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第四單元測評 (時間:100分鐘　滿分:120分) 一、積累與運(yùn)用(25分) 1.下列詞語中字形和加點字注音全部正確的一項是(　　)(3分) A.臉頰(xi)　　　 訕笑　　　 銳不可當(dāng)(dāng)　　　 持之以衡 B.真摯(zh) 炫耀 萬惡不赦(sh) 長吁短嘆 C.憎恨(zēng) 坍塌 相形見絀(zhu) 不屈不撓 D.毋寧(w) 輟學(xué) 踉踉蹌蹌(ling) 遮天敝日 2.依次填入下面一段文字橫線處的詞語,最恰當(dāng)?shù)囊豁検?　　)(3分) 我們讀所有的書,最終的目的都是讀自己。讀有益的書,你會發(fā)現(xiàn)　　　　的心平息下來了,有種　　　　的感覺,你會發(fā)現(xiàn)你百思不得其解的　　　　,千百年來被無數(shù)的人思考過,并且提供了各種各樣的答案。每一本在你心目中值得閱讀和記住的書,都是因為其中　　　　著未來你更期待的那個自己。 A.焦躁　　 豁然開朗　　 困惑　　 蘊(yùn)藏　　　　　 B.焦慮　　 豁然開朗　　 疑惑　　 蘊(yùn)含 C.焦躁 茅塞頓開 困惑 蘊(yùn)含 D.焦慮 茅塞頓開 疑惑 蘊(yùn)藏 3.下列各句中,標(biāo)點符號使用不正確的一項是(　　)(3分) A.人們常說:“不見棺材不落淚,不撞南墻不回頭。” B.這么厚的一本書,我至少要五、六天才能讀完。 C.是我的思想跟不上時代的步伐,還是這世界變化快? D.荷塘四面,長著許多樹,蓊蓊郁郁的。 4.下列句子中沒有語病的一項是(　　)(3分) A.中國比其他任何國家都更關(guān)心南海的和平與穩(wěn)定,為維護(hù)其和平與穩(wěn)定,我國發(fā)揚(yáng)了燈塔的作用。 B.相關(guān)專家呼吁盡快建立防控校園欺凌的有效機(jī)制,以便及早干預(yù)、發(fā)現(xiàn)和制止欺凌行為。 C.青春劇應(yīng)該既重視對青春夢想、追求、奮斗歷程的深度呈現(xiàn),又重視對青少年情感的生動刻畫。 D.海燕隊第一仗就以3比0的比分淘汰了近兩年一直沒贏過的飛虎隊。 5.下面語段橫線處所填內(nèi)容與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁検?　　)(3分) 時間都去哪兒了?在這個忙碌的時代,“忙”逐漸成為一種生活狀態(tài)。有的人因為忙于生計,　　　　　,失去了許多與家人共享天倫的快樂;有的人因為忙于仕途,　　　　　,錯過了許多與朋友交流思想的時光;有的人因為忙于玩樂,　　　　　,錯失了許多與他人放飛夢想的機(jī)會……所以,我們應(yīng)該在流淌的時間里經(jīng)營好自己的幸福人生。 A.虛度了年華　　淡忘了友情　　淡漠了親情　　　B.淡漠了親情　　淡忘了友情　　虛度了年華 C.淡漠了親情 虛度了年華 淡忘了友情 D.淡忘了友情 淡漠了親情 虛度了年華 6.目前,中學(xué)生將手機(jī)帶入校園已成為一種普遍現(xiàn)象,為此,某校九年級(3)班將以“正確使用手機(jī),爭做守紀(jì)學(xué)生”為主題召開一次班會。請你完成下列任務(wù)。(10分) (1)請簡要寫出本次主題班會的意義。(3分) (2)下面是本次班會的活動環(huán)節(jié),請你補(bǔ)全所缺的環(huán)節(jié)。