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2019-2020年九年級政治全冊 第五課 愛心永不變 1 2 課時教案 陜教版 『教學目標』 情感、態(tài)度、價值觀：感受愛在你我的身邊，愛是一種高尚的情感，是一種偉大的精神力量。 能力：培養(yǎng)學生在愛與被愛之中感悟生活、熱愛生活的能力。 知識：懂得愛不僅存在于親情之中，而且存在于社會生活的方方面面；了解愛的重要作用。 『教學重點』 體驗愛是一種偉大的 精神力量。 『教學難點』 為什么我們離不開愛？ 『教學過程』 教師：用多媒體展示材料 偉大的駱駝媽媽 烈日炎炎的大沙漠里，一只母駱駝帶著幾只小駱駝?wù)宜?，它們看起來已?jīng)很多天沒喝水了，眼睛變得血紅血紅的，走路的步子像拖著幾十斤鉛球。 駱駝媽媽既要不時的低頭聞干燥的沙子以嗅到水源，還要為孩子們遮住烈日。它根據(jù)太陽的不同方向驅(qū)趕孩子們走它的陰影里。 終于，她們來到了半月形的泉水旁邊，看著清澈誘人的泉水，小駱駝們高興得又蹦又跳，迫不及待地走到泉水邊去喝水。 可是泉水太淺了，岸上的幾只小駱駝無論怎么努力也無法把嘴湊到泉水邊上。駱駝媽媽們看在眼里急在心里，它圍著孩子們轉(zhuǎn)了幾圈，突然，它縱身躍入泉中，掙扎著……幾十分鐘過去了，駱駝媽媽慢慢地漂浮起來，再也不能動彈了。 泉水終于長高了，剛好能被小駱駝們喝著…… 教師：同學們仔細閱讀材料，思考這個故事讓我們最感動的地方是什么？ 學生：駱駝媽媽對小駱駝的愛。、 教師：是的。動物的母愛令人感動，但是人類之間的愛才是最真摯，最純潔。最偉大的。正是因為有了愛，人與人之間才有溫暖，才有溫情，社會才會在愛中不斷發(fā)展。 ★感受愛的存在——愛，在你我的身邊 教師：羅曼羅蘭說過“我們的生活不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)。”的確，愛的情感，與生俱來，愛的影子，隨處可見，在我們的生命旅程中，到處都有愛和被愛的動人情景。愛，在你我的身邊。 （一）愛存在于親情之中 教師：愛，開始于對親人的愛，這種基于血緣關(guān)系的情感往往是人間最真摯最純潔的愛。學生閱讀教材P45-46中情景一和情景二的故事，回答問題： A、用自己的話講述故事。 B、這兩個故事讓你最感動的地方是什么？ 學生：講故事略。 學生：讓我最感動的地方是親人之間的愛 教師：是的。親人之間的愛是最真摯的、最純潔的。播放歌曲《燭光里的媽媽》，要求學生一起唱，學生在唱中感動，在感動中醒悟 學生：講述自己和親人之間的感人故事。 教師：是啊，愛是人類最美麗的語言。她不僅存在于親情之中，而且存在于社會生活的方方面面。 （二）愛存在于社會生活的方方面面 教師：讓學生講述自己經(jīng)歷過的事，哪些是自己值得感動的。 學生：略 教師：歸納愛存在于社會生活的方方面面：老師對學生的愛；同學之間的愛；醫(yī)生對病人的愛；朋友、同事之間的愛；軍民之間的愛；當陌生人遇到困難時伸出援助之手的愛；當人們遇到突發(fā)自然災害時從四面八方涌來的愛；還有對民族、對國家、對社會的愛…… ★體驗愛的力量----愛，一種偉大的精神力量 教師：在人的一生中，一路都充滿著愛，愛使我們的個體生命和人類社會充滿溫暖的情懷和幸福體驗，成為我們成長路上不可缺少的精神力量。人與人之間的相互關(guān)心和愛護是人們克服困難、戰(zhàn)勝困難的有效力量。 愛心的作用有哪些呢？ （一）愛心，可以幫助人們克服消極情緒，增強追求幸福生活生活的信心和勇氣。 教師：學生閱讀教材P46關(guān)于揚揚的故事，思考以下三個問題： A、請學生用自己的話講述揚揚的故事。 