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2019-2020年中考?xì)v史專題復(fù)習(xí) 第一次和第二次工業(yè)革命 知識與能力：（緊扣中考考點） 通過復(fù)習(xí)第一次工業(yè)革命，使學(xué)生了解英國工業(yè)革命開始于機器的發(fā)明、知道瓦特改進蒸汽機的史實、了解蒸汽機的作用以及知道鐵路給人類社會生活帶來的巨大影響。通過復(fù)習(xí)第二次工業(yè)革命，使學(xué)生了解電力使用的史實、知道第二次工業(yè)革命的特點、知道愛迪生的發(fā)明、知道本茨和萊特兄弟的發(fā)明以及認(rèn)識科技發(fā)明創(chuàng)造對提高人類社會生活質(zhì)量和社會發(fā)展的重要作用。 過程與方法： 通過比較法、歸納法引導(dǎo)學(xué)生初步概括知識，培養(yǎng)學(xué)生初步分析問題、解決問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生將歷史與現(xiàn)實相結(jié)合的能力，使學(xué)生對社會的發(fā)展有一定的思考。 情感態(tài)度與價值觀： 引導(dǎo)學(xué)生樹立科教興國思想，能夠明確科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力。努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識，為祖國的社會主義事業(yè)貢獻自己的力量。 二、教學(xué)重難點： 教學(xué)重點： 第一次工業(yè)革命：英國工業(yè)革命開始于機器的發(fā)明、知道瓦特改進蒸汽機的史實、了解蒸汽機的作用以及知道鐵路給人類社會生活帶來的巨大影響； 第二次工業(yè)革命：了解電力使用的史實、知道第二次工業(yè)革命的特點、知道愛迪生的發(fā)明、知道本茨和萊特兄弟的發(fā)明 教學(xué)難點：認(rèn)識科技發(fā)明創(chuàng)造對提高人類社會生活質(zhì)量和社會發(fā)展的重要作用。 三、教時安排：1課時 四、教學(xué)過程： 【導(dǎo)入】 師：中國實際意義上的第一條鐵路是1881年修建的由唐山到胥各莊的唐胥鐵路。唐胥鐵路建成后，清政府以機車行駛震及皇帝陵園為由，只準(zhǔn)許以騾馬曳引車輛，所以唐胥鐵路曾被世人稱為“馬車鐵路”。清政府的這種做法實在是非?？尚?，不過具有進步意義的是，火車從此開始逐漸被中國人認(rèn)識并得到了推廣使用。那么火車是在哪一次工業(yè)革命中出現(xiàn)的呢？ 生：第一次工業(yè)革命。 師：現(xiàn)在，大家抬頭往上看，我們使用的電燈是在哪一次工業(yè)革命中出現(xiàn)的？ 生：第二次工業(yè)革命。 師：那么第一次工業(yè)革命與第二次工業(yè)革命是什么時候發(fā)生的，在這兩次科技革命中出現(xiàn)了哪些重要的發(fā)明，對人類社會的發(fā)展又帶來了怎樣的影響？今天我們就進入專題復(fù)習(xí)：第一次和第二次工業(yè)革命。 師：第一次工業(yè)革命開始于什么時候？ 生：18世紀(jì)60年代。 師：它最早在哪個國家開始？ 生：英國。 師：為什么在18世紀(jì)60年代的英國會最先開始工業(yè)革命呢？現(xiàn)在大家根據(jù)課本88頁第一段的內(nèi)容找出工業(yè)革命出現(xiàn)的原因。 生：（閱讀后回答）18世紀(jì)中期，英國商品越來越多地銷往海外，手工工場的生產(chǎn)供不應(yīng)求。 師：對，傳統(tǒng)的手工勞作生產(chǎn)效率不高，生產(chǎn)出來的產(chǎn)品數(shù)量無法跟上市場的要求。那么人們就想到用什么來代替手工勞作？ 生：機器。 師：非常好。歷史上就是把這場大機器生產(chǎn)取代工場手工業(yè)的革命稱為工業(yè)革命。市場的需求是本次工業(yè)革命產(chǎn)生的最重要的原因。這場工業(yè)革命的產(chǎn)生還有其它的原因，大家將會在高中學(xué)習(xí)到。 那么，工業(yè)革命開始的標(biāo)志是什么？ 生：珍妮機的發(fā)明。 