(2分) 環(huán)節(jié)一:開場白　　　　　環(huán)節(jié)二:　　　　 環(huán)節(jié)三:　　　　 環(huán)節(jié)四:小組辯論會 (3)你的同桌小明上課時玩手機(jī),任課老師發(fā)現(xiàn)后批評了小明,并沒收了他的手機(jī),小明對這位老師產(chǎn)生了抵觸情緒,針對這個問題你將如何勸說小明?(5分) 二、閱讀理解(45分) (一)閱讀下面的文字,完成第7~9題。(11分) 在今天,王陽明的思想還在繼續(xù)地支配著一些中國讀書人的頭腦。因為這個文化背景,中國學(xué)生大都偏向于理論而輕視實驗,偏向于抽象的思維而不愿動手。中國學(xué)生往往念功課成績很好,考試都得近一百分,但是面臨著需要主意的研究工作時,就常常不知所措了。 在這方面,我有個人的經(jīng)驗為證。我是受傳統(tǒng)教育長大的。到美國大學(xué)念物理的時候,起先以為只要很“用功”,什么都遵照老師的指導(dǎo),就可以一帆風(fēng)順了,但是事實并不是這樣。一開始做研究就馬上發(fā)現(xiàn)不能光靠教師,需要自己做主張、出主意。當(dāng)時因為事先沒有準(zhǔn)備,不知吃了多少苦。最使我彷徨恐慌的,是當(dāng)時的唯一辦法——以埋頭讀書應(yīng)付一切,對于實際的需要毫無幫助。 我覺得真正的格物致知精神,(　　　　)在研究學(xué)術(shù)中是不可缺少的,(　　　　)在應(yīng)付今天的世界環(huán)境中也是不可少的。在今天一般的教育里,我們需要培養(yǎng)實驗的精神。就是說,不管研究科學(xué),研究人文學(xué),或者在個人行動上,我們都要保留一個懷疑求真的態(tài)度,要靠實踐來發(fā)現(xiàn)事物的真相。現(xiàn)在世界和社會的環(huán)境變化得很快。世界上不同文化的交流也越來越密切。我們不能盲目地接受過去認(rèn)為的真理,也不能等待“學(xué)術(shù)權(quán)威”的指示。我們要自己有判斷力。在環(huán)境激變的今天,我們應(yīng)該重新體會幾千年前經(jīng)書里說的格物致知的真正意義。這意義有兩個方面:第一,尋求真理的唯一途徑是對事物客觀的探索;第二,探索的過程不是消極的袖手旁觀,而需要有想象力的有計劃的探索。希望我們這一代對于格物和致知有新的認(rèn)識和思考,使得實驗精神真正地變成中國文化的一部分。 7.依次填入文段括號內(nèi)的關(guān)聯(lián)詞語,最恰當(dāng)?shù)囊豁検?　　)(2分) A.不是　就是　　　　　B.不是　而是　　　　　C.不是　都是　　　　　D.不但　而且 8.作者認(rèn)為格物致知的真正意義是什么?(4分) 9.在文中,作者認(rèn)為中國學(xué)生“面臨著需要主意的研究工作時,就常常不知所措了”。作者認(rèn)為造成這種狀況的原因是什么?應(yīng)該怎樣改變這種狀況?(5分) (二)閱讀下面的文字,完成第10~13題。(15分) 珍惜弱點 ①人皆有弱點,但弱點不同于缺點。缺點是行為道德上的不足之處,然而弱點大都是心理性格上的不如人處。若說缺點可以改正,可以克服,那么弱點不僅與生俱來,還要伴人一生。 ②事物本身都有正反兩個方面。據(jù)說海南島的柏油路面很抗熱,零上40攝氏度以上也不熔化;哈爾濱的柏油路面能抗寒,零下30攝氏度不會裂開。反過來說,海南島的柏油路最不抗寒;哈爾濱的柏油路最禁不得熱。這個事例說明什么呢?