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2019-2020年七年級政治 9.1 9.2《保護(hù)自我》教案 一、教學(xué)任務(wù)分析 本課教學(xué)從多個角度分析青少年可能受到的侵害，在幫助學(xué)生樹立自我保護(hù)意識的基礎(chǔ)上，為他們提供了適合這個年齡段的操作性較強(qiáng)的自護(hù)方法。從學(xué)生的身邊現(xiàn)象出發(fā)，從學(xué)生在家庭、學(xué)校和社會生活中常見的或可能遇到的問題入手，為學(xué)生提供了很實際的幫助。 二、學(xué)生分析 對于十三四歲的青少年來說，面對復(fù)雜多變的社會環(huán)境，以及他們有限的社會閱歷和社會經(jīng)驗，常常會受到自然災(zāi)害、意外事故和社會不良行為的侵害。而通過學(xué)習(xí)本課，力求提高青少年的自我保護(hù)意識，教給他們必要的保護(hù)自己的方法和技巧，可以使他們更冷靜地面對侵害，保護(hù)自己，為自己創(chuàng)造一個安全的學(xué)習(xí)和生活的空間。 三、教學(xué)目標(biāo) （一）情感態(tài)度價值觀目標(biāo) 1、追求安全而充實的初中生活。 2、樹立自我保護(hù)的意識、勇氣和信心。 （二）能力目標(biāo) 學(xué)會認(rèn)識和判斷面臨的不法侵害，提高自我保護(hù)意識。 （三）知識目標(biāo) 1、知道身邊存在青少年受侵害的現(xiàn)象。 2、知道青少年自我保護(hù)的方法和技巧。 四、教學(xué)過程 教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動設(shè)計設(shè)計意圖 導(dǎo)入通過學(xué)生課前調(diào)查，展現(xiàn)小品<<在放學(xué)路上>>讓學(xué)生馬上想起常接觸到的受侵害的例子，導(dǎo)入侵害話題。 投影： 　　據(jù)統(tǒng)計，近年各類未成年人傷害事件呈上升趨勢。每年我國有近2萬14歲以下兒童非正常死亡，40至50萬兒童受到車禍、中毒、他殺、自殺等意外傷害，未成年人已成為危險環(huán)境的受害者。 　　——摘自《北京青年報》xx年8月31日 　　生活是美好的，但生活也是復(fù)雜的，我們的周圍也可能出現(xiàn)各種侵害我們權(quán)利甚至生命的情況。你知道自己生活中可能受到的侵害嗎？你知道在受到侵害的情況下，怎樣保護(hù)自己嗎？ 　　一、身邊的侵害與保護(hù)（板書） 　?。ㄒ唬┓N種侵害（板書） 　　視頻：《五百道作業(yè)題》、《麻將桌上的被告》、《街頭乞兒》 　　學(xué)生分組討論： 　　這幾段視頻說明青少年所受到的侵害主要來自哪些方面？這些侵害對青少年的健康成長有什么影響？還有哪些損害青少年身心健康的現(xiàn)象？ 　　小組代表發(fā)言，總結(jié)本組討論結(jié)果，老師適當(dāng)補(bǔ)充。包括如下內(nèi)容：家長、監(jiān)護(hù)人對孩子粗暴對待，甚至虐待，強(qiáng)迫孩子輟學(xué)、早婚等；學(xué)校忽略學(xué)生安全措施，釀成事故，老師教法不當(dāng)，體罰或變相體罰，使學(xué)生身心受挫；社會上一些不法之徒為謀求經(jīng)濟(jì)利益，雇傭童工，兜售不健康的圖書、音像制品，用游戲廳、網(wǎng)吧誘惑青少年。 　　總結(jié)出：青少年正處于長身體、長知識的重要時期，各方面都很不成熟。由于生活環(huán)境復(fù)雜，存在著不利于青少年健康成長的因素，侵犯青少年合法權(quán)益和損害青少年身心健康的現(xiàn)象，還時有發(fā)生。 　　