《2019-2020年七年級(jí)政治上冊(cè) 第一單元 正確認(rèn)識(shí)自我 第四課 我的自畫(huà)像 第三課 完善真實(shí)的我教案 陜教版.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019-2020年七年級(jí)政治上冊(cè) 第一單元 正確認(rèn)識(shí)自我 第四課 我的自畫(huà)像 第三課 完善真實(shí)的我教案 陜教版.doc（6頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

2019-2020年七年級(jí)政治上冊(cè) 第一單元 正確認(rèn)識(shí)自我 第四課 我的自畫(huà)像 第三課 完善真實(shí)的我教案 陜教版 1、教學(xué)內(nèi)容分析： 本節(jié)內(nèi)容是第四課的落腳點(diǎn)。通過(guò)學(xué)習(xí)“別迷失自我”“找到認(rèn)識(shí)自我的鑰匙”，學(xué)生已明白了正確認(rèn)識(shí)自我的重要性，掌握了正確、客觀評(píng)價(jià)自我的方法。在此基礎(chǔ)上，本節(jié)課是要引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用各種評(píng)價(jià)方法，客觀地認(rèn)識(shí)、評(píng)價(jià)自己的優(yōu)缺點(diǎn)，形成比較清晰的自我整體形象，從而在生活實(shí)踐中能揚(yáng)長(zhǎng)避短，不斷地完善自我。， 2、媒體和設(shè)備分析： 教學(xué)采用模式一、二配置資源，教師可根據(jù)教學(xué)內(nèi)容直接引用資源或?qū)Y源進(jìn)行整和后創(chuàng)造性開(kāi)發(fā)使用 ，使教學(xué)針對(duì)性更強(qiáng)，并實(shí)現(xiàn)教學(xué)互動(dòng)，提高教學(xué)效率。設(shè)備包括DVD光盤(pán)、計(jì)算機(jī)、UPS電源，多媒體教室。有圖片、動(dòng)漫、視頻等多媒體課件。具體如下： 〈1〉、下載并制作圖片《殘缺的美》。 〈2〉、制作《落選之后》漫畫(huà)情景劇。 〈3〉、制作《自我、同學(xué)評(píng)價(jià)表》。 〈4〉、學(xué)生制作體現(xiàn)自己個(gè)性的，供填寫(xiě)優(yōu)缺點(diǎn)的卡片。 〈5〉、制作《家長(zhǎng)評(píng)價(jià)表》，并請(qǐng)家長(zhǎng)事先填寫(xiě)。 〈6〉、下載動(dòng)漫《龜兔賽跑》、視頻《蝸?！贰? 3、資源分析： 根據(jù)本節(jié)內(nèi)容及教學(xué)實(shí)際，采用多媒體手段輔助教學(xué)。導(dǎo)課用多媒體課件創(chuàng)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，在重點(diǎn)和難點(diǎn)教學(xué)時(shí)用視頻來(lái)感染學(xué)生，然后學(xué)生填寫(xiě)各類(lèi)表格，在活動(dòng)中認(rèn)識(shí)到客觀認(rèn)識(shí)自我的重要性，并自覺(jué)接納自己的優(yōu)缺點(diǎn)，觀看動(dòng)漫增強(qiáng)完善自我的信念。最后用多媒體播放歌曲《蝸?！罚陨A主題，提高教學(xué)效率。 4、學(xué)情分析： 七年級(jí)學(xué)生受知識(shí)水平、認(rèn)知能力和生活經(jīng)驗(yàn)的限制，特別是由于學(xué)生的年齡，心理特點(diǎn)，只喜歡聽(tīng)取表?yè)P(yáng)的話，影響了他們情感、態(tài)度價(jià)值觀的正確形成。很難做到全面、客觀認(rèn)識(shí)自己。這就給教學(xué)增加了難度，因此學(xué)習(xí)本節(jié)時(shí)，一定要讓學(xué)生有興趣、有信心。自覺(jué)自愿地剖析自己，然后通過(guò)開(kāi)展活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中通過(guò)各種渠道發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)、缺點(diǎn)，并接納自己的優(yōu)、缺點(diǎn)，樹(shù)立完善自我的信念。 二）整合思路 根據(jù)混合學(xué)習(xí)理論，多樣教學(xué)煤體的綜合、多種教學(xué)內(nèi)容的整合以及多種學(xué)習(xí)方式的混合，有利于發(fā)揮教育者的引導(dǎo)、啟發(fā)和監(jiān)控教學(xué)過(guò)程的主導(dǎo)作用，充分發(fā)揮學(xué)習(xí)者的主動(dòng)性和積極性。