事物某方面愈強(qiáng),它的反方向愈弱。 ③同樣,事物的某方面愈弱,它的反方面愈強(qiáng)。諸葛亮最大的弱點誰都知道,一生太謹(jǐn)小慎微了,當(dāng)年大將魏延曾提出偷襲長安的奇計,但被諸葛亮所否,魏延至死都認(rèn)為這是諸葛亮的大失誤。然而街亭失守,諸葛亮被迫擺空城計,司馬懿之所以不敢貿(mào)然進(jìn)城,是諸葛亮憑借一生用兵謹(jǐn)慎的“弱點”贏得了這步險棋。可以這么說,弱點也是強(qiáng)點,所以弱點也需珍惜。 ④任何一個物種身上都存在弱點,但這并不影響“物競天擇,適者生存”的大規(guī)律。善用“弱點”者不僅不弱,反而會成為強(qiáng)中強(qiáng)。以老鼠為例,其相貌卑瑣,鬼鬼祟祟,無犬之忠,無貓之乖,無牛羊之肉香,無鳥禽之美麗。正因為它的“弱點”,人不僅不馴化它,還要打殺之而后快。兵法上說“置之死地而后生”,這老鼠在千百年的厄運(yùn)中反而存活,鼠的家族絕對數(shù)量超過人的數(shù)量。 ⑤世界萬物無絕對的強(qiáng)點和弱點。弱點于人不是什么贅疣,生出來便是人的累贅。因為弱點在任何一個物種中,猶如物體與影子的關(guān)系,根本誰也離不開誰。急性子的人性格急躁,失之魯莽,但決斷性強(qiáng),慢性子的人穩(wěn)重有余,但反應(yīng)遲緩。世界上沒有誰會有一個絕對的優(yōu)勢,也沒有誰一點兒優(yōu)勢也沒有,基于這一點我們?nèi)魏稳瞬豁氉员?更不用自暴自棄。 ⑥金無足赤,人無完人,正視自己的弱點,進(jìn)而利用自己的弱點,學(xué)業(yè)上事業(yè)上都能進(jìn)取。譬如大畫家黃賓虹,晚年雙目幾近失明,然而他憑借感覺繪畫,反而開創(chuàng)另一境界,成一大家。 ⑦珍惜弱點是人生的不氣餒,是完善人格的進(jìn)取,是在弱音上奏出強(qiáng)音的大手筆。利用自己的弱點是彌補(bǔ),是反彈,可弱點一旦被他人利用便不是吉兆了。像呂布好色的弱點被人掌握,一個美女貂蟬便讓他如木偶般任人擺布,最后英雄身首異地。珍惜自己的弱點,別讓他人利用弱點,在某種程度上是生存的保護(hù)色,是遺憾之中的聰明。 10.文章認(rèn)為,缺點與弱點有兩點不同,一是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　;二是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。(4分) 11.第③段運(yùn)用了哪些論證方法?作用是什么?(4分) 12.第⑦段中提到“利用自己的弱點是彌補(bǔ),是反彈”,如何理解這句話?(3分) 13.根據(jù)文意,聯(lián)系自身實際,簡要說說應(yīng)該怎樣珍惜弱點。(4分) (三)閱讀下面的文字,完成第14~18題。(19分) 讀書莫忘做筆記 湯　歡 ①做筆記是讀書的重要方法,是讀書不可缺少的一部分。讀書時,左邊是書,右邊是筆記本。遇到好詞佳句則隨手摘抄,心有所感便順勢寫下,既能加深印象,積累知識,亦方便日后檢索,為作文治學(xué)打下基礎(chǔ)。 ②前人讀書治學(xué),多有做筆記的習(xí)慣,學(xué)問也常常從筆記本中得來。顧頡剛先生一生治學(xué),勤于做讀書筆記,從1914年至1980年逝世,做筆記的習(xí)慣從未間斷,60余年積累筆記近百冊,共四五百萬言。他所從事的古史研究需大量考據(jù),做筆記是他治學(xué)研究、著書立說的基礎(chǔ),“為筆記既多,以之匯入論文,則論文充實矣;作文既多,以之灌于著作,則著作不朽矣?！