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2019-2020年九年級(jí)政治全冊(cè) 1.2.2 增強(qiáng)民族文化認(rèn)同感教案 蘇教版 案例 背景 教材分析 本框強(qiáng)調(diào)增強(qiáng)民族文化的認(rèn)同感，一方面把自己情感同民族文化、祖國(guó)命運(yùn)緊緊相連，增強(qiáng)民族自豪感、責(zé)任心；另一方面直面外來(lái)文化、繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，積極吸收世界文化的優(yōu)秀成果，并在實(shí)踐中不斷創(chuàng)新。 學(xué)情分析 學(xué)生對(duì)民族文化的認(rèn)同感更多的是口頭上的，口號(hào)上的，很難落實(shí)到行動(dòng)上。同時(shí)，對(duì)待外來(lái)文化也因?yàn)槭苌鐣?huì)上一些不良風(fēng)氣影響認(rèn)識(shí)上有所偏差，弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化也需要具體途徑引導(dǎo)。 教學(xué) 目標(biāo) 知識(shí)技能 1.理解個(gè)人情感與民族文化、祖國(guó)命運(yùn)緊緊相連，應(yīng)當(dāng)勇敢捍衛(wèi)民族的尊嚴(yán)和祖國(guó)的利益； 2.增強(qiáng)民族文化認(rèn)同感，樹(shù)立積極繼承、弘揚(yáng)優(yōu)秀民族文化傳統(tǒng)的責(zé)任意識(shí)； 3.能正確對(duì)待外來(lái)文化，培養(yǎng)全面認(rèn)識(shí)問(wèn)題的能力。 過(guò)程方法 本課主要以學(xué)生的探究活動(dòng)、課堂討論、教師指導(dǎo)為主。 情感價(jià)值 培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的情感 教學(xué)策略 通過(guò)課件中對(duì)圖片的欣賞,讓學(xué)生感受中華文化的魅力。 教學(xué)重點(diǎn) 如何增強(qiáng)民族文化認(rèn)同感 教學(xué)難點(diǎn) 如何繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化 教學(xué)準(zhǔn)備 PPT課件 教學(xué)過(guò)程 流程 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 創(chuàng)設(shè) 情境 教師：看下面的幾張圖片，說(shuō)出這是在我國(guó)的哪些傳統(tǒng)節(jié)日里的風(fēng)俗。在這些節(jié)日里，你的家庭都有哪些習(xí)俗。 教師：為什么只要是中國(guó)人聚居的地方就會(huì)有這些傳統(tǒng)節(jié)日文化存在？ （澳大利亞華人舞獅慶春節(jié)、紐約華人在端午節(jié)進(jìn)行包粽子比賽） 教師：引導(dǎo)學(xué)生得到結(jié)論：強(qiáng)烈的文化認(rèn)同感。 由看圖片引導(dǎo)學(xué)生得出結(jié)論 探索 新知 教師：風(fēng)雨同舟，同舟共濟(jì) 2002年9月23日，臺(tái)灣發(fā)生強(qiáng)烈地震。清晨7時(shí)30分，中國(guó)人民大學(xué)的校園里出現(xiàn)了一個(gè)捐款箱。這是由該校青年志愿者協(xié)會(huì)倡議的。倡議書寫道：“臺(tái)灣地震災(zāi)情嚴(yán)重，兩岸心連心，希望我們通過(guò)捐款活動(dòng)使臺(tái)灣同胞感受到親人的溫暖?！边@一倡議立即在校園引起強(qiáng)烈反響，同學(xué)們紛紛解囊。 xx年祖國(guó)大陸遭遇特大水災(zāi)，臺(tái)灣同胞感同身受，慷慨解囊，與香港同胞共同發(fā)起“一江熱血向東流”大型募捐晚會(huì)，激動(dòng)了億萬(wàn)大陸同胞和海外華夏兒女的心。有臺(tái)灣學(xué)者說(shuō)：“自1895年以來(lái)，臺(tái)灣人民始終關(guān)注著祖國(guó)的一切，自覺(jué)地將自己的命運(yùn)與祖國(guó)的命運(yùn)聯(lián)系在一起；面對(duì)祖國(guó)任何一次歷史事件，臺(tái)灣人民從來(lái)沒(méi)有缺席過(guò)?！? 展示圖片材料：抗洪搶險(xiǎn)、海外華人關(guān)心祖國(guó)。提問(wèn)：看了這些圖片和資料后，你能感受到人們對(duì)民族文化的認(rèn)同產(chǎn)生的強(qiáng)大的力量是什么？ ——凝聚力。 火星文字 ：“宥時(shí)候卜知道腦子哩菑想什麼……”，“莓兲想埝禰巳宬s1.