B、從揚揚的情緒變化中，我們可以看出愛有什么樣的作用？ C、你有過這種關(guān)于愛的體驗嗎？講出來讓大家一起分享。 學生：略 教師：同學們講得很好，從揚揚的情緒變化中，我們可以看到，愛給人溫馨，愛使人樂觀、堅強。 （二）愛心，可以幫助人們克服困難，戰(zhàn)勝生活中的不幸。 教師：學生閱讀教材P47的材料，讓學生思考如下三個問題： A、在唐山人民與地震災害作斗爭的過程中，全國人民表現(xiàn)出的精神有哪些？ B、全國人民幫助唐山人民戰(zhàn)勝地震災害的愛心行動有什么重要影響？ C、你有過類似的經(jīng)歷嗎？ 學生：全國人民表現(xiàn)出的精神有：一方有難，八方支援；同甘共苦，患難與共；百折不撓，勇往直前；關(guān)心他人，樂于助人。 教師：補充，如：無畏不懼，勇于戰(zhàn)勝困難。 學生：全國人民幫助唐山人民戰(zhàn)勝地震災害的愛心行動增強了唐山人民克服困難，戰(zhàn)勝困難的信心和決心，使唐山人民能從不幸中勇敢站起來，重建新唐山。 學生：經(jīng)歷（略）。 五、『課堂小結(jié)』 羅曼羅蘭說：“愛是生命的火焰，沒有它，一切將變成黑暗。”的確，愛是一種高尚的情感，愛是一種偉大的精神力量，在愛的情感面前，“沒有了心的沙漠，沒有了愛的荒原，死神也望而卻步，幸福之花處處開遍”，是愛讓我們的生命充滿溫暖的情懷和幸福的體驗，讓愛心永遠伴隨我們的左右，讓我們的世界永遠充滿愛的陽光！ 最后在《讓世界充滿愛》的歌聲中結(jié)束本課的學習。 六、『課外作業(yè)』 在你的學習和生活中有過愛的體驗嗎？請舉例說明愛的作用，并思考你今后將如何奉獻你的愛。 課后反思： 第二課時 奏響愛的和弦 【教學目標】 知識與能力：1、知道對社會、對他人的關(guān)愛的具體表現(xiàn)，將愛心傳遞給他人，從日常生活中的小事做起。 2、領(lǐng)會關(guān)愛他人是一種幸福，是人類文明的標志，是做人的基本道德。 3、懂得真誠的關(guān)愛如金子般的珍貴。 過程與方法：競賽法、情境體驗法、問題發(fā)現(xiàn)法、材料整合法 情感與價值觀：1、將愛心傳遞，與他人共享。 2、伸出關(guān)愛之手，盡力幫助他人。 3、關(guān)心幫助痛苦、不幸的人。 4、在關(guān)愛他人的過程中感知、實現(xiàn)生命的價值。 【教學重點】領(lǐng)悟關(guān)愛他人是自我成長的需要，是構(gòu)建和諧社會的需要。 【教學難點】關(guān)愛為什么能給自己帶來快樂感和幸福感。 【教學場地】多媒體教室 【教學過程】 一、情境導入，展示PPT(1)： 救命的手機 張先生的女兒在深圳某中學讀高一，開學的第三天突發(fā)闌尾炎而腹疼難忍，連走路都十分困難。于是，她向同桌借手機，想讓家長來接她去醫(yī)院。同桌卻說：“我的手機話費不多，不能借你用。”她又先后向4位有手機的同學求助，對方都表示不借。她只好悄悄地伏在桌上流淚。直到中午快放學時，班主任發(fā)現(xiàn)她的情況不對，才打電話通知到家長。 談到女兒的遭遇，張先生不無憂慮：“救命電話都沒人肯借，真是令人難以置信。這樣的孩子長大后，誰還敢指望他們?yōu)樯鐣樗朔瞰I什么？” 　同學們，你們覺得張先生的憂慮是多余的嗎？學生討論發(fā)言。 　　教師小結(jié)：同學們，在社會生活中，我們離不開他人，無處不在享受著他人的智慧、勞動和愛心的付出，我們的生存和發(fā)展依賴于社會，理應(yīng)為他人、為社會奉獻力量。但是，我們有不少同學就像張先生的女兒的同學一樣還不知道去關(guān)愛、幫助需要幫助的人，這種格局如果不改變，將影響我們自身的健康成長，影響和諧社會的構(gòu)建。為什么要關(guān)愛他人，怎樣去關(guān)愛他人，就成為我們成長過程中的一個重要課題。