師：它的發(fā)明者是誰？ 生：哈格里夫斯。 師：（引導(dǎo)學(xué)生看書本88頁《珍妮機》圖）珍妮機還有另外一個名稱，叫做什么？ 生：手搖紡紗機。 師：也就是說，工業(yè)革命最先產(chǎn)生于哪個部門？ 生：棉紡織業(yè)部門。 師：從此，工業(yè)革命開始并逐漸推廣，其他生產(chǎn)部門也紛紛出現(xiàn)了新的機器。那這里大家注意到一個問題沒有，在工業(yè)革命初期發(fā)明的機器，比如說手搖紡紗機，它是靠什么運轉(zhuǎn)起來的？ 生：手的搖動。 師：也就是人力。那么，如果是大型的機器，靠人力有沒有辦法使它們運轉(zhuǎn)起來？ 生：沒有辦法。 師：怎樣才能使大型機器運轉(zhuǎn)起來？辦法總比問題多。人們就想到利用自然力。比如說什么？ 生：水力。 師：對了，但是，如果要利用水力來帶動機器運轉(zhuǎn)，就必須把工廠建在哪里？ 生：河流旁邊。 師：非常的不方便。如果一個地方?jīng)]有河流就沒辦法建廠了。在這種情況下，一項新的發(fā)明給人類帶來了新的動力，徹底改變了這種現(xiàn)象。什么發(fā)明呢？ 生：瓦特的改良蒸汽機。 師：（引導(dǎo)學(xué)生看書本89頁《瓦特和他發(fā)明的蒸汽機》從此，人們再也不用為工廠一定要建在河流旁邊而煩惱了。這項發(fā)明使人類進入了什么時代？ 生：蒸汽時代。 師：（強調(diào)蒸汽的“汽”不要寫錯）瓦特的這項發(fā)明還促使新的交通工具得以發(fā)明。 生：火車機車。 師：它的發(fā)明者是誰？ 生：英國人史蒂芬孫。 師：（引導(dǎo)學(xué)生看書本90頁《史蒂芬孫制造的火車機車》圖）火車機車的發(fā)明有什么意義？ 生：此后，鐵路交通迅速發(fā)展，為人們的生產(chǎn)和生活帶來了極大的便利。 師：那么，剛才我們講到了第一次工業(yè)革命的一些重要發(fā)明，其中最重要的發(fā)明大家認(rèn)為是哪一個？ 生：瓦特的改良蒸汽機。 師：對，這個發(fā)明是第一次工業(yè)革命的標(biāo)志。到19世紀(jì)中期，英國完成了工業(yè)革命，其他主要的資本主義國家也相繼完成了工業(yè)革命。它使得人類進入了蒸汽時代。那么這場工業(yè)革命還產(chǎn)生了哪些的影響？ 生：（通過一起朗誦書本90頁最后一段，進一步了解工業(yè)革命帶來的影響） 師：（過渡）第一次工業(yè)革命極大地改變了世界，而第二次工業(yè)革命對人類社會的影響也非常大。下面我們一起來復(fù)習(xí)第二次工業(yè)革命的相關(guān)知識點。 第二次工業(yè)革命開始于什么時候? 生：19世紀(jì)70年代。 師：它跟第一次工業(yè)革命很不一樣，是在好幾個國家?guī)缀跬瑫r發(fā)生的，但是其中兩個國家成就尤為顯著。 生：美國和德國。 師：接下來，我們一起來梳理一下此次工業(yè)革命出現(xiàn)了哪些重要的發(fā)明。 生：電燈、汽車、飛機。 師：電燈的發(fā)明者是誰？ 生：美國的愛迪生。 師：他的發(fā)明給人類帶來了什么？ 生：光明。 師：愛迪生在發(fā)明電燈的過程中，經(jīng)歷了數(shù)百次的失敗。但是，他沒有放棄，最終獲得了成功，還贏得了“發(fā)明大王”的稱號。（引導(dǎo)學(xué)生看書本125頁愛迪生的名言和《愛迪生發(fā)明的燈泡》圖）看了愛迪生的名言以及了解了愛迪生的事跡，同學(xué)們有什么感想？ 生：成功需要堅持不懈地努力…… 師：希望大家能夠像愛迪生學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)過程中，遇到困難千萬不要退縮，要堅持不懈地努力，相信大家一定會戰(zhàn)勝困難的。除了電燈，大家還能不能說出我們身邊的一些電器？ 生：洗衣機、電冰箱…… 師：它們對你們的生活帶來了什么影響？ 生：改善了我們的生活條件…… 師：當(dāng)時，各行各業(yè)都廣泛地使用電力。這是第二次工業(yè)革命最顯著的標(biāo)志。好了，再來看一下第二次工業(yè)革命中出現(xiàn)的新的交通工具。 生：汽車、飛機。 師：汽車的發(fā)明者是誰？ 生：德國的卡爾本茨。 師：（引導(dǎo)學(xué)生看書本126頁《卡爾本茨和他制造的汽車》）飛機的發(fā)明者是誰？