種漝慣”…… 有人認(rèn)為寫這樣的字能體現(xiàn)自己的個(gè)性。請(qǐng)大家從“傳承文化”的角度來(lái)談?wù)剬?duì)這一現(xiàn)象的看法。 中國(guó)的五處世界遺產(chǎn)“武當(dāng)山、蘇州園林、布達(dá)拉宮、明清皇宮、三江并流”由于保護(hù)狀況欠佳，被亮“黃牌”并被列入《瀕危世界遺產(chǎn)目錄》。 有中國(guó)的游客在歐洲旅游時(shí)竟然被問(wèn)：現(xiàn)在的中國(guó)人是否還留著長(zhǎng)辮子。 增強(qiáng)文化認(rèn)同感，就要尊重、保護(hù)、宣傳優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化。 教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)：增強(qiáng)文化認(rèn)同感，就要尊重、保護(hù)、宣傳優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化。 我來(lái)舉例：：國(guó)家或當(dāng)?shù)赜心男﹤鞒袃?yōu)秀傳統(tǒng)文化的典型做法？ 教師：介紹我們國(guó)家近幾年來(lái)在保護(hù)、傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化方面一些好的做法： 1.我國(guó)憲法規(guī)定：“國(guó)家保護(hù)名勝古跡，珍貴文物和其他重要?dú)v史文化遺產(chǎn)。” 2.從xx年開(kāi)始，我國(guó)把每年6月的第二個(gè)星期六定為“文化遺產(chǎn)日”，所有的博物館都免費(fèi)開(kāi)放，在各地區(qū)開(kāi)展豐富多彩的文化活動(dòng)，讓人們更好地了解傳統(tǒng)文化，親近傳統(tǒng)文化，熱愛(ài)傳統(tǒng)文化。 3.xx年，我國(guó)正式啟動(dòng)了中國(guó)民間文化遺產(chǎn)搶救工程。這一工程將歷時(shí)十年，對(duì)民間文字、民間工藝和民俗三個(gè)方面進(jìn)行國(guó)家級(jí)搶救、普查和整理。 4.xx年，以“古老的中國(guó)、多彩的中國(guó)、現(xiàn)代的中國(guó)”為主題 的“中國(guó)文化年”活動(dòng)在法國(guó)成功閉幕，優(yōu)秀的中國(guó)民族文化吸引了大批的法國(guó)觀眾。 教師：介紹考古學(xué)家樊錦詩(shī)（樊錦詩(shī)守護(hù)敦煌40余年她只有一個(gè)心愿：真實(shí)、完整、可持續(xù)地將敦煌傳給子子孫孫。）和國(guó)際影星成龍（在國(guó)外一些大場(chǎng)合，成龍從來(lái)都是穿唐裝、中山裝。“我希望把中國(guó)文化帶出去，這樣可以令更多的人喜歡中國(guó)文化，我還想告訴所有人，我很驕傲，我是中國(guó)人。”）是怎樣傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的，引起學(xué)生對(duì)自己在傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化方面應(yīng)有行為的思考。 學(xué)生討論：作為一名普通的中學(xué)生我們?cè)鯓尤鞒袃?yōu)秀的民族文化？ 請(qǐng)同學(xué)們列舉一些現(xiàn)實(shí)生活中所感受到的外來(lái)文化。 教師：隨著對(duì)外開(kāi)放的深入和對(duì)外交流的擴(kuò)大，外來(lái)文化大量涌入，潛移默化地影響著我們的生活，特別影響著我們的行為和價(jià)值觀。請(qǐng)同學(xué)們列舉一些現(xiàn)實(shí)生活中所感受到的外來(lái)文化。 直面外來(lái)文化： 外來(lái)文化涌入帶來(lái)的好處是：＿＿＿＿； 外來(lái)文化涌入帶來(lái)的問(wèn)題是：＿＿＿＿； 我們究竟應(yīng)該如何對(duì)待外來(lái)文化 ＿＿＿＿。 教師介紹：胡錦濤總書記在美國(guó)耶魯大學(xué)演講時(shí)關(guān)于文化的一段論述。（ 世界是一座豐富多彩的藝術(shù)殿堂，各國(guó)人民創(chuàng)造的獨(dú)特文化都是這座殿堂里的瑰寶。人類歷史發(fā)展的過(guò)程，就是各種文明不斷交流、融合、創(chuàng)新的過(guò)程。人類歷史上各種文明都以各自的獨(dú)特方式為人類進(jìn)步作出了貢獻(xiàn)。）引導(dǎo)學(xué)生得出對(duì)待外來(lái)文化正確的態(tài)度和做法（對(duì)待外來(lái)文化——取其精華，去其糟粕）。 案例評(píng)析： 1.