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2019-2020年七年級語文上冊 16《紫藤蘿瀑布》（第2課時）教學案（無答案）（新版）新人教版 第二課時 教學目標 1、疏通文章字詞，把握文章的主要內容。 2、揣摩課文中的重點詞語和句子，掌握作者情感變化的線索。 3、體會作者對人生的獨特感受，品味人生，感悟生命。 教學重難點 作者感情變化的線索，對人生的獨特感受。 學法指導：自主、朗讀、合作、探究 教具準備：多媒體 教學過程 導入：作者見到一樹盛開的紫藤蘿花，睹物釋懷，那么作者得到什么樣的體會、感受呢？這課我們接著學習。 一、問題導學 1.列出本文的結構圖，思考。作者是從哪幾個方面，按什么順序對盛開的話進行描繪的。 2．第8-9自然段從紫藤蘿的哪方面進行了描寫?紫藤蘿有過怎樣的變遷？聯(lián)系背景材料，試說說紫藤蘿的命運有什么象征意義。 紫藤蘿的局部花朵進行了描寫。紫藤蘿十多年前有著不幸的遭遇，以花喻人，說明生命的長河不會永遠風平浪靜。 3．怎樣理解“花和人都有各種各樣的不幸，但是生命的長河是無止境的”？ 這句話點明主旨，由花及人，在漫長的人生長河中，會遇到許多困難和挫折，要敢于正視困難和挫折。這句話表現了作者豁達的胸襟。 二、拓展延伸 讀了這篇課文，你認為應當怎樣對待人生的挫折與不幸? 三、達標訓練 1.注音或寫出漢字。 p（ ）布 bng（ ）濺 zh（ ）立 lǒng（ ）罩 沉din（ ） zhn（ ）開 2.指出下列句子所用的修辭手法： （1）仿佛在流動，在歡笑，在不停地生長。__________ （2）紫色的大條幅上，泛著點點銀光。__________ 3.填空。 （1）這是一篇__________ （體裁），是一篇__________ （狀物抒情 寓理于物 借物喻人）的文章。作者是著名女作家__________。 （2）文章除了寫眼前的紫藤蘿，還回憶了過去的紫藤蘿，這在表現手法上屬__________。 4.根據提示在橫線上填寫相應的“談生命”的名著作品名。 (1)通過一個被困荒島28年的冒險者以驚人的毅力，克服萬難，最終生還的故事，展示生命的頑強和偉大：________________________________。 (2)通過戰(zhàn)士保爾柯察金以鋼鐵般的意志，挑戰(zhàn)生命，獻身理想的故事，詮釋生命的價值意義:_________________________________。 板書設計： 課后反思： 補充：