2019-2020年七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第6課《慈母情深》教案 北師大版.doc
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2019-2020年七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第6課《慈母情深》教案 北師大版 教學(xué)目標(biāo) (一)有感情地朗讀課文,感受慈母情深,體會(huì)親情無(wú)價(jià)。 (二)初步了解環(huán)境描寫對(duì)于表現(xiàn)人物思想感情的作用。 (三)初步感受迭宕情節(jié)的魅力。 教學(xué)重點(diǎn): 感受慈母情深,體會(huì)親情無(wú)價(jià)。 教學(xué)難點(diǎn): (一)環(huán)境描寫在表現(xiàn)人物思想感情中的作用。 (二)感受迭宕情節(jié)的魅力。 預(yù)習(xí)要求: (一)通過(guò)工具書解決生字生詞。 (二)找出自己感受最深的句子,并加以評(píng)析。 教學(xué)過(guò)程: 第一課時(shí) (一)誦讀詩(shī)句,激發(fā)情感 1. 老師深情誦讀英國(guó)詩(shī)人瑪格利特魏德瑪?shù)摹秼寢尩臓繏臁菲瑪唷? 她是我們的守望人, 冬天在窗邊, 夏天在門旁, 她會(huì)為我們的晚歸而焦慮不安。 她從不會(huì)忘記, 在我們身上傾注全部的愛, 因此,我確信, 無(wú)論我們?cè)谀睦铮? 身上都系著她的牽掛。 詩(shī)中的她就是母親,她就是世界上最愛你的人,母親的愛,純純?nèi)羲d綿如溪,沉沉似海。今天,就讓我們一起走近一位普通的母親,去感受那博大的慈母情懷。 2. 學(xué)生深情地齊讀課題——慈母情深。 (二)自讀課文,整體感知 1. 疏通字詞。 2. 思考:課文寫了哪兩個(gè)故事,請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括出來(lái)。 明確:(1)討回小人書。(2)向母親要錢買書。 (三)細(xì)讀課文第一部分(第一個(gè)故事)。 思考討論以下問(wèn)題,學(xué)生相互交流,教師歸納: 1. 母親為什么要如此堅(jiān)定地幫我要回小人書? 明確:因?yàn)樾∪藭俏揖薮蟮呢?cái)富,失去它我就覺得“破產(chǎn)了”,我絕望得不想活,而母親她愛我,要維護(hù)孩子利益。 2. 警察為什么會(huì)叫一輛小車把我們送到家門口? 明確:(1)本來(lái),對(duì)于孩子來(lái)說(shuō),小人書已經(jīng)是生命了,可是在和警察對(duì)抗的情況下,孩子覺得可能不得不認(rèn)輸了。但是,并不把小人書當(dāng)作生命的母親卻比孩子堅(jiān)定。因?yàn)椋∪藭倘皇怯捎谠谧约汉⒆拥男哪恐兄匾?,才在她的心目中重要,但是,一旦進(jìn)入當(dāng)下的情境,小人書在自己就多了一份含義:做人的尊嚴(yán)。這是一個(gè)自尊心很強(qiáng)的女人,她疼愛自己的孩子,為了孩子挺身而出,代替孩子說(shuō)了許多好話,可是無(wú)效;于是她就不再羅嗦,不再說(shuō)任何話。這表現(xiàn)她很自尊,她不再求人,不因?yàn)樘蹛酆⒆泳臀约?,作可憐相。她惟一的抗?fàn)幾藨B(tài)就是堅(jiān)定地靜坐,不達(dá)目的,決不罷休?!岸赣H失去的是被極端輕蔑了的尊嚴(yán)。一個(gè)自尊的女人的尊嚴(yán)。”警察為這位富有尊嚴(yán)的母親所感動(dòng)。(2)被這無(wú)所畏懼維護(hù)孩子利益的母愛所打動(dòng)。 3. 找出文中的比喻句并體會(huì)其表達(dá)效果。 結(jié)合課后“詞句品味積累”,品味語(yǔ)言。學(xué)生交流,教師點(diǎn)撥、補(bǔ)充: “一條條小胡同仿佛煙鬼的黑牙縫。一片片低矮的破房子仿佛是一片片疥瘡?!? 這句比喻形象地寫出了當(dāng)時(shí)居住環(huán)境的惡劣,突出家境的貧窮。 (四)分角色朗讀 朗讀第一部分,體會(huì)母親的愛和母親的人格魅力。 第二課時(shí) (一)精讀課文 細(xì)讀第二部分,思考以下問(wèn)題并做好閱讀批注。 1. 第二個(gè)故事連續(xù)出現(xiàn)幾處動(dòng)人的轉(zhuǎn)折,請(qǐng)找出來(lái)。 交流,明確: a.母親的勞動(dòng)環(huán)境如此惡劣,我打消要錢。 b.母親卻爽快地給我買書的錢。 c.女工勸阻,母親不理會(huì)。 d.為未能體察母親的艱辛感到羞愧,為母親買來(lái)水果罐頭。 e.母親生氣,再次給錢買書。 f.“我”沒有權(quán)力買別的東西。 教師歸納:作者是諳于傳統(tǒng)的現(xiàn)實(shí)主義筆法的著名小說(shuō)家,善于塑造情節(jié)和人物個(gè)性的優(yōu)長(zhǎng)也突出地表現(xiàn)在這篇文章中,結(jié)果使得他描寫的母愛也有了特別感人之處。這是該文和《背影》很大不同的獨(dú)特之處。 2. 