贝送?在他看來,相對于長篇大論的學(xué)術(shù)文章而言,筆記可長可短,有簡潔之美,做筆記“可以自抒心得,亦可以記錄人言;其態(tài)度可以嚴(yán)肅,亦可以詼諧,隨意揮灑,有如行云流水,一任天機(jī)”,筆記實乃學(xué)術(shù)界的小品文。 ③錢鍾書讀書也愛做筆記,從20世紀(jì)30年代到90年代一直堅持,單是外文筆記就達(dá)200多本,共計3.5萬多頁。據(jù)楊絳所言,他的筆記本“從國外到國內(nèi),從上海到北京,從一個宿舍到另一個宿舍,從鐵箱、木箱、紙箱,以至麻袋、枕套里出出進(jìn)進(jìn)”。其筆記不僅數(shù)量驚人,內(nèi)容也廣袤博雜,從精深博雅的經(jīng)史子集,到通俗的小說院本、村謠俚語和筆記野史,古今中外,無所不容。把這些筆記前后參照、相互引證、融會貫通后,才有了如《管錐編》里那樣汪洋恣肆、行走于東西之間游刃有余的文章。 ④蔡元培晚年總結(jié)自己讀書多年卻“沒什么成就”,原因之一是“不能勤筆”?！安荒芮诠P”即不能勤于做筆記。他說自己讀書雖然只注意于他所認(rèn)為“有用的或可愛的材料”,“但往往為速讀起見,無暇把這幾點摘抄出來,或在書上做一點特別的記號”,這樣的后果是不易檢索,需要用的時候“幾乎不容易尋到”。 ⑤可見,對于治學(xué)之人,做筆記是讀書應(yīng)有的步驟;而對于普通讀者來說,做筆記亦是一種值得吸取的方法。不管讀書是為長見識,為陶冶性靈,還是只為娛樂消遣,遇到有趣、有啟發(fā)、有感于心的文字則隨手記之,這文字便會在我們內(nèi)心加深一層印象;日久天長,這筆記本便成了我們平日讀書精華之積累,是我們知識豐富、心靈成長的記錄,是一種珍貴的紀(jì)念。若干年后,當(dāng)我們重溫當(dāng)年的筆記,看到自己熟悉的字跡時,或許還會回想起某時某地寫下這筆記時的情形,內(nèi)心一定無比自得與安寧。 ⑥做筆記固然重要,但經(jīng)常溫故筆記更重要。雖說“好記性不如爛筆頭”,但只記筆記卻不溫習(xí),一樣容易遺忘,時常鞏固方能加深記憶,需要用時才能信手拈來;此外,溫故而知新,在翻閱讀書筆記時,往往能夠前后貫通,發(fā)現(xiàn)新的問題。 ⑦做筆記需要時間,如錢鍾書做一遍筆記的時間大約是讀這本書的一倍。但當(dāng)你將做筆記看成是讀書的一部分,認(rèn)識到做筆記的益處,便不會認(rèn)為這時間白白浪費(fèi)了?，F(xiàn)在人們的生活節(jié)奏越來越快,唯獨(dú)讀書不能快,做筆記不能急躁。 ⑧時代在進(jìn)步,電子筆記的出現(xiàn)讓筆記的記錄、保存和使用更為便捷:鍵盤輸入、復(fù)制粘貼可以代替手寫,電腦和手機(jī)客戶端皆能同步保存;此外,這種云筆記還帶有關(guān)鍵詞檢索功能,極大地方便了我們對材料的收集和整理。 ⑨讀書思考,隨手記之,同時不忘時常溫故,無論對于治學(xué)之人還是普通讀者,這習(xí)慣都值得我們承襲并堅持。無論這筆記是手抄筆記還是電子筆記,它都會成為我們好讀書之人一筆寶貴的財富。 14.本文表達(dá)了作者怎樣的觀點?(4分) 15.從本文看,做讀書筆記主要記什么?做讀書筆記有什么好處?(4分) 16.“錢鍾書當(dāng)年就常常愛翻閱一兩冊中文或外文筆記”,把精彩的片段讀給楊絳聽。”這句話在文中哪一段最合適?說說理由。(4分) 17.本文主要運(yùn)用了什么論證方法?有什么作用?