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2019-2020年九年級(jí)物理全冊(cè)《熱機(jī)的效率》教案 新人教版 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與技能：經(jīng)歷"燃燒燃料釋放熱量的分配"的過(guò)程,感受到轉(zhuǎn)化為機(jī)械能的內(nèi)能只是一部分,形成正確的世界觀; 過(guò)程與方法：通過(guò)與機(jī)械效率的對(duì)比,了解熱機(jī)的效率,感悟到效率是評(píng)價(jià)投入,產(chǎn)出比的基本方法,并了解不同熱機(jī)的效率值; 情感態(tài)度與價(jià)值觀：了解熱機(jī)的使用對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)與帶來(lái)的環(huán)境污染,感受到自然科學(xué)的發(fā)展和先進(jìn)技術(shù)的應(yīng)用在推進(jìn)社會(huì)發(fā)展的同時(shí),也造成了環(huán)境污染. 教學(xué)重點(diǎn):建立熱機(jī)效率的概念; 教學(xué)難點(diǎn):理解環(huán)境污染與熱機(jī)使用的關(guān)系;熱機(jī)效率的運(yùn)用; 教學(xué)過(guò)程： (一)創(chuàng)設(shè)情景,引入新課 前面我們學(xué)習(xí)了熱機(jī)是把燃料燃燒產(chǎn)生的內(nèi)能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能,那么燃料燃燒產(chǎn)生的內(nèi)能能夠全部轉(zhuǎn)化成機(jī)械能嗎 產(chǎn)生的能量都到哪里去了呢 展示能量流向圖. (二)新課學(xué)習(xí) 一,熱機(jī)效率 1,內(nèi)燃機(jī)能量流向圖. 學(xué)生回答能量的流向,燃料燃燒產(chǎn)生的內(nèi)能只有一部分轉(zhuǎn)變?yōu)閷?duì)外的有用功的能量. 一位學(xué)生回答能量的流向,一個(gè)小組的代表展示小黑板上所畫(huà)的餅圖.并由此得出: 燃料燃燒產(chǎn)生的內(nèi)能只有一部分轉(zhuǎn)變?yōu)閷?duì)外的有用功的能量. 一,熱機(jī)效率 1,討論交流:請(qǐng)同學(xué)們對(duì)課本P26圖2-3-2汽車(chē)內(nèi)燃機(jī)的能量流向進(jìn)行認(rèn)真的閱讀并交流討論,然后把這些數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)換成餅圖,根據(jù)你所畫(huà)的餅圖,認(rèn)真分析能量的主要流向: 熱機(jī)是利用燃料燃燒時(shí)放出的 來(lái)對(duì)外 的機(jī)器,燃料產(chǎn)生的內(nèi)能能夠全部轉(zhuǎn)化為機(jī)械能嗎 .能量損失部分有① ,② ,③ ,④ . 教師問(wèn)題創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入. 多媒體展示圖片:內(nèi)燃機(jī)能量流向圖. 對(duì)比機(jī)械效率引出熱機(jī)的效率. 主要是讓學(xué)生從已有知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)入新課,不覺(jué)得突然,而且能激發(fā)學(xué)生興趣. 通過(guò)能量流向圖及餅圖,對(duì)熱機(jī)燃料的利用率有感性認(rèn)識(shí) 那么,什么是熱機(jī)效率,它又與我們所學(xué)的機(jī)械效率有何不同呢 2,熱機(jī)效率(對(duì)比機(jī)械效率學(xué)習(xí)) (1)定義 (2)公式 教師引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合已經(jīng)學(xué)過(guò)的機(jī)械效率來(lái)分組學(xué)習(xí)我能自學(xué)部分2(1)-(3).并對(duì)學(xué)生的講解進(jìn)行評(píng)價(jià). 