《五年級趣味數(shù)學(xué)教案》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《五年級趣味數(shù)學(xué)教案（2頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、五年級數(shù)學(xué)教案—巧用數(shù)學(xué) 一 教學(xué)目標： 為學(xué)生提供探索數(shù)學(xué)奧秘的機會，學(xué)生在參與這些數(shù)學(xué)游戲和解決數(shù)學(xué)問題的過程中，體會數(shù)學(xué)價值，鍛煉數(shù)學(xué)智慧，運用所學(xué)的知識與技能，學(xué)習(xí)解決問題的方法。 二、教學(xué)目的： 1、掌握使學(xué)生獲得一些初步的數(shù)學(xué)實踐活動經(jīng)驗，能運用所學(xué)知識和方法解決簡單問題，感受數(shù)學(xué)在生活中的作用 2、熟悉數(shù)學(xué)的圖形結(jié)構(gòu)和運用未知數(shù)的技巧等數(shù)學(xué)方法 三、教學(xué)重點： （一）情景引入篇——趣味小故事 從前有一位老年人，在他臨終時，三個兒子圍在床前。 他對兒子們說：“我有十七匹馬，留給你們，三個人分。分馬的時候，老大呢，出力最多，得總數(shù)

2、的二分之一；老二嘛，得總數(shù)的三分之一；老三最小，你呀，就拿總數(shù)的九分之一?！泵銖娬f完這幾句，老人就去世了。三兄弟執(zhí)行遺囑時，一致認為這些馬是父親生前心愛之物，決不能將其中任何一匹劈成幾塊瓜分。但是遺囑又要完全照辦，如何是好呢？正巧，這時他們的老娘舅騎馬趕來了，聽完事由，眉毛一揚，說：“我來分?！? 猜猜看，老娘舅怎樣分馬？ 因為希望每人得到的馬都是整數(shù)匹，所以根據(jù)遺囑，在分馬的時候，馬的匹數(shù)應(yīng)該是三個分母的公倍數(shù)。分母2、3、9的最小公倍數(shù)是18，因而在分馬時的馬匹總數(shù)最好能成為18的倍數(shù)。老人留給兒子們的馬是17匹，老娘舅把自己帶來的一匹馬臨時借出來湊數(shù)，共有18匹馬參加分配。準備就緒，老娘舅開始宣讀和執(zhí)行遺囑：“??分馬的時候，老大呢，出力多，得總數(shù)的二分之一??”宣讀到這里，老娘舅數(shù)出9匹馬，讓老大領(lǐng)過去：老二嘛，得總數(shù)的三分之一??”讀到這里，老娘舅數(shù)出6匹馬，讓老二領(lǐng)過去：“老三最小，你呀，就拿總數(shù)的九分之一?！弊x完最后這一句，老娘舅數(shù)出2匹馬，讓老三領(lǐng)過去：三位晚輩分到手的馬總和恰好是父親留下的17匹：9＋6＋2=17。分馬場地上的18匹馬，現(xiàn)在剩下最后一匹，這當(dāng)然就是老娘舅自己帶來臨時借用的那匹，依然物歸原主。