汽車的發(fā)明給人類帶來了什么影響？ 生：美國的萊特兄弟。 師：汽車和飛機是以什么為動力？ 生：內(nèi)燃機。 師：內(nèi)燃機也是第二次工業(yè)革命的重要發(fā)明。那么，汽車和飛機的發(fā)明給人類社會帶來了什么影響？ 生：增強了人們的生產(chǎn)能力，改變了人們的生活方式，擴大了人們的活動范圍，加強了人與人之間的交流。 師：剛才我們講到，第二次工業(yè)革命使得人類在各個生產(chǎn)部門廣泛地使用電力。所以說，這次工業(yè)革命使人類進入了什么時代？ 生：電氣時代。 師：（強調(diào)電氣的“氣”不要寫錯）通過今天的復(fù)習(xí)，大家能夠得到什么樣的啟示？ 生：科技是第一生產(chǎn)力。 師：那么，我們總共學(xué)過幾次工業(yè)革命？ 生：三次。 師：第三次科技革命最先開始于20世紀(jì)四五十年代的美國，第三次科技革命有哪些主要成就？ 生：電子計算機、原子能、航天技術(shù)、生物工程。 師：雖然說每次工業(yè)革命都出現(xiàn)了新的發(fā)明，都有不同的特點，但它們都有一個共同的影響，那就是科技的進步極大地推動了社會的發(fā)展。 好啦，今天這節(jié)課，我們圍繞中考考點復(fù)習(xí)了第一次與第二次工業(yè)革命的相關(guān)知識點。大家通過復(fù)習(xí)，應(yīng)該進一步掌握了這方面的內(nèi)容。下面大家把學(xué)案拿出來，做一下小結(jié)。 [板書設(shè)計] 一、第一次工業(yè)革命 二、第二次工業(yè)革命 1、開始時間：18世紀(jì)60年代 1、開始時間：19世紀(jì)70年代 2、重要發(fā)明： 2、重要發(fā)明： （1）珍妮紡紗機（發(fā)明者、意義） （1）耐用碳絲燈泡（發(fā)明者、意義） （2）改良蒸汽機（發(fā)明者、意義） （2）汽車（發(fā)明者、意義） （3）火車機車（發(fā)明者、意義） （3）飛機（發(fā)明者、意義） 3、標(biāo)志：瓦特改良了蒸汽機 3、標(biāo)志（顯著特點）：電力的廣泛使用 4、影響：P90人類進入蒸汽時代 4、影響：人類進入電氣時代 三、啟示：科技是第一生產(chǎn)力（科技能極大推動社會生產(chǎn)力的發(fā)展等） 【小結(jié)】以表格的形式小結(jié)，幫助學(xué)生歸納知識點，使學(xué)生區(qū)分開兩次科技革命。 名稱 開始時間 重要發(fā)明 意義 （第一次）工業(yè)革命 18世紀(jì)60年代 發(fā)明名稱 發(fā)明者 意義 人類進入蒸汽時代 珍妮機 哈格里夫斯 工業(yè)革命開始的標(biāo)志 改良蒸汽機 瓦特 人類進入“蒸汽時代” 火車機車 史蒂芬孫 鐵路交通迅速發(fā)展，為人們的生產(chǎn)和生活帶來了極大便利 第二次工業(yè)革命 19世紀(jì)70年代 耐用碳絲燈泡 愛迪生 為世界帶來光明。增強了人們的生產(chǎn)能力，改變了人們的生活方式，擴大了人們的活動范圍，加強了人與人之間的交流 人類進入了電氣時代 汽車 卡爾本茨 飛機 萊特兄弟 五、中考熱點鏈接： 有關(guān)工業(yè)革命的內(nèi)容，中考經(jīng)常以選擇題形式出現(xiàn)，但也有大題出現(xiàn)。常結(jié)合近代科學(xué)技術(shù)發(fā)展史上的三個階段（三次科技革命）綜合考查學(xué)生的分析能力。還可以中外歷史的聯(lián)系?？傊?，因為本單元內(nèi)容是資本主義經(jīng)濟發(fā)展的主要動力，它的影響非常重大，在考試中考察它的影響的可能較大。在今后的復(fù)習(xí)中可以運用比較方法來進行復(fù)習(xí)。 中考試題回放： xx年福州市中考試題 24.（辨析題）下面幾幅圖是兩次工業(yè)革命中發(fā)明的交通工具。 史蒂芬孫發(fā)明的火車機車 卡爾本茨發(fā)明的汽車 愛迪生發(fā)明的飛機 A B 錯誤的序號是： 改正： xx年福州市中考試題 29.(綜合題)歷史知識結(jié)構(gòu)示意圖能將歷史知識化繁為簡，是形象直觀地掌握歷史知識的好方法。根據(jù)相關(guān)知識完成下列歷史知識結(jié)構(gòu)示意圖： xx年福州市中考試題 16.