（二）身邊的保護(hù)（板書） 　　學(xué)生根據(jù)日常生活中的所見所聞編成小品或小短劇，課前準(zhǔn)備，課堂上表演。內(nèi)容：各方面對青少年的保護(hù)。 　　總結(jié)出：青少年會得到來自家庭、學(xué)校、社會等各方面的保護(hù)，但在面對侵害行為、自然災(zāi)害和意外傷害時，身心尚未成熟、社會經(jīng)驗不足的青少年，往往因處于被動地位而受到侵害。因此，青少年在積極爭取社會、學(xué)校和家庭等方面的保護(hù)的同時，必須加強(qiáng)自我保護(hù)，要盡自己所能，用智慧和法律保護(hù)自己的合法權(quán)益。 教案點評： 　　將圖片、視頻等多媒體資料用于教學(xué)，讓學(xué)生從這些感性材料中了解自己可能受到哪些侵害，又會得到哪些保護(hù)。讓學(xué)生根據(jù)自己生活的見聞編成小品，在課堂上進(jìn)行表演，然后討論、分析，在活動中學(xué)習(xí)。 活動一以小組形式討論并在卡片上記下同學(xué)們?nèi)粘Ｉ钪惺艿降那趾?。通過小組合作形式，暢所欲言，把平時受的侵害都記下，相互交流。 活動二通過卡片引導(dǎo)同學(xué)們歸納侵害主要來自于幾個方面，特別指出心理、精神方面的侵害以卡片形式主要是讓學(xué)生積極參與到歸納活動中 活動三共同分析青少年易受侵害的原因讓同學(xué)們了解為何青少年容易受侵害 活動四結(jié)合卡片內(nèi)容認(rèn)識在遇到侵害時需尋求保護(hù) 活動五再次結(jié)合卡片，認(rèn)識在大多情況下需要自我保護(hù)由于許多情況下外界保護(hù)不及時不到位，不得不讓學(xué)生認(rèn)識到自我保護(hù) 活動六談?wù)勛约旱慕?jīng)歷或聽說的有關(guān)的自我保護(hù)的故事通過親身經(jīng)歷或聽說的故事讓學(xué)生知道哪些自我保護(hù)是不合理的，哪些是合理的 活動七得出結(jié)論要合理自我保護(hù) 小結(jié)通過幻燈片一起小結(jié)本課主要內(nèi)容鍛煉學(xué)生的總結(jié)歸納能力 五、教學(xué)檢測設(shè)計 主要以學(xué)生是否積極參與活動，在活動中與同組同學(xué)的合作情況為評價重點，輔之在教學(xué)活動中能否正確認(rèn)識并運(yùn)用合法的自護(hù)方法。 六、點評 以小品表演等形式用于教學(xué)，通過卡片貫穿整個教學(xué)活動始末，讓學(xué)生從小品表演中認(rèn)識到現(xiàn)實生活中存在的種種侵害，讓學(xué)生從卡片活動中逐漸認(rèn)識并合理運(yùn)用自護(hù)方法。整個教學(xué)通過活動圍繞展開。 第二框 防范侵犯，保護(hù)自己 義烏市稠州中學(xué) 余根輝 【教學(xué)任務(wù)分析】 本課選自人民教育出版社出版的《思想品德》七年級上冊第四單元的第九課《保護(hù)自我》。從 “身邊的侵害與保護(hù)”談起，青少年可能面臨家庭、社會等各方面的侵害，因而要學(xué)會自我保護(hù)。在“防范侵害，保護(hù)自己”一框中，教材提出了學(xué)生應(yīng)提高警惕、學(xué)會用法律和智慧來保護(hù)自己。通過教學(xué)，讓學(xué)生能正確面對可能受到的意外傷害和不法侵害，敢于并善于保護(hù)自己，使自己健康成長，也體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)與內(nèi)容。 本課主要落實了課程標(biāo)準(zhǔn)中的以下內(nèi)容： “成長中的我”的第三部分“學(xué)法用法”中“知道法律對未成年人的特殊保護(hù)，了解家庭保護(hù)、學(xué)校保護(hù)、社會保護(hù)和司法保護(hù)的基本內(nèi)容；學(xué)習(xí)在日常生活中自我保護(hù)的方法和技能，知道未成年人獲得法律幫助的方式和途徑，樹立自我保護(hù)意識，能夠運(yùn)用法律同違法犯罪行為作斗爭?！? 