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2019-2020年九年級政治全冊《1.2.1 讓社會投給我贊成票》教案 魯教版 【教學目標】 （一）知識目標：1、掌握維護社會秩序的基本內(nèi)容和要求。 2、明確公民該如何承擔責任，做一個有責任心的人？ （二）能力目標：分清公民與他人的責任、公民自己的責任、公民對社會的責任，積極承擔應(yīng)該承擔的責任。 （三）情感、態(tài)度、價值觀目標：承擔起自己的責任，樹立為人民服務(wù)的思想，學會承擔責任，自覺維護社會秩序，積極參與社會公益活動，服務(wù)社會、奉獻社會。 【教材內(nèi)容分析】 “積極承擔責任，服務(wù)社會、奉獻社會”是本課學習的重點。擔負起自己的社會責任，樹立奉獻意識是本單元學習的根本目的，因而如何承擔社會責任，采用何種形式奉獻社會，自然成為本課學習的重點。 【教學方法】討論式，啟發(fā)式 【教學過程】 （一）承擔起自己的責任 閱讀書本材料，回答問題：（由學生討論、交流） （1）生活中的李勇積極承擔了哪些責任？ （2）觀察自己周圍，積極承擔責任的人都有哪些表現(xiàn)？ （3）什么樣的人是一個積極承擔責任的人？ 閱讀P24材料二，在諸多事務(wù)面前，為林軒出謀劃策他該如何處理才是相對合理的？由學生討論、交流。 應(yīng)分清責任的主次，統(tǒng)籌兼顧，對于林軒，應(yīng)把帶隊訓練首先安排，因為他作為足球隊隊長，責任重大。在這前提下，可以利用可利用時間，適當尋求其他同學的幫助。 （二）自覺守法，維護社會秩序 小組的方式討論遵規(guī)守紀故事會，尋找生活中的規(guī)則，想象沒有規(guī)則會出現(xiàn)什么情況，并討論P26四幅圖，假如是你，該怎么做？ （1）舉例說明遵守社會秩序有什么好處？ （2）依法維護社會秩序包括什么內(nèi)容? （三）服務(wù)社會，奉獻社會 1、學生閱讀27頁的小字部分，思考： 武漢百步亭花園社區(qū)成功的原因在哪里？ 2、說一說：我參加過的服務(wù)或活動有： 感受是： 現(xiàn)在可以參加的公益活動是： 理解我們?yōu)槭裁匆?wù)社會、奉獻社會？ 3、說說自己服務(wù)社會、奉獻社會的具體事例，當時是什么感受？ 【課堂小結(jié)】 這節(jié)課你收獲了什么？ 【達標測試題】 一、選擇題： 1、熱心社會公益活動，在農(nóng)村扶貧開發(fā)，服務(wù)社會，是（ ） A志愿者的責任 B為了讓更多的人關(guān)注你，贏取社會資本 C別人對我的希望 D為了承擔社會責任，幫助他人，提升自身價值 2、深夜王民在高唱卡拉ok，影響他人休息，王民的行為屬于：（ ） A擾亂社會公共秩序的行為 B破壞社會公共安全的行為 C妨害社會管理秩序的行為 D年輕人展示自我的行為 二、材料分析： 1、張潔同學認真做好值日生，班級分擔的班長工作也做得很棒，在家里主動分擔家務(wù)，學習成績也名列前茅。 思考：1、生活中的張潔積極承擔了哪些責任？ 2、議一議：怎樣讓社會投給我贊成票？ 3、孟祥斌，山東齊河人，浙江省金華市解放軍某部副連職機要參謀，“xx年度感動中國人物”之一。2007年11月30日，孟祥斌完成訓練任務(wù)回到部隊，與臨時來探親的妻子和三歲的女兒，利用休息時間前往市區(qū)購物，途經(jīng)通濟橋時，忽然傳來“救人啊，有人跳江了”的呼聲。孟祥斌沒有半點猶豫便縱身跳入冰冷的江中，奮力游向輕生女子。孟祥斌拼盡全力一次又一次將落水女子托出水面，最終女子獲救，可孟祥斌卻沉入江中，獻出了28歲的年輕生命。 （1）材料中的孟祥斌扮演了哪些角色？承擔了哪些責任？ （2）請你從責任的角度評價材料中孟祥斌的行為。 【教學反思】 教學注重理論聯(lián)系實際，能夠選取學生關(guān)注的事例，達到預期的目的。本節(jié)課重視培養(yǎng)學生的分析問題和解決問題的能力，并通過設(shè)計與學生實際相關(guān)的問題，創(chuàng)設(shè)情景教學，給學生展示個性的機會。