本節(jié)課采用：“創(chuàng)設(shè)情境——展示生活片斷——討論啟發(fā)——活動(dòng)測(cè)評(píng)——增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)”教學(xué)模式，利用多媒體手段直觀展示，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，積極參與教學(xué)，在討論交流中認(rèn)識(shí)到正視自己優(yōu)缺點(diǎn)的重要性。通過(guò)活動(dòng)：自我評(píng)價(jià)、同學(xué)他評(píng)、家長(zhǎng)評(píng)價(jià)清晰地認(rèn)識(shí)到自己優(yōu)、缺點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生完善自我的決心和信念。具體做法如下： 導(dǎo)課播放課件《殘缺的美》，讓學(xué)生直觀感知世界上沒(méi)有十全十美的人、事、物。創(chuàng)設(shè)一種情境，以增強(qiáng)學(xué)生正視自己優(yōu)缺點(diǎn)的信心。接著播放漫畫(huà)情境劇《落選之后》。情境劇取材于學(xué)生身邊的真人真事，看情境劇讓學(xué)生回歸自己真實(shí)生活。認(rèn)識(shí)到：知己知彼，善于發(fā)現(xiàn)他人的長(zhǎng)處，才有利于自己進(jìn)步；虛心聽(tīng)取他人對(duì)自己評(píng)價(jià)，就能促使自己全面發(fā)展；觀賞情境劇后，接著讓學(xué)生討論，在討論交流中，啟迪學(xué)生反思自身，引導(dǎo)學(xué)生形成正確態(tài)度：客觀、公正、認(rèn)識(shí)自己優(yōu)缺點(diǎn)。通過(guò)學(xué)生活動(dòng)，填寫(xiě)“自我評(píng)價(jià)表”“同學(xué)他評(píng)表”及“家長(zhǎng)評(píng)價(jià)表”，提高自我評(píng)價(jià)的能力，形成清晰地自我形象，明確自己優(yōu)缺點(diǎn)?？磩?dòng)漫《龜兔賽跑》，增強(qiáng)完善自我的信念。通過(guò)設(shè)計(jì)《我的新形象》明白完善自我的方向?！伴喿x時(shí)刻”增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，知道21世紀(jì)對(duì)青年一代的新要求，進(jìn)一步完善自我，踏上時(shí)代步伐。最后在《蝸牛》的歌聲中，明白有缺點(diǎn)、不足就要善于發(fā)揮潛能，積極改善，以良好的心態(tài)投入社會(huì)。 三）教學(xué)設(shè)計(jì) 1、教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)： 知識(shí)與能力：掌握全面、客觀評(píng)價(jià)自己的正確方法；增強(qiáng)學(xué)生自覺(jué)、客觀評(píng)價(jià)自己的能力，引導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待他人評(píng)價(jià)，不斷揚(yáng)長(zhǎng)避短、完善自我。 過(guò)程與方法：1﹚多媒體展示《殘缺的美》創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到人無(wú)完人，要敢于面對(duì)自己的缺點(diǎn)。 2﹚觀看取材于學(xué)生生活實(shí)際的情景劇《落選之后》激發(fā)學(xué)生自覺(jué)地反思自己，然后在學(xué)生討論的基礎(chǔ)上，達(dá)成共識(shí)正確對(duì)待自己的優(yōu)缺點(diǎn)，有利于自己的成長(zhǎng)。 3﹚學(xué)生活動(dòng)：填寫(xiě)評(píng)價(jià)表，在自評(píng)、他評(píng)、師評(píng)活動(dòng)中，學(xué)生通過(guò)各種渠道了解并接納自己的優(yōu)缺點(diǎn)，形成比較清晰的自我形象。 4﹚觀賞課件《龜兔賽跑》、視頻《蝸?！芳ぐl(fā)學(xué)生不斷完善自我。 情感、態(tài)度、價(jià)值觀：能虛心聽(tīng)取他人對(duì)自己的評(píng)價(jià)，敢于正視自己的優(yōu)缺點(diǎn)，并能做出積極反應(yīng)。 2、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)分析： 教學(xué)重點(diǎn)：對(duì)自己的整體形象有一個(gè)比較清晰的認(rèn)識(shí)。