展示課題：PPT（2） 我們都有愛 ——付出關(guān)愛 二、關(guān)愛是什么 　　要付出關(guān)愛，我們首先應(yīng)該清楚哪些行為是關(guān)愛。通過上一節(jié)課的學習，大家對關(guān)愛的認識已經(jīng)比較準確、全面了。下面我們來一次關(guān)愛行動大比拼，進一步認識關(guān)愛。比賽的形式和規(guī)則是：PPT（3）　 關(guān)愛是…… 比賽形式：小組接龍 比賽規(guī)則：1、用具體行動詮釋關(guān)愛，格式是“關(guān)愛是……”。 2、按自然組順序循壞接龍，下一組在上一組講完一句以后必須在5秒之內(nèi)續(xù)接上，否則即被淘汰。 3、大家一致認定所說的行動不屬于關(guān)愛的小組以及重復前面已經(jīng)說過的內(nèi)容的小組當即淘汰。 4、最后剩下來的小組是優(yōu)勝組。 活動小結(jié)：從大家所詮釋的關(guān)愛可以看出，關(guān)愛在大多數(shù)情況下都不過是舉手之勞，都是日常生活中的小事，只要你愿意，我們每個同學都能夠輕輕松松地做到?？梢姡覀兠课煌瑢W都有條件去關(guān)愛他人。 三、付出關(guān)愛會怎樣？ 　　下面我們一起來探討給他人一點小小的關(guān)愛會產(chǎn)生怎樣的效應(yīng)。 　?。薄㈤喿x丁丁的日記，思考：丁丁為萬奶奶付出了怎樣的關(guān)愛？難度有多大？萬奶奶有怎樣的表情？這可以看出萬奶奶怎樣的心情?丁丁的自我感受又是怎樣的？學生回答，注意抓住“折紙鶴對我來說只是舉手之勞，卻給萬奶奶帶去了很多慰藉”、“我的感覺棒極了”。 ２、你有過類似的經(jīng)歷和感受嗎？請同學們回顧自己付出愛心時他人的反應(yīng)和自己的內(nèi)心感受。 探討小結(jié)：付出關(guān)愛是輕而易舉的事，但是卻能給被關(guān)愛者帶去了很多慰藉和快樂，我們自己也能從中收獲快樂和幸福。這是我們自己探究得出的結(jié)論，我們還能找到其它的論據(jù)嗎？例如：公益廣告“關(guān)心他人快樂自己” “送人玫瑰，手有余香”、助人為樂、樂善好施…… ３、關(guān)愛他人，幫助他人，我們畢竟需要一定的付出，怎么會有快樂、幸福的感覺呢？我們收獲快樂、幸福的根源又在哪里呢？學生閱讀課本，尋找答案。 提醒學生抓住“當我們真誠地關(guān)心和幫助別人時，會感受到比得到幫助時更大的快樂，會感到自己是一個有益于他人、有益于社會的人”。告訴大家：人生最大的快樂和幸福莫過于體驗到自己是一個有益于他人、有益于社會的人，莫過于認識到自己生命的價值的實現(xiàn)，所以我們在給予他人關(guān)愛、讓他人感到慰藉快樂的同時，我們自己也能夠感到快樂和幸福。PPT（4）他人慰藉快樂 關(guān)愛他人 有益于他人 感覺 自己快樂幸福 有益于社會 ４、付出關(guān)愛帶來的僅僅是快樂嗎？播放濮存昕所作的廣告“迎奧運 講文明 樹新風”請大家思考這則廣告中的關(guān)愛與什么緊密相連。 老師小結(jié)：是啊，關(guān)愛他人，是做人的需要，是做人的基本道德要求。樂于助人是中華民族的傳統(tǒng)美德，我們應(yīng)加以弘揚和發(fā)展。其實它還是我們?nèi)祟愇拿鞯恼故?，是我們?nèi)祟悈^(qū)別于動物的標志，對推動人類文明的發(fā)展發(fā)揮了重要作用。關(guān)愛他人就是傳承文明。 關(guān)愛他人 做人的基本道德 人類文明的標志 ５、特別的愛給特別的你——聚焦艾滋孤兒田地 對于普通人，我們要給予關(guān)愛，點點滴滴的關(guān)愛送去的是一片溫馨。