分組學(xué)習(xí)我能自學(xué)部分一個(gè)小組的同學(xué)講熱機(jī)效率的定義及公式,注意勾畫(huà)關(guān)鍵詞. 熱機(jī)效率:(對(duì)比機(jī)械效率學(xué)習(xí)) (1)定義:熱機(jī)所做 與所用燃料 燃燒釋放 叫做熱機(jī)效率.用符號(hào) 表示. (2)公式: (3)熱機(jī)效率是熱機(jī)性能的重要指標(biāo),熱機(jī)效率 ("有"或"無(wú)")單位,且熱機(jī)效率總是 100%. 教師指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合已經(jīng)學(xué)過(guò)的機(jī)械效率來(lái)分組學(xué)習(xí)我能自學(xué)部分 并對(duì)學(xué)生的講解進(jìn)行評(píng)價(jià)與補(bǔ)充. 學(xué)生練習(xí)學(xué)案上例1,例2,及時(shí)對(duì)熱機(jī)效率進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練,抽兩個(gè)小組的兩位同學(xué)代表分別板演例2,進(jìn)行比賽.完成板演后的同學(xué)進(jìn)行講解解題的思路,通過(guò)講解體會(huì)解題過(guò)程.同學(xué)進(jìn)行點(diǎn)評(píng),找出解題中的優(yōu)劣. 教師對(duì)講解和解答過(guò)程進(jìn)行點(diǎn)評(píng). 1,學(xué)生在學(xué)案上練習(xí)例1與例2 抽兩個(gè)小組的兩位同學(xué)代表分別板演例2 例1:一臺(tái)內(nèi)燃機(jī)工作時(shí),燃料不完全燃燒損失熱量5%,汽缸散熱損失25%,廢氣帶走熱量為30%,摩擦等機(jī)械損耗占10%,則它的機(jī)械效率是 . 例2:一臺(tái)柴油機(jī)消耗柴油510-3kg ,對(duì)外輸出有用功為66000J,已知柴油的熱值q=3.3107 J/ kg,求:此柴油機(jī)的效率是多大 2,板演的同學(xué)進(jìn)行講解解題的思路. 3,其余小組的同學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)與補(bǔ)充. 及時(shí)對(duì)學(xué)生在講解過(guò)程中的分析概括能力,語(yǔ)言表達(dá)能力,解題材思路技巧等方面進(jìn)行評(píng)價(jià). 根據(jù)解答結(jié)果并結(jié)合能流圖,我們發(fā)現(xiàn)熱機(jī)的效率高不高 (3)學(xué)生閱讀教材常見(jiàn)熱機(jī)的效率值. (4)小組合作討論如何提高熱機(jī)的效率.寫(xiě)在學(xué)案上.以小組為單位,選代表回答. 1,學(xué)生閱讀教材常見(jiàn)熱機(jī)的效率值 (4)閱讀了解常見(jiàn)熱機(jī)的效率 (5)提高熱機(jī)效率的途徑 .舉出生活中具體實(shí)例 . 2,分小組討論如何提高熱機(jī)的效率,寫(xiě)在學(xué)案上.以小組為單位,選代表回答. 那么我們?nèi)绾翁岣邿釞C(jī)的效率呢 并指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合能量流向圖作答. 對(duì)小組的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià),對(duì)組內(nèi)成員參與水平,研究意識(shí),交流意識(shí)與能力,合作精神等方面進(jìn)行評(píng)價(jià). 使學(xué)生加深對(duì)熱機(jī)效率的認(rèn)識(shí),將熱機(jī)效率的理論知識(shí)用于實(shí)際,提高學(xué)生的效率意識(shí);同時(shí)增強(qiáng)學(xué)生小組合作自主學(xué)習(xí)的意識(shí). 二,改變世界的熱機(jī) 學(xué)生閱讀教材,教師展示圖片,學(xué)生看圖片,體會(huì)熱機(jī)的發(fā)展為人類(lèi)所做的貢獻(xiàn). 