根據(jù)本科內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)確定此為教學(xué)重點(diǎn)。在教學(xué)過(guò)程中通過(guò)展示圖片、漫畫(huà)讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到正確認(rèn)識(shí)自己優(yōu)缺點(diǎn)的重要性，然后在活動(dòng)中了解自己的優(yōu)缺點(diǎn)。 教學(xué)難點(diǎn)：能虛心聽(tīng)取他人對(duì)自己的評(píng)價(jià)，善于發(fā)現(xiàn)他人的長(zhǎng)處。由于學(xué)生年齡和認(rèn)知水平確定此為難點(diǎn)。為了突破難點(diǎn)采用圖片、動(dòng)漫，讓學(xué)生直觀感知，在老師的引導(dǎo)下虛心向別人學(xué)習(xí)。 3、教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件 4、教學(xué)過(guò)程 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 多媒體運(yùn)用 設(shè)計(jì)分析 一、 導(dǎo)入： 師：引導(dǎo)看圖片 問(wèn)題：以上圖片共同說(shuō)明了什么道理？ 導(dǎo)語(yǔ)：“金無(wú)足赤，人無(wú)完人”，每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)和不足之處，可有些人卻只知道炫耀自己的光環(huán)而看不到自己的缺點(diǎn)，所以我們要不斷完善自我。 板書(shū)課題：完善真實(shí)我。 思考并回答： 世界上沒(méi)有十全十美的人、事、物。 課件： 殘缺的美。 直觀感受世界上沒(méi)有十全十美的人和物，增強(qiáng)學(xué)生正視缺點(diǎn)信心，符合學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)。 二、 新授： （一）正確對(duì)待優(yōu)缺點(diǎn) 師：只看到自己優(yōu)點(diǎn)而忽視自己缺點(diǎn)和不足的人在我們身邊就有，請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合教材觀賞小品《落選之后》 觀看情景劇一 學(xué)生甲：哇，小明又考了個(gè)滿分。 小明：那還用說(shuō)，本人是我們班學(xué)習(xí)的一面旗幟嘛！ 學(xué)生乙：博士，能不能告訴我們你的學(xué)習(xí)秘笈??？ 小明：沒(méi)啥秘笈，不外乎就是聽(tīng)課和做作業(yè)嗎？ 學(xué)生丙：龍飛是我們班的優(yōu)秀學(xué)生。 小明：呸！ 情景劇一 從身邊實(shí)例出發(fā)，便于學(xué)生正確認(rèn)識(shí)優(yōu)缺點(diǎn)。 問(wèn)題：小明落選之后你理解還是不理解小明的行為？為什么？ 師：對(duì)學(xué)生回答做出恰當(dāng)評(píng)價(jià)。 生甲：理解，學(xué)習(xí)好 但未被評(píng)上，心里難受。 生乙：不理解，優(yōu)秀不只是成績(jī)好。 培養(yǎng)學(xué)生全面認(rèn)識(shí)問(wèn)題能力。 ⑴假如你是小明，你會(huì)采取什么態(tài)度？ ⑵學(xué)生舉手發(fā)言后，師歸納四種觀點(diǎn)，并展示出來(lái)。 ⑶請(qǐng)學(xué)生陳述觀點(diǎn)。 ⑷師評(píng)價(jià)，并用課件展示評(píng)價(jià)。 學(xué)生發(fā)言，談自我見(jiàn)解。 學(xué)生依據(jù)四種態(tài)度談理由。 課件：我的態(tài)度 引導(dǎo)學(xué)生形成正確態(tài)度，采取正確方法，利于客觀認(rèn)識(shí)自己，評(píng)價(jià)自己優(yōu)缺點(diǎn)。 過(guò)渡：那么，班主任后來(lái)是怎樣處理這件事的？小明有沒(méi)有找到自身原因？他是怎樣對(duì)待這件事的？繼續(xù)看小品《落選之后》。 小品表演： 師：小明，你勤學(xué)好問(wèn)，喜歡動(dòng)腦筋，有創(chuàng)新意識(shí)，尊敬老師，勤學(xué)好問(wèn)……你是個(gè)很好的學(xué)生，可是與龍飛相比你還得多關(guān)心幫助同學(xué)，熱愛(ài)班集體。 小明：我知道了，我一定會(huì)努力改進(jìn)的。謝謝老師。 情景劇二 師：老師對(duì)小明評(píng)價(jià)屬于哪種評(píng)價(jià)？ 師：小明的變化再次證明他人評(píng)價(jià)和對(duì)比評(píng)價(jià)的重要性。