《2019-2020年九年級歷史下冊 第3課 自然科學(xué)的革命教案 川教版.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019-2020年九年級歷史下冊 第3課 自然科學(xué)的革命教案 川教版.doc（3頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

2019-2020年九年級歷史下冊 第3課 自然科學(xué)的革命教案 川教版 1教學(xué)目標 記住近代自然科學(xué)的奠基者牛頓和他力學(xué)研究的劃時代著作《自然哲學(xué)的數(shù)學(xué)原理》；知道達爾文的進化論思想及代表作《物種起源》；了解愛因斯坦和他的相對論。理解牛頓《自然哲學(xué)的數(shù)學(xué)原理》和達爾文《物種起源》發(fā)表的意義以及愛因斯坦相對論創(chuàng)立的意義；理解自然科學(xué)家在社會發(fā)展中的地位和作用。 2學(xué)情分析 九年級學(xué)生已接觸自然科學(xué)，有所了解，這種認識比較零碎，片面。結(jié)合學(xué)生具體情況進行教學(xué)，樹立科學(xué)是第一生產(chǎn)力的思想。 3重點難點 重點： 三位科學(xué)家的成就及其貢獻。 難點： 自然科學(xué)成就對經(jīng)濟和社會發(fā)展的影響。 4教學(xué)過程 第一學(xué)時 教學(xué)活動 活動1【導(dǎo)入】導(dǎo)入新課 師：許多同學(xué)對自然科學(xué)有著特別濃厚的興趣，如物理、化學(xué)、生物等學(xué)科，那么你能說出一些著名的科學(xué)家嗎？ （學(xué)生自由回答） 師：那么我們今天來學(xué)習(xí)自熱科學(xué)的革命。 活動2【講授】講授新課 （板書課題：自然科學(xué)的革命） 一、牛頓（多媒體顯示畫像及名字、生卒年代） 指導(dǎo)學(xué)生閱讀課文中有關(guān)牛頓的內(nèi)容，畫出重點國別成就。 師（根據(jù)學(xué)生介紹情況決定對下列內(nèi)容是否補充）：牛頓是一個精力旺盛、才華出眾的科學(xué)奇才，他18歲進入劍橋大學(xué)學(xué)習(xí)，26歲成為該校教授。他的研究和成就是多方面的，最突出的成就是在物理學(xué)領(lǐng)域，45歲時他寫出了《自然哲學(xué)的數(shù)學(xué)原理》一書，在書中他提出了運動三大定律（又被稱為牛頓三大定律，即慣性定律、加速度的比例定律、作用反作用定律）和萬有引力定律，從而建立了經(jīng)典力學(xué)的基本體系，實現(xiàn)了自然科學(xué)的第一次理論性的大綜合，這是人類對自然界認識的一次飛躍，成為科學(xué)發(fā)展史上的一座豐碑，為近代自然科學(xué)的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。 那么牛頓成功的奧秘在哪里呢？ （指導(dǎo)學(xué)生閱讀課文中牛頓的小故事，并進行討論。重在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)牛頓對事業(yè)的專注、追求等精神品質(zhì)。） 請同學(xué)們聯(lián)系牛頓所生活的時代，英國正在發(fā)生怎樣的重大社會變革？（資產(chǎn)階級革命）牛頓為此時英國社會的進步，也為人類的進步作出了重大貢獻。 19世紀上半期，經(jīng)受了工業(yè)革命洗禮的英國成為世界上最發(fā)達的國家，引導(dǎo)著世界發(fā)展的潮流。此時，又有一位英國人用他的智慧震驚了整個世界，他就是達爾文，讓我們一起走近這顆耀眼的科學(xué)巨星。 二、達爾文（多媒體顯示畫像及名字、生卒年代 ） 指導(dǎo)學(xué)生閱讀課文中有關(guān)達爾文的內(nèi)容。 《物種起源》在書中達爾文系統(tǒng)地闡述了生物進化理論，明確提出：所有的生物都是由簡單到復(fù)雜、由低級到高級不斷進化而來的，“物競天擇，適者生存”是生物進化的基本規(guī)律。這是19世紀生物科學(xué)的最大成就，是生物科學(xué)的一次理論綜合。從達爾文開始，把生物科學(xué)作為一個整體來研究，并且用發(fā)展的觀點對生物進行研究。這一突破性成就對生命的起源和演變作出了理論上的說明，并得到了實踐驗證。達爾文的生物進化論被恩格斯稱為“19世紀自然科學(xué)的三大發(fā)現(xiàn)之一?！