本課是幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)和日常生活中實際問題的重要內(nèi)容，也是將心理品質(zhì)教育與道德教育、法制教育有機(jī)結(jié)合的重要內(nèi)容。 【學(xué)生情況分析】 本課時授課對象為七年級的學(xué)生，對于十三四歲的青少年來說，面對復(fù)雜多變的社會環(huán)境，以及他們有限的社會閱歷和生活經(jīng)驗，常常會受到自然災(zāi)害、意外事故和社會不良行為的侵害。因此，提高青少年的自我保護(hù)意識，教給他們必要的保護(hù)自己的方法和技巧，可以使他們更冷靜地面對侵害，保護(hù)自己，為自己創(chuàng)造一個安全地學(xué)習(xí)和生活空間。我們可以圍繞學(xué)生的生活實例，通過學(xué)生自己的活動，去領(lǐng)悟，去覺醒，使學(xué)生樹立自我保護(hù)意識，掌握一些自我保護(hù)的有效辦法，使教學(xué)與社會生活緊密聯(lián)系，并對學(xué)生的生活帶去積極的影響作用，提高學(xué)生的社會適應(yīng)能力。 【教 學(xué) 目 標(biāo)】 （1）情感態(tài)度價值觀目標(biāo)： 讓學(xué)生追求安全而充實的初中生活；樹立自我保護(hù)的意識、勇氣和信心， 學(xué)會依靠家庭、學(xué)校和社會保護(hù)自己，學(xué)會拿起法律武器維護(hù)自身合法權(quán)益。 （2）能力目標(biāo)： 要求學(xué)會認(rèn)識和判斷面臨的不法侵害，提高自我保護(hù)意識；學(xué)會運(yùn)用有效方法，逐步形成自我保護(hù)的能力；初步形成用法律武器保護(hù)自身合法權(quán)益的意識。 （3）知識目標(biāo)： 知道身邊存在青少年受侵害的現(xiàn)象；知道我國法律為保護(hù)青少年健康成長有特殊保護(hù)；知道青少年自我保護(hù)的方法和技巧。 【教學(xué)過程安排】 教學(xué)環(huán)節(jié) 教學(xué)活動設(shè)計 設(shè)計意圖 活動一（導(dǎo)入） 生活體驗——人生AB劇 以情景模擬、參與體驗的活動方式使學(xué)生知道身邊可能遇到的種種侵害 活動二 生活觀察——還有哪些侵害 依托現(xiàn)實的活動情景，幫助學(xué)生獲得防止侵害，避免危險的方法 活動三 生活小結(jié)——分析造成侵害的原因、防范侵害的對策 幫助學(xué)生識別判斷各種受侵害的原因，從中提煉防范侵害方法 活動四 生活探究——編寫《自我防護(hù)手冊》 通過資料收集活動，增強(qiáng)學(xué)生的分辨能力和自護(hù)能力，培養(yǎng)中學(xué)生的合作精神和責(zé)任意識 小 結(jié) 問：你覺得上完今天這節(jié)課后，你最大的收獲是什么？ 培養(yǎng)學(xué)生對所學(xué)知識進(jìn)行整理、歸納，認(rèn)識到學(xué)習(xí)與生活的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性 【教學(xué)檢測設(shè)計】編寫《自我防護(hù)手冊》 【 點 評 】 本課教學(xué)設(shè)計的突破點是構(gòu)建課堂的生活意義。 “初中學(xué)生逐步擴(kuò)展的生活是初中思想品德課程建構(gòu)的基礎(chǔ)”。從一定意義上來說，教育的本質(zhì)就是一種喚醒人的生命意識，啟迪人的精神世界，建構(gòu)人的生活方式，實現(xiàn)人的生命價值的活動。