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2019-2020年七年級政治上冊 第三課 珍愛生命第三框《讓生命之花綻放》說課 人教新目標(biāo)版 各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們： 大家好！ 我說課的題目是《讓生命之花綻放》，我將從說教材分析、說教法學(xué)法、說教學(xué)過程、說設(shè)計理念四個環(huán)節(jié)分析說明。 一、說教材 1.教材地位 本框是人教版七年級思品上冊第三課第三框，有三個目題即永不放棄生的希望；肯定生命，尊重生命；延伸生命價值。本框是第三課的落腳點，前面兩框與本框構(gòu)成了層層遞進的關(guān)系。本框也是認識新自我這一單元的基礎(chǔ)部分，在教材中起到啟下的作用。 2.教學(xué)目標(biāo) 本框依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)“成長中的我”中的“認識自我”部分：“知道應(yīng)該從日常的點滴做起實現(xiàn)人生的意義，體會生命的價值，制定以下目標(biāo)。 （1）知識目標(biāo)：認識生命的價值和意義，即尊重自己的生命，也尊重他人的生命。 （2）能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的自護能力；提高生活適應(yīng)能力和抗挫能力，延伸自己的生命價值。 （3）情感、態(tài)度、價值觀目標(biāo)：感悟生命的意義與價值；激發(fā)珍惜生命，熱愛生命之情。 3.重點、難點 重點：肯定、尊重自己和他人的生命 依據(jù)：現(xiàn)在的中學(xué)生大都在甜罐里泡大，以自我為中心，對生命存在的價值認識模糊，為了幫助學(xué)生樹立正確的生命觀，因此，把這一點確定為重點。 難點：生命的價值、內(nèi)涵、延伸生命的價值 依據(jù)：現(xiàn)在才中學(xué)生衣食無憂，好享樂，艱苦奮斗的精神和奉獻精神淡化，對人生的意義認識膚淺，這不利于培養(yǎng)正確的人生觀和價值觀，因此，把這一點確定為難點。 二、說教法學(xué)法 教法 學(xué)法 活動教學(xué)法 服務(wù) 體現(xiàn) 合作探究法 情感體驗法 自主探究法 案例分析法 歸納學(xué)習(xí)法 教法服務(wù)于學(xué)法，學(xué)法體現(xiàn)教法，教法與學(xué)法是一個相互融合的整體。這樣設(shè)置，有助于完成三維目標(biāo)、突出重點、突破難點。 三、說教學(xué)過程 本著體現(xiàn)學(xué)生主體、體現(xiàn)三維目標(biāo)的原則，為了突出重點，突破難點，完成教學(xué)目標(biāo)，本節(jié)課的教學(xué)流程分為導(dǎo)入、授新、小結(jié)、延伸。 教學(xué) 環(huán)節(jié) 教學(xué)過程 設(shè)計意圖 導(dǎo)入 情景導(dǎo)入： 播放汶川大地震中，溫總理的講話：“只要有一線生還的希望，我們就要盡百倍的努力“的視頻。 設(shè)問：溫總理的講話反映了他永不放棄生的希望，珍愛生命，踐行了黨和政府以人為本的莊嚴(yán)承諾，那么我們應(yīng)怎樣珍愛生命呢？ 以溫總理的講話導(dǎo)入，立意高遠，意境深邃，震憾了學(xué)生心靈。通過提問激發(fā)學(xué)生探求欲望。 （一） 永不放棄生的希望 活動一：身處險境欲何求 播放汶川地震中掩埋124小時獲救，創(chuàng)造生命奇跡的視頻。 展示溺水、火災(zāi)、交通事故、求救電話的組合圖片。 基本認識：求生知識+求生技能=重獲新生 使學(xué)生認識到不管身處何種險境，都不要放棄對生的渴望，永不放棄生的希望。 通過交流，豐富學(xué)生的求生知識和技能，培養(yǎng)自護能力。 （二）肯定 生命 尊重 生命 活動二：蕓蕓眾生寫春秋 展示農(nóng)民、工人、戰(zhàn)士、教師勞動、工作的圖片。 說一說： （1）他們是怎樣創(chuàng)造生命價值的？ （2）我們的生活與他們有什么關(guān)系？ 使學(xué)生感悟到蕓蕓眾生社會角色不同，但都有其存在的價值。同時，我們的生存和發(fā)展也離不開他們，進而認識到要肯定生命、尊重生命。 活動三：愈挫愈奮真才俊 展示08年殘奧會殘疾運動員運動場景的圖片?！?背景音樂是“愛拼才會贏” 》 議一議： （1）面對身體殘疾，他們---- （2）面對他們，你------ 基本認識：每個人的生命都是有價值的，不管生命健康抑或殘缺，我們都要肯定生命，尊重生命。 動之以情： 使學(xué)生認識到如果我們不幸有了重大的生理缺陷、如果我們不幸遭遇重大挫折、如果我們不幸身處逆境，我們一定要悅納自己，一定要去拼搏！去奮斗！去戰(zhàn)勝自我，挑戰(zhàn)人生，創(chuàng)造生命價值。從而強化學(xué)生對生命的肯定和尊重，同時，引導(dǎo)學(xué)生要善待周圍有缺陷的人。 （三）延伸 生命 價值 活動四：無私奉獻美名留 展示08年感動中國人物李桂林、陸建芬夫婦無私奉獻的組合圖片（以“愛的奉獻”為背景音樂） 談一談： （1）什么樣的生命最有價值？ （2）怎樣才能提升自己的生命價值？ 基本認識：我們的生命只有在奮斗、奉獻中才能得以提升。 動之以情： 使學(xué)生體驗到生命的意義，在于奉獻、內(nèi)涵，而不在長短。正如，臧克家所說“有的人死了，他還活著”引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀、價值觀，同時，導(dǎo)之以行“讓學(xué)生明白要腳踏實地、從點滴做起，去奮斗，去奉獻才能延伸生命價值。 （四）談對 生命 感悟 活動五：生命箴言齊歌唱 展示一片綠葉，一顆嫩芽（配“命運交響曲”音樂）展示：生命像一片樹葉，發(fā)芽、生長、燦爛、走過春夏秋冬。 生命猶如一顆嫩芽，青春只有細心呵護才能茁壯成長。 諸如---------- 此設(shè)計使學(xué)生受到藝術(shù)熏陶，增加人文學(xué)修養(yǎng)，培養(yǎng)表達能力，深化對生命意義的認識。 課堂 小結(jié) 讓生命之花綻放 永不放棄生的希望 肯定生命、尊重生命 延伸生命價值 珍愛生命 培養(yǎng)學(xué)生歸納能力，整體感知本節(jié)課內(nèi)容。 延伸 師生合唱《讓世界充滿愛》 讓學(xué)生在歌聲中感受生命價值，從而使學(xué)生珍愛生命之情得以升華。 四、設(shè)計理念 1、以學(xué)生活動為載體，體現(xiàn)一個“動“字。 2、以年度時事為媒介，體現(xiàn)一個“新”字。 3、以情感體驗為宗旨，體現(xiàn)一個“悟”字。