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2019-2020年九年級政治全冊 1.1.1 我們向往公平教案 魯教版 (I) 一、課型：新授 二、教學目標： 1、情感、態(tài)度、價值觀目標：樹立公平意識，積極參與良好的合作。 2、能力目標：在社會生活中，與人進行良好的合作，提高自己與別人公平合作的能力。 3、知識目標：懂得公平的含義，知道維護社會公平對于社會穩(wěn)定的重要性 三、教學重點：公平的意義。 四、教學難點：在生活中維護社會公平　 五、教學方法:啟示法，合作探究法、討論法等。 六、教學資源：ppt課件、導學案 七、課時安排：第 周第 課時 八、教學過程：導入新課： 目標定向1、在合作中樹立公平意識 2、維護社會公平有利于社會穩(wěn)定。 【環(huán)節(jié)一】自學嘗試 （自學課本P67-72，梳理基礎(chǔ)知識，用鉛筆做好標記，思考完成1-4題小組合作，互補提高班內(nèi)展示，達成共識） 【環(huán)節(jié)一】自學嘗試 故事分享：美國埃默立大學的兩位教授曾對一些卷尾猴進行了這樣的實驗：讓它們把禮券遞給研究人員，并以此來換取食物。 實驗開始的時候，絕大多數(shù)卷尾猴都很愿意配合實驗，將禮券遞給研究人員，然后得到同樣的獎賞——一片黃瓜。就是說，有95%的卷尾猴很高興地把禮券地給研究人員，然后心滿意足地接受并享用一片黃瓜。 但后來，研究人員開始給兩組猴子不同的待遇：給其中一組的獎賞是葡萄，給另一組的依然是一片黃瓜。結(jié)果原來高高興興接受黃瓜的猴子，在看到同伴得到甜甜的葡萄，而自己得到的卻是淡而無味的黃瓜后，或許是認為自己受到了忽視，甚至是歧視，有的不再接受黃瓜片；有的雖然接受了黃瓜片但是不愿意吃；有的大發(fā)脾氣，把黃瓜片扔出籠子；有的則開始罷工，不再遞禮券．．．．．只有60%的猴子繼續(xù)接受合作。 實驗時還發(fā)現(xiàn)，如果其中的一只猴子未作任何事情而得到獎賞，同伴們的反應則更加強烈，80%的猴子會拒絕繼續(xù)參加實驗。 讀完上述故事，你有什么要和大家分享的？ 導學問題： （自學課本P67-72，梳理基礎(chǔ)知識，用鉛筆做好標記，思考完成下列預習問題小組合作，互補提高班內(nèi)展示，達成共識） 1、找找發(fā)生在你身邊的公平或不公平的事。你為什么這樣認為？ 2、發(fā)生在你身邊不公平的事和對不公平的情感體驗會產(chǎn)生什么影響？ 3、列舉3種合作形式，并分別分析1個的責任和利益 4、認真看書，預習課文，完成預習題 A、我們所學的公平是指合作中的公平。（ ） B、公平是指自己獲得與別人相同的利益。（ ） C、你能理解教材“名人名言”欄目中摘錄了科學家愛因斯坦的一段話嗎？ D、良好的合作需要公平，沒有公平合作就不能成功。（ ） E、社會公平主要表現(xiàn)為 P6插圖分別體現(xiàn)下列哪種公平？（權(quán)利公平、機會公平和結(jié)果公平） F、現(xiàn)階段我國已經(jīng)實現(xiàn)社會公平。（ ） H、簡述公平為什么有利于社會穩(wěn)定？ 【環(huán)節(jié)二】研學---小組合作 研討對知識的理解，并交流相關(guān)事例 【環(huán)節(jié)三】示學----交流展示： 小組代表展示，其他學生認真聽講，組內(nèi)成員還可以補充。 點撥引領(lǐng)：教師就講解過程中的重難點進行強調(diào) 當堂訓練：學生記憶背誦 【環(huán)節(jié)四】檢學---反饋檢測 1、一個瞎子與一個跛子，被大火圍困于樓內(nèi)，眼看要坐而待斃。