而像開頭的那位張先生的女兒一樣的人，就更需要關(guān)愛。借手機給她一用，就可以早一點解除她的痛苦，此時此刻，一個救命電話如同金子般的珍貴。對于這些正處在病痛和不幸中的人，為他們付出一份愛心，也許會幫他們化險為夷、逢兇化吉，乃至改變他們的命運。反之，則極有可能把他們推上絕路。還是讓我們一起來看看初三（２）班的同學是怎樣對待轉(zhuǎn)來的新同學田地的吧。閱讀、討論PPT（6） 聚焦艾滋孤兒田地 討論： 1、 從田地的經(jīng)歷看，田地是一個怎樣的孩子？他最需要什么？ 2、 同學們的言行對田地有什么影響？ 3、 同學們是不是喜歡排斥新同學或者心地丑惡？他們不歡迎田地的主要原因是什么？ 4、 班主任的工作是否有所欠缺？為解決這一矛盾，主題班會應(yīng)安排些什么內(nèi)容？ 小結(jié)：同學們的言行來自對艾滋病的無知，因此學習艾滋病的有關(guān)知識、消除偏見是班會課的主要內(nèi)容。同時我們還必須清醒地認識到，大家對遭遇不幸的田地缺乏應(yīng)有的同情和關(guān)愛，向他的傷口上撒了一把鹽，所以同學們應(yīng)該對自己的言行進行反省，并談?wù)剳?yīng)該怎樣關(guān)心田地。當然，為了加深相互理解，還應(yīng)安排田地談?wù)勛约旱母惺?，班主任最后作個總結(jié)。 ６、關(guān)愛遭遇不幸、痛苦的人，就是給他們送去陽光和希望；關(guān)愛普通的人，就是給平凡的生活增添溫馨和幸福。讓我們學會關(guān)愛父母、師長以及一切善良的人們，幫助弱小以及不幸的人，弘揚和發(fā)展樂于助人的傳統(tǒng)美德，讓關(guān)愛他人成為我們?yōu)槿颂幨赖幕痉绞健Ｖ灰巳硕几冻鲆稽c關(guān)愛，我們的社會就會更加和諧溫馨，這世界就會變成美好的人間。齊唱歌曲《愛的奉獻》，展示PPT（7）。 只要人人都付出一點關(guān)愛， 世界就會變成和諧、溫馨、美好的人間 以濃濃的親情回報家庭 以無限關(guān)愛回報他人 以雷鋒精神回報社會 讓世界充滿愛 【課后作業(yè)】付出關(guān)愛意義如此深廣，請課后設(shè)計一個愛心活動方案并付諸行動吧。注意把活動主題、參與人員以及活動內(nèi)容寫清楚。PPT（8）（內(nèi)容略） 【教學反思】開頭以“救命的手機”這一鮮活的生活情景導入，既激發(fā)了學生對關(guān)愛他人的興趣，又與后面的“聚焦艾滋孤兒田地”相呼應(yīng)?！瓣P(guān)愛是……”競賽活動旨在引導學生認識關(guān)愛他人是很容易做到的事，初步感知關(guān)愛他人是什么和怎樣關(guān)愛他人。從認知規(guī)律和教學效果看，把它移到“丁丁的日記”前更合理些。但是這一環(huán)我花的時間稍多了點，后面的內(nèi)容有些吃緊。從“丁丁的日記”開始探討關(guān)愛他人的意義，即為什么要關(guān)愛他人。在教學過程中，我對課本第一、第二框的內(nèi)容進行了整合，并鏈接了視頻，利用大家很熟悉的兩則公益廣告幫助突破難點。關(guān)于“關(guān)愛他人是做人的基本道德”我們沒有深究?！熬劢拱坦聝禾锏亍笔菫榱送怀鰧υ馐懿恍液屯纯嗟娜说年P(guān)愛的珍貴，但因有“救命的手機”作鋪墊，所以我將活動的重點安排在怎樣去實施關(guān)愛上，主要培養(yǎng)學生在具體的情境中運用所學的知識分析和解決具體問題的能力。至此基本解決“為什么”和“怎么做”的問題。最后是對本課的總結(jié)，并發(fā)出號召，歌唱“人人都獻出一點愛”，活躍課堂氣氛。課后作業(yè)是為了讓學生學以致用、付諸行動。 這堂課緊扣課本和學生生活，課內(nèi)外有機結(jié)合，整合各種資源，引導學生一步一步深入探究，感覺效果還不錯。