(4分) 18.下列說法符合原文意思的一項是(　　)(3分) A.學(xué)者、作家讀書時必須做筆記;對于普通人,筆記可做可不做。 B.時代在進(jìn)步,做筆記的方式也越來越多,做電子筆記也是很好的。 C.現(xiàn)代人們生活節(jié)奏越來越快,書報雜志也越來越多,因此,讀書做筆記也要越來越快。 D.自己做的筆記自己是最清楚的,不用溫習(xí)也可以前后貫通,發(fā)現(xiàn)新問題。 三、寫作(50分) 19.閱讀下面的文字,根據(jù)要求作文。 隨著科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展和社會生活的日新月異,我們的家鄉(xiāng)也正在發(fā)生著深刻的變化。二十年后,我們的家鄉(xiāng)會是什么樣子?到那時,我們正年富力強(qiáng),我們會做些什么?讓我們展開想象的翅膀,盡情地飛翔;讓我們拿起手中的筆,描繪我們未來美麗的家鄉(xiāng)。 要求:題目自擬,立意自定,文體不限,不少于600字。  第四單元測評 1.B　解析A項,“頰”應(yīng)讀“ji”,“持之以衡”應(yīng)為“持之以恒”;C項,“絀”應(yīng)讀“ch”;D項,“遮天敝日”應(yīng)為“遮天蔽日”。 2.A　解析可根據(jù)句意來選擇詞語?！敖乖辍?著急而煩躁。“豁然開朗”,比喻原來不明白,一下子領(lǐng)悟了。“困惑”,感到疑難,不知道該怎么辦?！疤N(yùn)藏”,蓄積而未顯露或未發(fā)掘。 3.B　解析B項,連續(xù)兩個數(shù)字表示約數(shù)時,中間不能使用頓號。 4.C　解析A項,用詞不當(dāng),將“發(fā)揚(yáng)”改為“發(fā)揮”;B項,語序不當(dāng),把“干預(yù)”和“發(fā)現(xiàn)”的位置互換;D項,有歧義,對“兩年一直沒贏過的飛虎隊”可有兩種理解,一種是飛虎隊一直沒贏,另一種是海燕隊沒贏過飛虎隊。 5.B　解析根據(jù)每處橫線后半句中的“共享天倫”“朋友”“夢想”的提示,可以判斷出前半句依次講的是親情、友情以及人生。 6.示例(1)引導(dǎo)初中生正確使用手機(jī),使之成為學(xué)習(xí)的助手。 (2)講用手機(jī)的故事　演手機(jī)入校園的情景劇 (3)小明,上課玩手機(jī)多耽誤聽課呀,老師沒收了你的手機(jī)也是希望你能好好聽課,你為什么要生氣呢?如果老師看到你玩手機(jī)都無動于衷,那才是害了你呢!你曾經(jīng)說過長大以后要制造出最受歡迎的手機(jī),如果你現(xiàn)在不好好學(xué)習(xí),怎么實現(xiàn)你的理想呢? 7.D 8.第一,尋求真理的唯一途徑是對客觀事物的探索;第二,探索的過程不是消極的袖手旁觀,而需要有想象力的有計劃的探索。 9.作者認(rèn)為中國學(xué)生“面臨著需要主意的研究工作時,就常常不知所措了”的原因是大家受王陽明思想的支配,偏向理論而輕視實驗,偏向抽象思維而不愿動手。要改變這種狀況,人們就必須培養(yǎng)真正的實驗精神,培養(yǎng)真正的格物致知精神。 10.缺點是行為道德上的不足之處,弱點大都是心理性格上的不如人處　缺點可以改正,可以克服,弱點與生俱來,還要伴人一生 11.舉例論證和對比論證。證明了事物的某方面愈弱,它的反方面愈強(qiáng)(或“弱點也是強(qiáng)點”)的觀點。 12.解析理解這句話的含義,關(guān)鍵是指出“反彈”在句中的含義。