保硗鈨身検羌毎麑W(xué)說、能量守恒和轉(zhuǎn)化定律） 同時，進化論的提出，在人類思想史上也是劃時代的大事。在此之前人們普遍相信世界是由神創(chuàng)造、安排的，物種從古到今是一成不變的。達爾文以詳實的證據(jù)推翻了這種觀點，把上帝從有生命現(xiàn)象的研究領(lǐng)域驅(qū)逐出去了。達爾文的學(xué)說不僅與自然界的事實相符，也與人類社會的實際相符。進化論思想滲入到人類社會的每一個方面。因此，達爾文是近代自然科學(xué)史上攀上生物科學(xué)高峰的一位科學(xué)大師。 達爾文的生物進化理論推翻了各種唯心的神造論和物種不變論，《物種起源》的出版，是生物學(xué)發(fā)展史上的一次革命，具有劃時代的意義。“物競天擇，適者生存”也成為廣為傳誦的名言，并被賦予不同的寓意，或激勵人的成長，或倡導(dǎo)社會變革。 （多媒體顯示這句名言） 進化論思想對我國有什么影響呢？ （引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系中國近代史回答） 進化論思想在19世紀末由嚴復(fù)介紹到我國并加以改造，用來激勵中國人民團結(jié)奮斗，救亡圖存。這種思想在知識界引起巨大轟動，風(fēng)靡一時，為維新變法運動提供了理論基礎(chǔ)，嚴復(fù)也因此成為著名的資產(chǎn)階級啟蒙思想家。 那么，達爾文為什么能取得如此大的成就呢？ （指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課文及老師的敘述進行討論。） 科學(xué)研究是沒有止境的，人類也從來沒有停止過對各種奧秘的探究。20世紀物理學(xué)又取得了新的突破，這一奇跡的創(chuàng)造者就是愛因斯坦，讓我們一起來接近這顆巨星。 三、愛因斯坦（多媒體顯示青年與老年時的兩幅照片及名字、生卒年代） 我們最熟悉的是頭發(fā)凌亂、老年時的愛因斯坦的形象，其實他最主要的成就是在年輕時取得的，因此請同學(xué)們看一幅他年輕時的照片。 指導(dǎo)學(xué)生閱讀課文中有關(guān)愛因斯坦的內(nèi)容。 師：愛因斯坦出生于德國的一個猶太人家庭，21歲大學(xué)畢業(yè)，到伯爾尼瑞士專利局工作，在平凡的崗位與環(huán)境中，他在孕育著自己偉大的思想。他一生中成就眾多，最主要的成就是創(chuàng)立了相對論：1905年，年僅26歲的他創(chuàng)立了狹義相對論；1915年，36歲的他又創(chuàng)立了廣義相對論。1921年，42歲的他獲得了諾貝爾物理學(xué)獎。 1933年，54歲的愛因斯坦遷居美國。那么他為什么要這樣做呢？ （引導(dǎo)學(xué)生將歷史發(fā)展與個人命運聯(lián)系起來，學(xué)會將重大歷史事件具體化。） 因為他是猶太人，受到希特勒納粹政權(quán)的迫害，被德國納粹分子列為重要的迫害對象，幸而1932年底他到美國講學(xué)，才未遭毒手。他在柏林的住所被查抄和搗毀，他的財產(chǎn)被沒收，他的著作被焚毀，納粹德國還重金懸賞要殺害他。 因此他被迫遷居美國，后來加入了美國國籍，一生中的后22年是在美國度過的。 牛頓、達爾文、愛因斯坦，他們是近代科學(xué)發(fā)展史上眾多科學(xué)家中最杰出的三位大師，他們用自己的智慧改變了人類的認識、推動了歷史的發(fā)展。我們接近他們，與他們進行心靈的交流，也使我們受益無窮。 （二）三位科學(xué)家獲得成功的相同主觀因素有哪些？ （指導(dǎo)學(xué)生綜合關(guān)于三位科學(xué)家成功原因的討論進行歸納、回答。） 老師歸納總結(jié)： 他們獲得成功的相同主觀因素有：勤奮努力、不懈追求，細心觀察、善于思考，實事求是、探索真知等，這是科學(xué)研究所必需的精神，也是我們?nèi)粘W(xué)習(xí)中所需要的基本品質(zhì)。 （三）科技發(fā)展與國家進步之間的關(guān)系是怎樣的呢？ （指導(dǎo)學(xué)生從三位科學(xué)家的國籍和所處時代入手來思考、回答。） 老師歸納總結(jié)： 牛頓生活在資產(chǎn)階級革命時期的英國，達爾文生活在工業(yè)革命時期的英國，這期間英國發(fā)展迅速，成為綜合實力最強的國家。愛因斯坦生活在19世紀末到20世紀上半期的德國和美國，這期間這兩個國家發(fā)展速度最快。從中可以看出：科技發(fā)展能夠推動國家進步，國家進步又能促進科技發(fā)展。 活動3【作業(yè)】布置作業(yè) 1．心得：牛頓（或達爾文、愛因斯坦）的成功給我的啟示。