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2019-2020年八年級政治 維護社會管理秩序教案4 同學(xué)們先自學(xué)第一目題的內(nèi)容，找出：（1）社會管理秩序的含義。（2）維護社會管理秩序應(yīng)包括哪些方面。 （設(shè)計自學(xué)的目的：旨在培養(yǎng)學(xué)生分析歸納的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)生的自學(xué)能力。） （學(xué)生回答后，教師歸納。） 同學(xué)們回答的比較清楚準確。下面我們把要點記下不來。 1. 社會管理秩序需要法律維護（板書） 1）社會管理秩序的含義。（板書） 社會管理秩序，是指國家機關(guān)對社會的管理活動及秩序。 國家機關(guān)的管理工作，包括對公用設(shè)施的管理，對文物的管理，對公共環(huán)境的管理，對毒品的管理等。 國家機關(guān)的管理活動，是在維護社會秩序，其管理本身也需要一定的秩序。這就是說，國家機關(guān)的正常的管理活動和必要的管理秩序，就是社會管理秩序。由此也可以推出，維護社會管理秩序應(yīng)包括兩個方面，即實施管理的方面和被管理方面。 2）維護社會管理秩序包括兩個方面。（板書） 如果呈個人的行為妨害了社會管理秩序，不管他是管理者還是被管理者，都會受到法律制裁。 資料： “縣、鄉(xiāng)、校領(lǐng)導(dǎo)失職，校舍倒塌造成重大傷亡?！? 妝地有關(guān)機關(guān)對各責(zé)任人員分別依法處理。 2。妨害社會管理秩序行為的處罰。（板書） 同學(xué)們自學(xué)這部分內(nèi)容。思考： （1）對妨害社會管理秩序行為的處罰，有哪兩種不同性質(zhì)？ （2）教材中主要例舉了哪幾方面違反治安管理處罰條例的行為？是怎樣分別處罰的？（設(shè)計此項題目、方法的目的：（1）在學(xué)生熟悉教材內(nèi)容的基礎(chǔ)上，解決區(qū)別罪與非罪的教學(xué)難點。（2）利用教材現(xiàn)有的量案例，培養(yǎng)學(xué)生分析歸納的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)生的自學(xué)能力。） （學(xué)生發(fā)言后，教師歸納。） 1）關(guān)于對違反禁毒和破壞公用設(shè)施行為的處罰。（板書） （請同學(xué)分別回答，教師歸納。） 我問問同學(xué)們誰看過電視里播放的關(guān)于禁毒的宣傳節(jié)目？同學(xué)們都舉起手，說明大家都看過。毒品的危害極大。它于個人是前途殆盡，家破人亡；于國家是摧殘民族肌體，敗壞社會風(fēng)氣，瓦解民族精神。在我國近代史上曾兩次爆發(fā)鴉片戰(zhàn)爭。前車之鑒，必須記取。青少年更不能由好奇墮入深淵。要做到：一要遠離毒品，二要對制毒、販毒等行為依法揭露。 對于社會的公用設(shè)施，要人人愛護。因為它是人們共有的家園。從愛護一草一木做起，不能以善小而不為，以惡小而不忌。 2）要分清罪與非罪的界限。（板書） 嚴重妨害公共秩序、公共安全、社會管理秩序的行為——觸犯刑法——依刑法處罰——犯罪。 妨害公共秩序、公共安全、社會管理秩序的行——未觸犯刑——依《條例》處罰——一一般違法。 關(guān)鍵看防害社會管理秩序的行為是否達到觸犯刑法的程度。 同學(xué)們把這一目題中的第一、第二案例進行比較，就能得出以上結(jié)論。 小結(jié)：這節(jié)課我們又學(xué)習(xí)了一個新概念：社會管理秩序。分清了一個重要界限：罪與非罪。明白了一個道理：維護社會管理秩序，從我做起，從小做起。 課后訓(xùn)練 每個同學(xué)輪流做一天值日班長，負責(zé)班里學(xué)習(xí)生活勞動秩序。 以組為單位寫出報告“對違反社會公共秩序現(xiàn)象的思考”（擺現(xiàn)象，提出改變方案），爾后在全班交流。 本課知識系統(tǒng)表 無規(guī)矩不成方圓 1. 做任何事都要有規(guī)矩，懂規(guī)矩，守規(guī)矩。 2. 社會生活需要公共準則 3. 法律對人的言行規(guī)范作用的表現(xiàn)（五個方面） 法律確認和維護社會公共生活的準則和協(xié)調(diào)人際關(guān)系的規(guī)范 1. 法律確認社會公共生活準則 2. 法律維護社會生活準則（表現(xiàn)三個方面） 維護公共秩序 1. 公共秩序的含義 2. 法律嚴禁擾亂社會公共秩序的行為 保障公共安全 1. 公共安全的含義 2. 法律嚴禁破壞公共安全的行為 社會管理秩序需要法律來維護 1. 社會管理秩序的含義 2. 社會管理秩序包括兩個方面 妨害社會管理秩序行為的處罰 1. 區(qū)分罪與非罪的界限 2. 法律嚴禁妨害社會管理秩序的行為