（選擇題）對人類的蒸汽時代做出重大貢獻的人物是（ ） A.瓦特 B.本茨 C.萊特兄弟 D.愛迪生 六、模擬實戰(zhàn)訓(xùn)練： 一、單項選擇題 1.下列交通運輸工具中，在第一次工業(yè)革命時期發(fā)明創(chuàng)造的有：（ ） ①火車 ②汽車 ③汽船 ④飛機 A.①② B.③④ C.②④ D.①③ 2.使工業(yè)生產(chǎn)沖破自然條件限制，大大加速了工業(yè)革命進程的重要發(fā)明是（ ） A.珍妮紡紗機 B.飛梭 C.改良蒸汽機 D.火車機車 3.恩格斯說：“當(dāng)革命的風(fēng)暴橫掃整個法國的時候，英國正在進行著一場比較平靜的但是威力不因此減弱的變革?！边@段話（ ） A.肯定了英國資產(chǎn)階級的歷史作用 B.肯定了英國工業(yè)革命的歷史作用 C.贊揚法國大革命的作用 D.譴責(zé)了英、法兩國對外進行殖民戰(zhàn)爭 4.下列當(dāng)今社會生活中的活動與第二次科技革命中的創(chuàng)造無關(guān)的是（ ） A.打電話拜年 B.乘公共汽車上班 C.用電腦辦公 D.坐飛機旅游 5.兩次工業(yè)革命的相同之處是( ) A. 從發(fā)明和使用機器開始B. 促進經(jīng)濟發(fā)展，改善人民生活 C. 人類進入電氣時代 D. 電子計算機廣泛應(yīng)用 二、材料分析題： 6. 閱讀下列材料： 材料一：以英國為例，生鐵產(chǎn)量1740年為1.7萬噸，1800年增至25萬噸；棉花加工量1764年380萬磅，1789年增至3240萬磅。 材料二：1870年前后，科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展，并迅速運用于生產(chǎn)領(lǐng)域，形成了第二次工業(yè)革命浪潮。第二次工業(yè)革命大大發(fā)展了社會生產(chǎn)力，推動了世界經(jīng)濟的迅速增長。它也進一步改變了人們的生活方式，密切了世界各地間的聯(lián)系。 請同學(xué)們學(xué)生自己設(shè)置問題并回答。 七、作業(yè)：復(fù)習(xí)本課并完成《歷史雙基優(yōu)化訓(xùn)練》中的相關(guān)練習(xí) 八、教學(xué)反思： 我對本節(jié)課的準(zhǔn)備還是比較充分，但確實課時容量太少了。在教學(xué)過程中，我緊扣今年中考的考點進行復(fù)習(xí)，比較充分地發(fā)揮學(xué)生的自主性，師生互動良好，較好地完成了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，同時兼顧到了學(xué)科德育。但是，正是因為我太過在意中考考點，以致忽略了學(xué)情，應(yīng)該拓展的知識點沒有得到適當(dāng)?shù)耐卣?。在以后的教學(xué)過程中，我將更加注意課時量，并且注意將教學(xué)與學(xué)情相結(jié)合，對知識點進行適當(dāng)?shù)耐卣埂Ｔ谶@里，我感謝評課過程中歷史組各位成員給我的寶貴意見。 九、教研組點評總結(jié)： 本節(jié)課有幾大優(yōu)點：一是語言簡練、語音標(biāo)準(zhǔn)；二是能夠緊扣中考考點并做到講練結(jié)合；三是在分析機器生產(chǎn)如何取代手工勞作上，引導(dǎo)地非常順暢。四是能夠兼顧到學(xué)科德育，讓學(xué)生從科學(xué)家的事跡中感受科學(xué)家美好的個人品質(zhì)。 但是本節(jié)課也有一些缺陷：一是課時容量太少；二是在分析第一次工業(yè)革命產(chǎn)生的原因時應(yīng)該再從政治制度的角度去分析：當(dāng)時英國已經(jīng)確立了資本主義政治制度，為第一次工業(yè)革命在英國產(chǎn)生創(chuàng)造了良好的政治條件；三是應(yīng)該增補兩次工業(yè)革命中動力與能源方面的變化；四是應(yīng)該全面地分析汽車與飛機給人類帶來的影響，看到它們給人類帶來便利的同時，可以從環(huán)保的角度（這也是當(dāng)今的一個熱點）分析它們對環(huán)境造成的破壞；五是最好能夠引導(dǎo)學(xué)生對兩次工業(yè)革命進行比較。