺得死記硬背與科學(xué)記憶有什么不同? 好的記憶方法能夠提高學(xué)習(xí)效率,起到事半功倍的效果。 在中學(xué)階段,學(xué)生的學(xué)習(xí)成績好壞與能否掌握科學(xué)學(xué)習(xí)方法密切相關(guān)。愛因斯坦的公式“W=X+Y+Z”給了我們有益的啟示。這里,W代表成功,X代表勤奮,Z代表抓緊時(shí)間,Y代表方法。方法對勤奮和惜時(shí)的效果其者增加或抵消的作用,只有正確的方法才能保證學(xué)習(xí)成功。因此我們應(yīng)當(dāng)特別重視學(xué)習(xí)方法,創(chuàng)造性地總結(jié)和運(yùn)用適合自己特點(diǎn)的學(xué)習(xí)方法。 二、記憶良方 (請學(xué)生閱讀教材P118三種記憶良方,并補(bǔ)充歌謠記憶法、口訣記憶法、理解記憶法、諧音記憶法。) 例:諧音記憶法是利用諧音來幫助記憶的一種方法。許多學(xué)習(xí)材料很難記憶,在它們之間不易找出有意義的聯(lián)系,例如,歷史年代、統(tǒng)計(jì)數(shù)字等。如果對這些材料利用諧音加某種外部聯(lián)系,就便于貯存,易于回憶。據(jù)說,有位老師上山與山頂寺廟里的和尚對飲,臨走時(shí),布置學(xué)生背圓周率,要求背到小數(shù)點(diǎn)后22位:3.1415926535897932384626。大多數(shù)同學(xué)背不出來,十分苦惱。有一個(gè)學(xué)生把老師上山喝酒的事結(jié)合圓周率數(shù)字的諧音編了一句順口溜:“山巔一寺一壺酒,爾樂苦煞吾,把酒吃,酒殺爾,殺不死,樂而樂?!贝蠋熀染苹貋?,個(gè)個(gè)背得滾瓜爛熟。 同學(xué)們是否運(yùn)用過上述方法?你還有什么記憶良方? 三、眾人拾柴火焰高 請同學(xué)們閱讀教材P117的學(xué)習(xí)方法,并結(jié)合自己在學(xué)習(xí)方法上存在的問題或成功的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行討論交流。 說一說自己在學(xué)習(xí)方法方面 成功的體驗(yàn): 存在的問題: 改進(jìn)的對策: 同學(xué)們暢所欲言,分享了在學(xué)習(xí)上的各種好方法,從他人身上汲取了經(jīng)驗(yàn),并看到了自身存在的問題,明確了改進(jìn)的措施。在學(xué)習(xí)中運(yùn)用這些有效的學(xué)習(xí)方法,不但能提高學(xué)習(xí)效率,還有助于學(xué)生發(fā)揮潛在的能力。正如法國17世紀(jì)杰出的數(shù)學(xué)家、哲學(xué)家和科學(xué)方法論者笛卡爾所說:“最有價(jià)值的知識(shí)是關(guān)于方法的知識(shí)?!? 四、漫畫賞析 請同學(xué)們看教材P116的漫畫——“魚”和“漁”,通過剛才的活動(dòng),并結(jié)合自己的切身體會(huì),一定會(huì)對漫畫有更深刻的認(rèn)識(shí)。 “魚”代表知識(shí),“漁”是指獲得知識(shí)的方法,“漁”比“魚”更重要。 正像一個(gè)獵人到森林去打獵。如果只帶干糧而不會(huì)使用獵槍,干糧帶得再多,也會(huì)很快消耗殆盡。如果有一支獵槍,并能運(yùn)用自如,那么還愁沒有吃的嗎?希望大家在知識(shí)的密林中成為手持獵槍的獵人,獲得有效的進(jìn)攻能力和選擇獵物的能力。 (三)鞏固小結(jié) 今天我們一起探討了有關(guān)學(xué)習(xí)方法的問題,同學(xué)們集思廣益,掌握了一些簡單有效的好方法,進(jìn)一步明確了方法對于學(xué)習(xí)的重要作用,樹立了強(qiáng)烈的方法意識(shí)。 (四)當(dāng)堂練習(xí) (五)作業(yè)布置(課后練習(xí))- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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- 2019-2020年七年級政治 第12課 學(xué)習(xí)新天地 學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)教學(xué)案 蘇教版 2019 2020 年級 政治 12 學(xué)習(xí) 新天地 學(xué)會(huì) 自主 教學(xué)
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