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第二框　走向未來 【目標定位】 　　一、教學目標 情感態(tài) 度價值 觀目標 樹立人生理想,愿意腳踏實地,全力以赴地為實現理想付出努力,感受實現自身價值的喜悅 能力 目標 能夠規(guī)劃自己未來的美好人生 知識 目標 1.知道暢想未來的重要性 2.理解走向未來的要求 3.了解時代為我們成長提供的機遇 4.走向未來能夠積極抓住機遇,迎接挑戰(zhàn) 　　二、重點難點 1.重點:暢想未來。 2.難點:踏上新征程。 【課堂設計】 　　一、情景導入 國際著名導演史蒂文斯皮爾伯格曾攜新作《圓夢巨人》現身清華大學,與中國最高學府的影迷們一起暢聊自己的電影世界。他希望通過這部影片為觀眾開啟一段奇妙旅程的同時,能夠讓孩子們學會勇敢,保持想象力;更希望能夠讓大人們在繁重的生活壓力中,尋找遺失的童心。為了鼓勵年輕人勇敢追求自己的夢想,斯皮爾伯格還分享了自己入行時的經歷。他回憶說,自己在年輕時也需要帶著自己拍攝的短片到處請人觀看,最難的是如何讓一個陌生人有耐心花20分鐘看完短片。而現在寄希望于互聯網,將自己拍攝的作品上傳到網絡上,就有機會讓普通觀眾、制片公司注意到你。雖然斯皮爾伯格已七十多歲,已經拍攝了幾十部影片,題材涉及多樣,但他追夢的心從未停止。他希望能夠再拍攝一部“真正機器人”題材的影片,同時也希望有機會拍一部“傳統(tǒng)音樂劇”,并以好萊塢的形式表演出來。 思考:從材料中斯皮爾伯格的所說所做你體會到了什么? 教師點撥:人生追求無止境。只要我們找準方向,有夢想,有行動,就會讓我們的人生更有價值,更有意義。 二、教學過程 1.暢想未來 活動一:編織夢想 展示材料:茅以升11歲時,看到秦淮河上文德橋被蜂擁的人群擠塌,便立下將來為人民建造結實大橋的夢想。 茅以升始終沒有忘記自己的志向,他時刻都在朝自己的夢想目標前進著。通過自己的勤奮學習,他掌握了最好的造橋技術。面對外國專家“能在錢塘江上造大橋的中國工程師還沒出世”的妄言,茅以升卻矢志不渝。后來,他終于主持設計并領導建造了我國第一座現代化的大橋——錢塘江大橋,成為我國著名的橋梁專家、教育家,實現了自己幼年時的夢想。 設問:茅以升是如何確立自己的少年夢的?這對我們暢想未來有什么啟示? 生:討論回答。 歸納:暢想未來需要開闊的視野,把自己的愛好、需求與國家的發(fā)展、世界的繁榮、人類的夢想相結合。 活動二:追夢之路 多媒體出示中國首位女航天員——劉洋的圖片 教師:猜一猜——她是誰? 學生:劉洋 教師:你知道她的故事嗎? 待學生講述完畢,多媒體課件出示劉洋成才道路上的一段經歷: 1997年,19歲的劉洋以優(yōu)秀的成績,考入了長春第一飛行學院。剛入校時的劉洋在同批學員中身體素質比較差,為了彌補體能方面的不足,她給自己增加了訓練強度。野營拉練,腳底全部磨破了,她硬是拖著瘦弱的身體一步步挪完了150公里。為了能早日飛上天,劉洋付出了比別人多幾倍的汗水。四年航校畢業(yè)后,2001年,劉洋被分配到廣空航空兵某師,成為應急機動作戰(zhàn)部隊的一名飛行員。從此,劉洋更加刻苦地鉆研飛行技術,珍惜每次飛行的機會。在部隊一次演講中,劉洋無限憧憬地說:“只要堅持到最后,推開窗就會發(fā)現你的玫瑰正在盛開。作為女飛行員,祖國的藍天就是我心中神圣的玫瑰園?！眡x年,劉洋從15名候選人中脫穎而出,成為我國第二批航天員。經過兩年多艱苦地航天員訓練,xx年6月,劉洋作為中國首位女宇航員與景海鵬、劉旺搭載神舟九號飛船進入太空,圓滿完成天宮一號與神舟九號載人交會對接任務。 設問:從劉洋實現自己航天夢的成長經歷中,你受到了哪些教育和啟發(fā)? 學生自主感悟并展示。 歸納:我們既需要對未來有美好的憧憬,也需要有腳踏實地的行動。我們要激發(fā)興趣,大膽嘗試,積極行動,不斷反思自己,全面規(guī)劃有意義的人生。 　　2.踏上新征程 活動三:挑戰(zhàn)未來 未來的社會充滿機遇與挑戰(zhàn),讓我們行動起來,勇敢面對,亮出自己青春的風采。 多媒體出示下列圖表: 社會發(fā)展變化 個人應對之策 許多現存行業(yè)將消失,新的行業(yè)將興起,失業(yè)、轉崗的問題不斷產生 個人休閑時間增加 工作和生活的科技含量更高 復合型人才更受社會歡迎 生:小組合作探究并展示。 歸納:偉大祖國為我們的成長提供了良好的社會條件,創(chuàng)造了更為廣闊的空間。走向未來的我們要抓住機遇、迎接挑戰(zhàn)、成就自己。 三、課堂小結 時代為我們提供了展示才華的廣闊舞臺,我們要做好準備,抓住機會,懷揣夢想,走向未來。讓我們在收獲的田野里再播下希望的種子,在未來的歲月中塑造出一個更加成熟、完善的自我。 【板書設計】