我們的教學(xué)應(yīng)有生活意義。 所以，本課充分挖掘教材的材料，力求聯(lián)系初一學(xué)生的生活實際，如上網(wǎng)問題、被師長誤解、被劫錢劫物等，從學(xué)生的生活體驗出發(fā)，積極開發(fā)課堂生活資源，營造生活化的課堂教學(xué)氛圍，這樣使學(xué)生學(xué)習(xí)的過程成為一個實際問題的解決過程。 總之，我想在這節(jié)課的教學(xué)過程中，賦予課堂的生活意義和生命價值。 防范侵害，保護(hù)自己 　　導(dǎo)入新課： 　　中新網(wǎng)鄭州xx年9月2日消息：17歲的女中學(xué)生純嫣(化名)永遠(yuǎn)地凋零了，9月1日，麻醉、綁架、輪奸、殺害純嫣的犯罪嫌疑人雷某等4人被批準(zhǔn)逮捕時，純嫣精神恍惚的父母早已眼淚哭干。 　　據(jù)大河報報道，以雷某為首的4人犯罪團(tuán)伙都是未成年人。8月19日，雷某在臨潁縣城某網(wǎng)吧一番甜言蜜語后，很快順利地將網(wǎng)友純嫣約出。吃午飯時，純嫣在喝罷雷某摻有迷幻藥物的飲料后，很快便睡著了。 　　雷某很順利地將純嫣挾持到杜曲鎮(zhèn)某村一空院內(nèi)。接著，雷某又約來另外3名同伙，一番密謀后，首先向純嫣的父親打了電話，要求其迅速拿出15萬元。之后，幾人慘無人道地多次輪奸了純嫣。次日，4人殘忍地勒死了純嫣，將其丟入糞坑。 　　8月19日晚10時許，臨潁縣公安局接到報案后，根據(jù)有關(guān)線索，派人趕赴漯河、許昌等地開展偵查工作。8月26日下午，公安人員在漯河市某技工學(xué)校擒獲雷某，8月27日凌晨，另3名犯罪嫌疑人被一網(wǎng)打盡。 　　提問：這個案例帶給你什么樣的思索？ 　?。▽W(xué)生回答，教師歸納） 　　在加強(qiáng)家庭、學(xué)校、社會、司法對未成年人保護(hù)的同時，青少年自己也要增強(qiáng)自我保護(hù)意識和能力。 　　因為社會各方面的保護(hù)，只是為未成年人的健康成長提供了必要條件（外因條件），要使自己的身心健康、合法權(quán)益得到保護(hù)，還要未成年人自身的配合（內(nèi)因條件），才能收到良好效果。 　　二、防范侵害，保護(hù)自己（板書） 　?。ㄒ唬┨岣呔瑁ò鍟? 　　前面提到的例子說明，面對不法侵害，如果我們警惕性不高、自我保護(hù)意識不強(qiáng)，就會使自己遭受損失，陷入困境，甚至有生命危險。 　　學(xué)生表演：自己設(shè)定情景，表現(xiàn)壞人各種各樣的騙術(shù)，提醒學(xué)生遇到此種情況應(yīng)該保持高度警惕。 　?。ǘ┯弥腔郾Ｗo(hù)自己（板書） 　　學(xué)生討論：遇到攔截敲詐怎么辦？遇到搶奪怎么辦？女生遇到人身侵害怎么辦？ 　　演示視頻：《攔截敲詐》、《搶奪》、《人身侵害》，教給學(xué)生一些好的方法。 　　小組活動：設(shè)想日常生活中還有可能遇到的侵害，設(shè)計巧妙的自我保護(hù)的方法。 　?。ㄈ┯梅杀Ｗo(hù)自己（板書） 　　視頻：《被扣的自行車》 　　學(xué)生思考：他靠什么保護(hù)了自己的合法權(quán)益？在你的身邊有過類似的事例嗎？ 　　總結(jié)出：青少年在自己的合法權(quán)益受到非法侵害時，要拿起法律武器保護(hù)自身的合法權(quán)益。 　　學(xué)生小結(jié)。 教案點評： 　　運(yùn)用真實的案例或模擬情景進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生在課堂上有一種身臨其境的感覺，在這種氛圍中再讓學(xué)生進(jìn)行討論、分析，深化學(xué)生的認(rèn)識。