從中外華人歡度中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的話題入手引入教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生感覺(jué)自然、親切，很容易感受到文化對(duì)民族情感的重要影響。 2.“火星文字”和“外來(lái)文化對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的影響”這些話題的討論，貼近學(xué)生生活，可以引導(dǎo)學(xué)生思考如何對(duì)待傳統(tǒng)文明與現(xiàn)代文明、外來(lái)文明的碰撞，處理好幾者之間的關(guān)系，訓(xùn)練學(xué)生全面、辨證思考問(wèn)題的能力。 (1) 學(xué)生回答： 國(guó)家怎樣做？ 青少年怎樣做？ 請(qǐng)同學(xué)們列舉一些現(xiàn)實(shí)生活中所感受到的外來(lái)文化 知識(shí) 應(yīng)用 黨的十七大報(bào)告提出，要激發(fā)全民族文化創(chuàng)造力，提高國(guó)家文化軟實(shí)力。我國(guó)要在激烈的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)中贏得主動(dòng)，就必須在壯大經(jīng)濟(jì)實(shí)力、科技實(shí)力和加強(qiáng)國(guó)防力量的同時(shí)，使國(guó)家文化軟實(shí)力有一個(gè)大的提高。據(jù)此回答1～2題。 1、我們要努力提高國(guó)家文化軟實(shí)力。這是因?yàn)?( )A．中華文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)、博大精深，是人類文明的重要組成部分 B．文化的先進(jìn)與否是衡量一個(gè)國(guó)家實(shí)力強(qiáng)弱的唯一尺度 C．文化凝聚著中華民族共同的價(jià)值追求 D．文化形成一個(gè)民族的精神世界和精神力量，是民族和國(guó)家生存的前提條件 2．“洋裝雖然穿在身，我心依然是中國(guó)心，我的祖先早已把我的一切，烙上中國(guó)印。長(zhǎng)江、長(zhǎng)城、黃山、黃河，在我心中重千斤……”《我的中國(guó)心》這首歌感動(dòng)了無(wú)數(shù)海內(nèi)外中國(guó)人，它表達(dá)了中華兒女( )①對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài) ②對(duì)民族文化的認(rèn)同 ③對(duì)外來(lái)文化的否定 ④強(qiáng)烈的民族自豪感 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．①②③④ 由學(xué)生口答完成 拓展 延伸 辨析：增強(qiáng)民族文化的認(rèn)同感，就是要繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族文化，摒棄一切外來(lái)文化。 由學(xué)生小組合作探究完成 回顧 反思 1.這節(jié)課我的收獲是┄┄ (涉及哪些知識(shí)點(diǎn)?) 2.本節(jié)課我還有疑問(wèn)是┄┄ 3.對(duì)此我的建議是┄┄ 小組討論并交流學(xué)生發(fā)言 分層 作業(yè) 完成導(dǎo)學(xué)練相關(guān)習(xí)題 選擇題和判斷題為必做題，簡(jiǎn)答和分析說(shuō)明題學(xué)有余力的同學(xué)完成 板書 設(shè)計(jì) 一、你我共織中國(guó)結(jié) 1、認(rèn)識(shí)中國(guó)結(jié)——結(jié)、印、福娃都蘊(yùn)涵著深厚的中華民族情結(jié) 2、我們每個(gè)人的情感都與民族文化、祖國(guó)命運(yùn)緊密相連 3、增強(qiáng)民族文化認(rèn)同感的要求 二、情為祖國(guó)動(dòng) 1、民族、國(guó)家的命運(yùn)直接影響我們的情感——熱愛(ài)祖國(guó)的具體表現(xiàn) 2、對(duì)本民族文化認(rèn)同的重要意義 （1）熱愛(ài)祖國(guó)源于對(duì)民族文化的認(rèn)同 （2）是實(shí)現(xiàn)民族團(tuán)結(jié)和國(guó)家統(tǒng)一的文化基礎(chǔ) 3、保護(hù)中國(guó)的無(wú)形文化遺產(chǎn) 三、直面外來(lái)文化 1、為什么要正確對(duì)待外來(lái)文化 （1）各民族文化交流日益加深 （2）外來(lái)文化反映了各民族的歷史和現(xiàn)實(shí) （3）文化在綜合國(guó)力競(jìng)爭(zhēng)中的地位和作用越來(lái)越突出 2、正確對(duì)待外來(lái)文化的態(tài)度 有分析、有選擇、有批判地借鑒和吸收，取其精華，去其糟粕。