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2019-2020年八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第14課 大雁歸來(lái)教案 新人教版 一、教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與能力：1．了解作者的相關(guān)情況；理解并積累文中的生字生詞學(xué)會(huì)運(yùn)用。 2．整體把握文意，理解本文主旨，訓(xùn)練概括能力。 過程與方法1．品讀課文，體會(huì)本文的寫作特色；揣摩語(yǔ)句，體味句子表達(dá)的思想感情。 2．了解大雁的生活習(xí)性，體會(huì)作者對(duì)大雁的喜愛之情。 情感態(tài)度及價(jià)值觀 感受作者的愛鳥情懷，激發(fā)珍愛野生動(dòng)物，傾心大自然、回歸大自然的情懷。 二、重點(diǎn) 品位語(yǔ)言，理解作者對(duì)大雁傾注的感情 三、難點(diǎn) 理解文中表意含蓄的幾個(gè)難句 四、教學(xué)過程： （一）導(dǎo)入新課 大雁，我們并不陌生，那么，你對(duì)大雁有哪些了解呢？能不能介紹一下你眼中的大雁？（外形、候鳥、合群性、叫聲嘹亮……）據(jù)說(shuō)大雁還能傳遞書信，因此很容易牽動(dòng)文人的情思，因此在文學(xué)史上留下了許多詠雁作品。你能不能說(shuō)出與雁有關(guān)的成語(yǔ)、典故、詩(shī)句，借以描繪你心中的大雁？（如：驚弓之鳥、“鄉(xiāng)書何處達(dá)，歸雁洛陽(yáng)邊”）剛才咱們談的是自己眼中及文人筆下的大雁，那么，大雁在環(huán)境保護(hù)主義者眼里又會(huì)是什么樣呢？今天就讓我們隨著美國(guó)著名環(huán)境保護(hù)主義者利奧波德一起走進(jìn)《大雁歸來(lái)》的世界。 （二）整體感知： ①“大雁”什么時(shí)候“歸來(lái)”？ ②回到了什么地方？ ③它們?cè)谶@里呆了多久？ ④僅僅寫大雁回來(lái)嗎？和大雁相處的兩個(gè)月時(shí)間里，作者還觀察到了大雁的哪些活動(dòng)？ 歸來(lái)、覓食、集會(huì)。 （三）細(xì)讀文本，感受情感： 1．快速跳讀課文，找出描寫大雁聲音的句子。 2．和周圍同學(xué)交流自己從這些句子中得到的感受、體會(huì)。 3．談?wù)勛约旱母惺埽ǜ惺?、也可想象、?lián)想） 走進(jìn)大雁世界，你覺得這是個(gè)怎樣的世界？（欣喜、激動(dòng)、興奮、自由、無(wú)憂……） 4．大雁為什么能這么快樂？誰(shuí)給了它們這份快樂？ （1）大雁：內(nèi)部的友愛、無(wú)私、民主 （2）沙鄉(xiāng)：沼澤、池塘、沙灘、糧食……這塊土地，給了它們回家的感覺。 （3）人：沙鄉(xiāng)的人們理解它們的需要，不干涉、不驚擾，給了它們一個(gè)自由的世界…… （4）大雁有沒有給沙鄉(xiāng)和沙鄉(xiāng)的人帶來(lái)什么？（結(jié)合最后三段） 5．你能感受到作者所寓含的情感嗎？ （結(jié)合“我們”這個(gè)詞在文中的多次出現(xiàn)，以及課后《沙鄉(xiāng)年鑒》選段的理解。） 明確：作者描寫“沙鄉(xiāng)”這塊“世外桃源”里，自然萬(wàn)物（包括人類）之間平等、自由、美妙、和諧的境界，并借此表達(dá)自己“土地倫理”的觀點(diǎn)：人與土地是一個(gè)共同體，人只是這個(gè)共同體中的一員。為了獲得這個(gè)共同體的平衡和長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，人類必須學(xué)會(huì)尊重共同體中的所有成員，以及這個(gè)共同體本身——這就是“土地倫理學(xué)”。 （四）、自由討論，解決疑難問題。 （五）結(jié)束語(yǔ)： 1．課堂小結(jié)：（幻燈片出示課堂教學(xué)內(nèi)容） 2．寄語(yǔ)：做大地的“觀察者和思考者”，以及維護(hù)自然和諧的“實(shí)踐者”，因?yàn)?，“我們”只有一個(gè)地球，更因?yàn)?，地球上不僅僅只有我們。 大雁南飛 善性 大雁歸來(lái) 通過描寫 春雁覓食 感受到大雁的 友情 抒發(fā)=====愛鳥之情 大雁集會(huì) 親情 （叫聲） “我們” 共同體