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2019-2020年九年級政治 憲法是國家的根本大法 講學稿 教科版 一、學習目標： 【情感態(tài)度價值觀】認識法律在維護社會秩序中的重要作用，自覺維護法律權威。樹立憲法意識。 【能力】結合憲法的作用和地位，認識憲法是我國的根本大法，是最高行為準則，具有最高的法律地位，從而自覺遵守憲法，維護憲法權威。 【知識】知道憲法是國家的根本大法，是一切國家機關、一切團體和組織和全體公民的最高行為準則。 二、學習過程 【預習導學】 按照以下知識提綱進行自主學習，認真閱讀補充教材“憲法是國家的根本大法”部分的內(nèi)容，將提綱所列問題的答案標在課本相應的位置，并把問題記在課本上。 1.憲法在我國法律體系中處于什么地位？憲法規(guī)定了國家生活中的哪些問題？ 2.憲法在內(nèi)容規(guī)定上與普通法律相比有什么不同？ 3.為什么說憲法具有最高的法律效力？ 4.憲法具有最高的法律效力體現(xiàn)在哪兩個方面？ 5.憲法的制定修改程序與其他普通法律法規(guī)的不同。 6.國家這樣規(guī)定的目的是什么？ 我的疑問: 【學習探究】 憲法VS普通法律 憲法 普通法律 不 同 點 主要內(nèi)容 法律效力 制定修改程序 相同點 第一環(huán)節(jié) 憲法VS普通法律——內(nèi)容篇 閱讀《中華人民共和國未成年人保護法 (摘要)》，思考： 1.《未成年人保護法》保護的對象是什么？保護對象的權利有哪些？ 2.憲法規(guī)定了哪些方面的內(nèi)容？二者在內(nèi)容規(guī)定上有何不同？ 第二環(huán)節(jié) 憲法VS普通法律——效力篇 【要點總結】從法律效力上看，憲法具有 法律效力。 1.閱讀《未成年人保護法》、《義務教育法》、《刑法》、《體育法》第一條的規(guī)定，思考： 上述法律制定的依據(jù)是什么？你從中得出了怎樣的結論？ 2.連一連： 憲法之條款 普通法律 父母有撫養(yǎng)教育未成年子女的義務；禁止虐待兒童 《兵役法》 保衛(wèi)祖國、抵抗侵略是中華人民共和國每一個公民的神圣職責 《民法》 禁止任何組織或者個人用任何手段侵占或者破壞自然資源 《環(huán)境保護法》 中華人民共和國公民的人身自由不受侵犯 《刑法》 公民的合法的私有財產(chǎn)不受侵犯 《未成年人保護法》 對應連線，你又能從中得出怎樣的結論？ 【要點總結】憲法是其他法律的 和 ，普通法律是根據(jù)憲法制定的。普通法律是憲法的 。 3.地方性行政法規(guī)（普通法律） VS 憲法 你認為誰的觀點正確？為什么？ 【要點總結】一切法律、行政法規(guī)和地方性法規(guī)都不得同 相抵觸，否則 。 第三環(huán)節(jié) 憲法VS普通法律——產(chǎn)生篇 1.填下表： 制定 憲法：由國家成立 起草，提交 通過。 普通法律：由全國人大或其常委會制定。 修改 憲法：全國人大常委會或 的全國人大代表提出議案，并由全國人大以全體代表的 的多數(shù)（絕對多數(shù)）通過。 普通法律：全國人大主席團、30名以上的全國人大代表就可以提出法律修正案，由全國人大全體代表的過半數(shù)（相對多數(shù)）通過。 2.閱讀《憲法修正案里一個逗號的刪改》，國家這樣做的目的是什么？ 【要點總結】保障憲法的 和 ，使國家長治久安，社會健康發(fā)展。 第四環(huán)節(jié) 真題演練 學以致用 把握知識之間的相互關系，是思想品德學科學習的一項基本要求。我們在探究知識之間關系時，可從下面的思路去思考：知識之間的相互關系包括 區(qū)別和聯(lián)系，區(qū)別是指知識之間的差異，聯(lián)系包括兩者的共同點和相互作用、影響等。請學習運用這一思路，閱讀下列材料并回答問題：（xx年南京市中考） 材料一：我國憲法第4條規(guī)定，國家根據(jù)各少數(shù)民族的特點和需要，幫助各少數(shù)民族地區(qū)加速經(jīng)濟和文化的發(fā)展；第46條規(guī)定，中華人民共和國公民有受教育的權利和義務。 材料二：我國教育法第9條規(guī)定，公民不分民族、種族、性別、職業(yè)、財產(chǎn)狀況、宗教信仰等，依法享有平等的受教育機會。第10條規(guī)定，國家根據(jù)各少數(shù)民族的特點和需要，幫助各少數(shù)民族地區(qū)發(fā)展教育事業(yè)。 請運用所學知識，結合材料，談談我國憲法和教育法之間的關系。 【課堂小結】 【課堂檢測】