但四肢健全的瞎子和眼睛完好的跛子，卻巧妙地組合成了一個完整的“身體”：瞎子背起跛子，跛子指路，終于從大火中死里逃生。這個故事告訴我們（ ） ①合作可以解決所有的矛盾沖突②公平有利于社會的穩(wěn)定③公平要求參與合作的人既要承擔責任，又能得到應得利益④應樹立公平意識，努力維護合作公平,才能實現(xiàn)雙贏 A. ①② B. ③④ C. ①③ D. ②④ 2、xx年十屆全國人大常委會第18次會議表決通過全國人大常委會關(guān)于修改個人所得稅法的決定。個人所得稅的起征點由現(xiàn)行的800元提高至1600元,加強了對高收入者的稅收征管這次修改一方面旨在保護中低收入者的利益，另一方面是要加強對高收入者的監(jiān)管。個稅改革（ ） ①彰顯公平與正義②有利調(diào)動大部分人民群眾的積極性、主動性和創(chuàng)造性③對社會穩(wěn)定不利④會給社會注入生機和活力 A.①③④ B. ①②③ C. ①②④ D②③④ 3、 2005年9月5日，中國與歐盟的紡織品談判達成協(xié)議，為7500萬件滯留在歐洲港口的中國服裝消除了進入歐洲市場的障礙。經(jīng)過長時間但具有建設(shè)性的磋商之后，歐中雙方已經(jīng)成功地為解決紡織品問題達成一項協(xié)議。這則材料說明（ ） A.良好的合作需要公平 B.維護公平有利于社會的和諧發(fā)展 C.維護社會公平單靠政府的力量即可 D.公平意識是現(xiàn)代公民應具備的基本素質(zhì) 4、下面的情況符合公平原則的是( )。 A．初二(2)班選一名“三好學生”，經(jīng)班委會討論確定候選人，然后由全班同學無記名投票決定，結(jié)果劉曉蕾當選。 B．期終語文考試，章衛(wèi)試卷被老師少給了5分，可語文老師說凡是6分以下的誤差一律不改。 C．班級公開競選班長，劉大海和錢小龍是兩位候選人，錢小龍競選前許諾如果他當班長，就請全班同學吃飯，最終錢小龍以優(yōu)勢當選。 D．一次初三年級籃球賽，裁判誤判一球，初三(1)班的參賽人員要求改判，裁判沒有理睬，結(jié)果，初三(1)班籃球比賽輸了。 5、宋魚水，海淀區(qū)人民法院知識產(chǎn)權(quán)庭庭長。她的信念是：讓百姓相信法律，讓社會擁有公平。她的這種信念 （ ） ①有利于社會的和諧②有利于社會的長治久安③能促進良好人際關(guān)系的形成④是實現(xiàn)全面建設(shè)小康社會的根本途徑 A．①②④ B．①②③ C．①③④ D．②③④ 實踐作業(yè)：制作一期關(guān)于社會公平的手抄報。 【環(huán)節(jié)五】收獲平臺 我學會了 ，我懂得了 ，今后我會 。 【課堂評價】 ★自我評價 你完成本節(jié)學習內(nèi)容的情況為 A. 很好 B. 較好 C. 一般 D. 較差 ★評選出優(yōu)秀小組和最佳個人。 十、板書設(shè)計： 含義：合作、比較、利益與責任、權(quán)利與義務 公平與合作：重要條件、公平意識 我們向往公平 公平的表現(xiàn) 公平有利于社會穩(wěn)定 維護公平的意義 努力維護社會公平 十三、教學后記與反思： 本課教學中注重學生的參與，通過讓學生搜集材料和提供圖片、充分調(diào)動學生的積極性，體現(xiàn)了學生的主體地位。 注重引導學生從感性到理性的認識過程，從實際生活出發(fā)引導學生感知、認識。 注重對學生的行為引導，通過對感受社會公平，認識維護社會公平對于社會穩(wěn)定的重要作用，從而培養(yǎng)公平意識，使學生能夠做到在學習生活中自覺樹立公平觀念，積極承擔社會責任，維護社會公平。