1,學(xué)生閱讀教材,看圖片,體會(huì)熱機(jī)的發(fā)展為人類(lèi)所做的貢獻(xiàn). 二,改變世界的熱機(jī) 3.閱讀,了解熱機(jī)的發(fā)展過(guò)程. "人類(lèi)對(duì)熱機(jī)效率的研究,幾百年來(lái)一直沒(méi)有停止過(guò).熱機(jī)的使用也從根本上改變著我們的世界."用多媒體課件熱機(jī)的發(fā)展改變?nèi)祟?lèi)生活的圖片. 讓學(xué)生通過(guò)生活中熟悉的熱機(jī)應(yīng)用的圖片,形象地感受到熱機(jī)讓人們的生活發(fā)生了巨大的變化. 三,地球就在我們手中 1,學(xué)生小組展示:熱機(jī)使用帶來(lái)的環(huán)境污染.展示自己在課前準(zhǔn)備的材料,并閱讀信息窗內(nèi)補(bǔ)充材料,認(rèn)識(shí)溫室效應(yīng)和熱島效應(yīng). 2,小組內(nèi)展示后由本小組的學(xué)生代表講解熱機(jī)使用帶來(lái)的環(huán)境污染,展示本小組準(zhǔn)備得比較好的材料. 3,教師播放多媒體展示污染圖片和視頻. 小組內(nèi)展示后由本小組的學(xué)生代表向全班講解熱機(jī)使用帶來(lái)的環(huán)境污染,展示本小組準(zhǔn)備得比較好的材料. 5.熱機(jī)的使用帶來(lái)的環(huán)境污染 A.廢氣污染:電站和工廠在依靠煤和石油的燃燒獲取能量的同時(shí)燃燒時(shí)產(chǎn)生的 等,也從煙囪排出,嚴(yán)重污染了大氣. B.噪聲污染:各種汽車(chē)發(fā)出的 是危害人們身心健康的公害之一. C.產(chǎn)生溫室效應(yīng):熱機(jī)所排出的 引起溫室效應(yīng),對(duì)地球表面的熱平衡有較大的影響. D.熱島效應(yīng)的元兇之一是 . 觀看圖片及視頻認(rèn)識(shí)環(huán)境污染. 用多媒體展示熱機(jī)所帶來(lái)的污染的圖片.播放關(guān)于環(huán)境污染的視頻. 教師對(duì)小組的表現(xiàn)進(jìn)行小結(jié)性評(píng)價(jià). 2,學(xué)生分組討論:保護(hù)環(huán)境方面提出合理化的建議.生講解,教師總結(jié). 分組討論:保護(hù)環(huán)境方面提出合理化的建議. 安排組內(nèi)代表積極爭(zhēng)取作答 6.在保護(hù)環(huán)境方面提出合理化的建議 . 對(duì)學(xué)生回答進(jìn)行小結(jié),并對(duì)小組進(jìn)行簡(jiǎn)單評(píng)價(jià). 多媒體展示地球的明天和未來(lái)的汽車(chē). 主要意圖是激發(fā)學(xué)生為保護(hù)地球而行動(dòng)起來(lái),努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí),為將來(lái)研究更環(huán)保的交通工具做準(zhǔn)備.增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí). (四)課堂小結(jié):學(xué)生小結(jié)本堂課學(xué)到了些什么. 一個(gè)小組的代表總結(jié)這一堂課的主要內(nèi)容 對(duì)學(xué)生的小結(jié)給予補(bǔ)充和評(píng)價(jià). 最后鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)以致用,能運(yùn)用學(xué)過(guò)的知識(shí)解決現(xiàn)實(shí)生活中的問(wèn)題,總結(jié)小組情況,對(duì)表現(xiàn)優(yōu)異的小組進(jìn)行表?yè)P(yáng). (五)課堂練習(xí) 六,板書(shū)設(shè)計(jì) 熱機(jī)效率 一,熱機(jī)效率 1,熱機(jī)的能量流向圖:見(jiàn)圖1 2,定義:熱機(jī)所做 有用功 與所用燃料 完全 燃燒釋放 的熱量之比 叫做熱機(jī)效率. 3,公式: 4,提高熱機(jī)效率的途徑:(1),……(2),……(3),…… 二,改變世界的熱機(jī) 三,地球就在我們手中 環(huán)境污染