小明心悅誠(chéng)服，明白改進(jìn)的方向的原因是什么呢？ 生答：他人對(duì)評(píng)，對(duì)比評(píng)價(jià)。 生：老師對(duì)小明優(yōu)缺點(diǎn)做了客觀、全觀的評(píng)價(jià)，使小明清晰地認(rèn)識(shí)了自己。 課件展示：我的觀點(diǎn)： 明白全面、客觀認(rèn)識(shí)自我的重要性。 過(guò)渡：我們運(yùn)用學(xué)過(guò)的評(píng)價(jià)方式對(duì)自己做一次全面評(píng)價(jià)。 （二）全面評(píng)價(jià)自我： 1、 師：給學(xué)生發(fā)放兩張?jiān)u價(jià)表，一張自我評(píng)價(jià)，另一張同桌評(píng)價(jià)，連同課前由家長(zhǎng)完成的家長(zhǎng)評(píng)價(jià)表一塊放齊，三分鐘后老師收，請(qǐng)同學(xué)們?nèi)鐚?shí)評(píng)價(jià)，只有這樣才是真誠(chéng)幫人，才有參考價(jià)值。 2、 老師收齊后，隨意抽取某同學(xué)三張表，讓同學(xué)猜是哪位同學(xué)。 3、 師：通過(guò)自我評(píng)價(jià)、同學(xué)評(píng)價(jià)、家長(zhǎng)評(píng)價(jià)，再參照平時(shí)自我測(cè)試和與他人對(duì)比的結(jié)果，你對(duì)自己整體形象，應(yīng)該有了一個(gè)比較清晰的認(rèn)識(shí)，應(yīng)該更明白自己的優(yōu)缺點(diǎn)分別有哪些，現(xiàn)在請(qǐng)大家拿出你精心制作的個(gè)性卡片，正面填優(yōu)點(diǎn)，反面填缺點(diǎn)。 學(xué)生填寫(xiě)個(gè)性卡片，包括自評(píng)和他評(píng)。 幻燈展示《評(píng)價(jià)表》 課件展示：猜猜我是誰(shuí)？ 我的卡片 培養(yǎng)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自我全面客觀評(píng)價(jià)他人的能力。 發(fā)現(xiàn)自我缺點(diǎn)和不足。 使學(xué)生接納自己優(yōu)缺點(diǎn)，增長(zhǎng)改進(jìn)不足的信心。 師：同學(xué)們請(qǐng)珍藏好這張?zhí)厥獾目ㄆ嬖V我們每個(gè)人既有優(yōu)點(diǎn)，又有缺點(diǎn)，只看優(yōu)點(diǎn)忽略缺點(diǎn)，我們會(huì)自高自大，驕傲自滿；只看缺點(diǎn)，忽略優(yōu)點(diǎn)會(huì)自卑自棄，缺乏前進(jìn)動(dòng)力，我們應(yīng)用發(fā)展的眼光看自己，正確對(duì)待自己的缺點(diǎn)。讓這張卡片不斷提醒我們超越自我。 觀看課件 聽(tīng)老師講述 我的觀點(diǎn) 幫學(xué)生形成清晰的自我形象，樹(shù)立改正缺點(diǎn)的信念。 （三）完善真實(shí)的我 師：請(qǐng)同學(xué)們看 《龜兔賽跑》，說(shuō)出它們各自的優(yōu)缺點(diǎn)。 師：經(jīng)過(guò)第一次賽跑之后，請(qǐng)同學(xué)們?cè)O(shè)想一下兔子、烏龜會(huì)有什么變化？ 學(xué)生看動(dòng)漫《龜兔賽跑》回答問(wèn)題。 龜——信心、動(dòng)力 兔子——虛心、進(jìn)步 播放課件：動(dòng)漫 《龜兔賽跑》 增強(qiáng)完善自我的信念。 師：通過(guò)剛才對(duì)龜兔以后變化的設(shè)想，相信同學(xué)們也都想完善自我形象，請(qǐng)同學(xué)們完成課本P50圖片。 師：自己與新形象還有哪些差距？今后打算怎么做？ 現(xiàn)代社會(huì)對(duì)我們青少年有哪些新的要求？請(qǐng)閱讀： 填寫(xiě)P50圖片。 討論做法并回答。 ” 課件展示：“我的新形象 課件：閱讀時(shí)刻： 形成滿意的自我新形象，明確完善方向 三、小結(jié)： 師：本節(jié)學(xué)習(xí)后，你有哪些收獲？ 結(jié)語(yǔ)：美好的自我形象，是一種催人奮進(jìn)的巨大力量，它讓你更加明確前進(jìn)方向，感受到生活的價(jià)值，讓你發(fā)揮潛能，不斷完善自我，進(jìn)而邁向成功，請(qǐng)牢記：美好的形象只有通過(guò)不懈努力才能變成現(xiàn)實(shí)！愿大家美夢(mèng)成真！ 生談收獲：清晰認(rèn)識(shí)自我善發(fā)現(xiàn)自己缺點(diǎn)學(xué)習(xí)他長(zhǎng)處。 我的收獲 歌曲《蝸?！? 明確學(xué)習(xí)目的，清晰認(rèn)識(shí)自我。