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2019-2020年七年級(jí)語文下冊(cè) 《雁門太守行》教學(xué)設(shè)計(jì) 語文版 教學(xué)目標(biāo)： 1、了解、學(xué)習(xí)詩歌的朗讀技巧，培養(yǎng)朗讀能力。 2、反復(fù)誦讀，感受、品味詩歌的韻律美、意境美和語言美； 3、領(lǐng)悟作者寄托的愛國情懷，培養(yǎng)正確的情感、態(tài)度和價(jià)值觀。 課時(shí)安排：1課時(shí) 教學(xué)過程： 一、活動(dòng)導(dǎo)引 1、課前預(yù)習(xí)：（1）搜集資料了解作家作品； （2）初讀詩歌，結(jié)合注釋，初步感知課文內(nèi)容。 2、導(dǎo)入新課：（1）播放音樂，創(chuàng)設(shè)情境，引入《雁門太守行》 （2）解題。 （3）簡介作者：師生交流資料（檢查預(yù)習(xí)，了解作者風(fēng)格）。 二、朗讀賞析 1、讀詩韻：明確朗讀的三個(gè)層次，讀準(zhǔn)字音和節(jié)奏。 2、解詩意：在初讀感知基礎(chǔ)上，提出不明白之處，師生解疑。 3、悟詩情：（1）引導(dǎo)學(xué)生理解詩歌內(nèi)容，體會(huì)作品抒發(fā)的感情； 明確：描繪將士們艱苦卓絕的戰(zhàn)斗場(chǎng)面，贊頌將士們奮勇殺 敵的英雄氣概和誓死報(bào)國的愛國情懷。 （2）指導(dǎo)學(xué)生有感情朗讀詩歌。 明確：一、二句“緊張，壯烈” 中間四句“凝重，悲壯” 最后兩句“堅(jiān)定，豪邁” （3）配樂齊讀 4、品詩言： （1）教師點(diǎn)撥品析角度，學(xué)生用“我喜歡 ，因?yàn)?”句式說話。（集體討論；尊重學(xué)生閱讀體驗(yàn)和獨(dú)立見解） （2）背誦全詩 5、小結(jié)過度 三、拓展延伸 1、比較閱讀：《十一月四日風(fēng)雨大作》 （1）朗讀詩歌 （2）思考討論：兩首詩的異同點(diǎn) 2、名句欣賞：師生交流表達(dá)愛國情懷的詩詞名句。 四、布置作業(yè) 必做：誦讀25課《詩詞五首》。 選做：1、結(jié)合注釋，發(fā)揮想像，把《雁門太守行》改寫成一篇記敘文。 2、搜集、積累表達(dá)愛國情懷的詩詞名句，從內(nèi)容和寫法等方面寫 點(diǎn)賞析文字，與同學(xué)交流。