描寫母親她們的工作環(huán)境和勞動(dòng)場(chǎng)景,對(duì)表現(xiàn)人物和主題有什么作用? 教師引導(dǎo):詳細(xì)描寫母親她們的工作環(huán)境異常艱苦、工作條件極端惡劣、勞動(dòng)場(chǎng)景高度緊張,說(shuō)明母親掙錢十分不易,以至“我”本已不想開口要錢買書。但母親毫不猶豫給了,還給了兩次,旁邊的女工痛心地勸阻也無(wú)濟(jì)于事。這更加突出了地表現(xiàn)母親對(duì)子女的愛是無(wú)私的、是充滿犧牲和奉獻(xiàn)情神的,也更突出表現(xiàn)了母親是非分明、辦事果決,很有主見的個(gè)性,這個(gè)性與第一個(gè)故事中所表現(xiàn)的母親個(gè)性是一種相承的。也更加突出了歌頌?zāi)笎?,尤其是歌頌愛得正確的母愛(母親支持孩子看書,幾乎不惜一切代價(jià),兩個(gè)故事在這一點(diǎn)上也一脈相承)的主題。這樣的工作環(huán)境、勞動(dòng)場(chǎng)景的詳細(xì)描寫對(duì)表現(xiàn)人物的情感、思想、品性以及表現(xiàn)文章的主題具有很好的襯托作用、強(qiáng)化作用和補(bǔ)充說(shuō)明的作用。 3. 試比較文中的“我鼻子一酸,攥著錢跑了出去……”,這與朱自清被父親的“背影”感動(dòng)得流淚比較,你覺得哪一個(gè)更精彩,更動(dòng)人? 兩篇文章的寫法不一樣?!洞饶盖樯睢肥侵φ归_情節(jié)中的矛盾沖突和轉(zhuǎn)折(不敢要錢,女工阻止給錢,母親卻痛快地給了),展開我的心理活動(dòng)和思想升華(我對(duì)一生奉獻(xiàn)給家庭的母親的感覺,我羞愧難當(dāng),無(wú)地自容),在這樣渲染得充分飽和后,自然而然寫出了“我鼻子一酸……”?!侗秤啊肥遣皇落秩镜陌酌瑁莻€(gè)感性場(chǎng)景所蘊(yùn)含的動(dòng)人的情感力量是一般讀者可以直接感受到的。也許認(rèn)為前者更動(dòng)人,也許認(rèn)為后者更精彩??梢宰寣W(xué)生討論。一是對(duì)上述表現(xiàn)手法不同的把握、偏好導(dǎo)致的。二是可能對(duì)這兩種父母之愛的具體內(nèi)容的體驗(yàn)、感受不同,包括可能存在的歷史時(shí)代的隔膜。 4. “我想我沒有權(quán)利用那錢再買任何別的東西,無(wú)論為我自己還是為母親?!睘槭裁礊槟赣H也不能買“任何別的東西”? 因?yàn)椴荒茉賯δ赣H,傷害這高尚的母愛,辜負(fù)這充滿著動(dòng)人母愛的母親的期望。 (二)再讀全文 請(qǐng)大家再仔仔細(xì)細(xì)地讀一遍全文,然后合上書本。讀了課文,深深地刻在你腦海里的,是哪一幅畫面,用筆劃出相關(guān)句子來(lái),反復(fù)讀讀。 1. 同學(xué)們,如果你們對(duì)母親當(dāng)時(shí)的處境有更詳盡的了解,我相信你們對(duì)母親會(huì)有更深一層的體悟,你敏感的心靈會(huì)深深地為她感動(dòng)的。 出示補(bǔ)充文本: 母親是一位臨時(shí)工,父親去遙遠(yuǎn)的大西北工作,我們5個(gè)孩子,全憑母親帶養(yǎng)。母親在一個(gè)街道小廠上班,每月工資27元,她每天不吃早飯,帶上半飯盒生高梁米或大餅子,悄無(wú)聲息地離開家,每天回家總在七點(diǎn)半左右。 ——節(jié)選自梁曉聲《母親》 2. 學(xué)生自由讀后談感受,充分融入自己的體驗(yàn),再讀重點(diǎn)句子。 (三)品讀語(yǔ)言,感悟深情 1.品讀母子對(duì)話,體會(huì)母親之愛。 2.品讀母親的話:“我挺高興他愛看書的!” 讀出母親的話外之音,言外之意。個(gè)性化感悟母親的純粹樸實(shí)之情,忘我無(wú)私之情,博大深沉之情,滿懷期待之情和無(wú)比驕傲之情。 (四)寫話訓(xùn)練 播放《世上只有媽媽好》樂曲:請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你對(duì)母愛感受最深的一次經(jīng)歷。 (五)交流寫話內(nèi)容,對(duì)話互動(dòng)。 (六)課外延伸,升華情感 1.“也就是從那一天起,我有了第一本長(zhǎng)篇小說(shuō),也就在那一天以后,我再也沒有向母親要過(guò)一分零花錢,也就在那一年,我有了幾十本長(zhǎng)篇小說(shuō)。這,都是我自己掙錢買的。這是一個(gè)母親給予一個(gè)兒子的力量?!? “母親的那句話,時(shí)時(shí)在我心頭縈繞,時(shí)時(shí)在我耳畔回旋,時(shí)時(shí)給我力量,催我奮進(jìn),終于我成了作家。” (出示梁曉聲簡(jiǎn)介) 2.反復(fù)讀母親的話:“我挺高興他愛看書的!” “這是我今生今世聽到的最美的聲音,這是母親給我的一股無(wú)窮的力量,這是滋潤(rùn)我生命的清澈的甘泉,這是普天下母親共同的心聲?!? 3.齊讀但丁名言——“世界上有一種最美的聲音,那便是母親的呼喚?!?- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
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