弱點“反彈”,自然變成了“強(qiáng)點”,關(guān)鍵是在于如何利用弱點。 參考答案利用自己的弱點能填補(bǔ)自身的不足,能把弱點變成強(qiáng)點。 13.解析概括文中有關(guān)的議論,從發(fā)現(xiàn)弱點、正視弱點、利用弱點進(jìn)而形成強(qiáng)點這個角度談感想。 答案示例勇于正視自己的弱點;利用好自己的弱點,使之轉(zhuǎn)化為人生的強(qiáng)點;避免自己的弱點被別人利用。 14.解析論點通常在標(biāo)題或文首或文尾的位置,聯(lián)系全文找到作者概括性(領(lǐng)起或總結(jié))的表達(dá)主要觀點的“議論句”,即論點。就本文而言,標(biāo)題,或開頭、結(jié)尾中的“議論句”都可以充當(dāng)中心論點。 參考答案讀書莫忘做筆記。(或“做筆記是讀書的重要方法,是讀書不可缺少的一部分”或“讀書思考,隨手記之,同時不忘時常溫故,無論對于治學(xué)之人還是普通讀者,這習(xí)慣都值得我們承襲并堅持”) 15.解析通讀全文,把握文章主要內(nèi)容,從第①段中可知讀書筆記的內(nèi)容為“遇到好詞佳句則隨手摘抄,心有所感便順勢寫下”。從文章第⑤段中“這文字便會在我們內(nèi)心加深一層印象;日久天長,這筆記本便成了我們平日讀書精華之積累,是我們知識豐富、心靈成長的記錄,是一種珍貴的紀(jì)念”可知讀書筆記的好處為“既能加深印象,積累知識,亦方便日后檢索,為作文治學(xué)打下基礎(chǔ);是知識豐富、心靈成長的記錄,是一種珍貴的紀(jì)念”。 參考答案內(nèi)容:遇到好詞佳句則隨手摘抄,心有所感便順勢寫下。好處:既能加深印象,積累知識,亦方便日后檢索,為作文治學(xué)打下基礎(chǔ);是知識豐富、心靈成長的記錄,是一種珍貴的紀(jì)念。 16.解析本題考查的是論據(jù)的把握,閱讀題目中的材料,可知這句話所說的正是溫習(xí)筆記之事,然后仔細(xì)閱讀文本,掌握文章內(nèi)容,可知第⑥段講的正是溫習(xí)筆記之事,所以放在文中第⑥段最合適。 參考答案放在文中第⑥段最合適。因為第⑥段講的是溫習(xí)筆記的重要性,而題目給出的這句話所說的正是溫習(xí)筆記之事,與第⑥段內(nèi)容一致。 17.解析注意題目要求是寫出本文主要運(yùn)用了什么論證方法,要抓住“主要”二字,即運(yùn)用最多的論證方法,通讀全文可知本文主要運(yùn)用了舉例論證的方法。分析作用要指出證明了什么觀點。 參考答案本文主要運(yùn)用了舉例論證的方法,列舉顧頡剛、錢鍾書、蔡元培等人的事例,具體地論證了讀書莫忘做筆記的觀點(或“對于治學(xué)之人,做筆記是讀書應(yīng)有的步驟”),具有說服力。 18.B　解析A項,文中提到“對于普通讀者來說,做筆記亦是一種值得吸取的方法”,倡導(dǎo)普通讀者也要勤做筆記。C項,作者的觀點是“現(xiàn)在人們的生活節(jié)奏越來越快,唯獨(dú)讀書不能快,做筆記不能急躁”。D項,溫故而知新,所以需要溫習(xí)筆記,第⑥段就是講的溫習(xí)筆記的重要性。 19.寫作提示(1)二十年后,家鄉(xiāng)人的生活一定發(fā)生了天翻地覆的變化,因此可以采用記敘文的形式,描繪一下人們在物質(zhì)和精神上都有哪些進(jìn)步。 (2)人們在發(fā)展經(jīng)濟(jì)的同時,對自然資源盲目開發(fā),對自然環(huán)境造成嚴(yán)重破壞,二十年后的家鄉(xiāng)為此付出了代價?？梢杂米h論文的形式,談?wù)勛约旱目捶ā? (3)科技的發(fā)展改變了人們的生存方式,可以采用新聞報道的形式,描繪二十年后的家鄉(xiāng)如何依靠科技脫貧致富。 (4)科技是一把雙刃劍,既能帶來利益,也會造成災(zāi)害?？梢詫懸黄苹眯≌f,敘述二十年后你的家鄉(xiāng)已經(jīng)實現(xiàn)了現(xiàn)代化,人們在享受新科技帶來的種種便利的同時,也在忍受著前所未有的束縛。 (5)二十年后,你和家鄉(xiāng)一起成長起來,強(qiáng)烈的今昔對比使你無限感慨。也可以采用抒情散文的形式,表達(dá)自己對家鄉(xiāng)的深情。 參考例文 二十年后的家鄉(xiāng) “嘀嘀……”研究所的光報機(jī)響了,還十分有節(jié)奏,我一聽就知道肯定是上級有什么任務(wù)要分派給我了。我從助手手中接過文件一看:現(xiàn)命令你即刻奔赴安徽實地考察,盡快了解當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)俗民情,為以后的研究工作收集資料。我一看就笑了,安徽是我的家鄉(xiāng),就算上級不下命令,我這幾天也準(zhǔn)備回去看看呢!于是我就順?biāo)浦鄣亟邮芰巳蝿?wù)。 第二天一早,我吃了早飯,走到車庫門前,輸入密碼,又把拇指在門上摁了一下,門自動打開,我拉開“鋼刺PZY”型超光速飛艇的門,調(diào)整了一下馬力,一轉(zhuǎn)眼就到了安徽。 剛從飛艇上下來我就傻眼了,記得我?guī)啄昵皝磉@里的時候,這里還是破破爛爛的,而現(xiàn)在呢?道路兩旁一棵棵參天大樹拔地而起,樹下,一些無人操縱的機(jī)器人正在灑水掃街,動作之嫻熟,讓人驚嘆不已。道路是最新型的磁懸浮雙性馬路,一輛輛超薄型汽車正在馬路上飛馳。這時我突然看見兩輛高速行駛的汽車相對開來,我不禁暗暗為它們捏一把汗,但是就在兩輛車近在咫尺的時候,一股強(qiáng)大的氣流從兩輛車中激射而出,剎那間,兩輛車一上一下自動錯開,安全駛?cè)?。原來這車裝了懸浮噴氣氣筒,這種系統(tǒng)甚至可以使車在空中飛呢!“真了不起,連小鄉(xiāng)村都有這么先進(jìn)的裝置了!”我不禁贊嘆道。 到了大媽家的門前,看見她家的那扇門,我忽然覺得很熟悉,這不是我最新研制的智能防盜門嗎?產(chǎn)品推廣得真快啊!我在門上的一塊閃爍著紅外線的玻璃上按了一下,只聽“嘀”的一聲,門就開了。剛進(jìn)院子,就聽到大媽那悅耳的聲音:“王晟,還傻站著干什么?趕緊進(jìn)來坐啊!”“嗯?”這不是大媽的聲音嗎?可是怎么我還沒進(jìn)院子,她就知道我來了?我四下掃視了一下,墻角裝著一個紅外線掃描儀,可以清楚地看見人物的影像。進(jìn)了屋,哥哥端上來一盤怪模怪樣的水果,我問他:“這是什么東西啊?”哥哥爽朗地笑著說:“這叫西瓜番茄,是我爸爸用西瓜和番茄的基因雜交而成的?！薄按蟛€真是了不起呀!”我佩服地說。“那當(dāng)然!”“哈哈哈哈哈……”一陣會心的笑聲飄上了天空,傳得很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)…… 在回研究所的路上,我心想:“如今家鄉(xiāng)如此繁榮昌盛,再過二十年,家鄉(xiāng)又會變成什么樣子呢?” 點評文章構(gòu)思巧妙,想象合理,語言自然流暢。中心明確,能扣住“二十年后”進(jìn)行描繪,重點突出,詳略得當(dāng)。