《2019-2020年八年級生物下冊 第23章 第3節(jié)《生物進(jìn)化的原因》（第3課時(shí)）教學(xué)案（無答案）（新版）蘇科版.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019-2020年八年級生物下冊 第23章 第3節(jié)《生物進(jìn)化的原因》（第3課時(shí)）教學(xué)案（無答案）（新版）蘇科版.doc（4頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

2019-2020年八年級生物下冊 第23章 第3節(jié)《生物進(jìn)化的原因》（第3課時(shí)）教學(xué)案（無答案）（新版）蘇科版 項(xiàng) 目 具 體 內(nèi) 容 【教學(xué)目標(biāo)】 1、了解人工選擇的過程和條件。 2、了解英國曼徹斯特地區(qū)的兩種樺尺蛾的數(shù)量隨環(huán)境的變化而改變的事例 3、概述自然選擇學(xué)說，形成生物進(jìn)化的基本觀點(diǎn)。 4、通過觀察有關(guān)樺尺蛾數(shù)量變化情況的資料分析，培養(yǎng)學(xué)生的信息分析和綜合能力。 【教學(xué)重點(diǎn)】 1、人工選擇的過程和條件。 【教學(xué)難點(diǎn)】 2、概述自然選擇學(xué)說，形成生物進(jìn)化的基本觀點(diǎn)。 【教學(xué)準(zhǔn)備】 課件 導(dǎo)學(xué)案 【板書設(shè)計(jì)】 教 學(xué) 過 程 環(huán) 節(jié) 具 體 內(nèi) 容 自主、合作 展示、點(diǎn)評 檢測、評價(jià) 二次備課 【自主學(xué)習(xí)】 1、 什么是人工選擇？ 2、 3、 什么是自然選擇？ 4、 5、 生物進(jìn)化的基礎(chǔ)： 。 6、 生物進(jìn)化的外在動力： 的改變。 生物只有適應(yīng)不斷變化的 才能生存和繁衍。 （手寫） 【課中交流】 學(xué)習(xí)任務(wù)一：通過模擬保護(hù)色的形成過程，分析生物進(jìn)化的原因 1、閱讀教材，思考回答下列問題： ①樺尺蠖是不是自己會改變體色？ ②在第二次考察時(shí)，先前看到的大多數(shù)的淺色樺尺蠖哪里去了？ ③深色的樺尺蠖為什么會多起來，成了常見類型？ 2、什么是保護(hù)色？保護(hù)色對于動物的生存有什么作用？ 學(xué)習(xí)任務(wù)二： 能概述自然選擇學(xué)說，形成生物進(jìn)化的基本觀點(diǎn)。 3、關(guān)于生物進(jìn)化的原因，人們進(jìn)行了長期的探索，提出了各種解釋，其中被人們普遍接受的是________________________________________________。 （手寫） 【課堂小結(jié)】 （手寫） 【目標(biāo)檢測】 1.某些蛾類的幼蟲的體表長有毒毛，但色彩鮮艷、有斑紋，像這些有毒刺或惡臭的動物所具有的鮮艷色彩和斑紋，叫做（ ） A.保護(hù)色 B.擬態(tài)　 C.警戒色 2.導(dǎo)致樺尺蠖體色變化的動力原因是（ ） A.環(huán)境的改變 B.體色的變異 C.體色的遺傳 3.下列關(guān)于自然選擇與人工選擇的主要區(qū)別中不正確的是（ ） A.人工選擇速度較快 B.人工選擇的結(jié)果是促進(jìn)生物進(jìn)化 C.自然選擇進(jìn)行十分緩慢 D.自然選擇是各種環(huán)境起作 4.太空育種是利用宇宙飛船等把種子帶到太空，利用太空的特殊環(huán)境誘發(fā)種子發(fā)生變異，再返回地面選育新品種的過程。太空育種（ ） A．能誘發(fā)生物產(chǎn)生可遺傳的變異 B．產(chǎn)生的變異都是對生物自身有利的 C．培育出地球上原本不存在的生物 D．產(chǎn)生的變異都是對人類有益的 5. 1989年，我國科學(xué)家成功地將人的生長素基因?qū)膈庺~的受精卵中，有這樣的魚卵發(fā)育成的鯉魚，生長速度明顯加快了。以上事實(shí)說明（ ） A、細(xì)胞中的基因有顯、隱性之分 B、細(xì)胞中的基因是成對存在的 C、基因位于染色體上 D、生物性狀是由基因控制的。 6.自然選擇是指（ ） A.生物具有遺傳和變異的特性 B.生物都有過度繁殖的傾向 C .生物界普遍存在生存斗爭 D.生物界具有適者生存、不適者被自然界淘汰的現(xiàn)象 7.我國的金魚品種是世界上最多的，產(chǎn)生這么多金魚品種的原因是（ ） A.金魚適應(yīng)不同的環(huán)境 B.金魚內(nèi)部的斗爭 C. 自然選擇 D.人工選擇 （手寫） 【拓展延伸】 用達(dá)爾文的自然選擇學(xué)說，分析獵豹和羚羊的進(jìn)化過程。 （1）古代的獵豹和羚羊的種群中都存在不同種類的個(gè)體，有的跑得快，有的跑得慢。這說明生物具有 的特性，它為獵豹和羚羊的進(jìn)化提供了原始的 。 （2）在長期的生存斗爭中，跑得快的獵豹能夠得到食物就容易 ；跑得慢的獵豹得不到食物，就會被自然 。 （3）同樣，跑得快的羚羊不會被獵豹追上，而跑得慢的羚羊就成了獵豹的食物，因此獵豹和羚羊在進(jìn)化的過程中起到了相互 作用。 （4）現(xiàn)存的獵豹和羚羊都是跑得很快的，這是 的結(jié)果。 （手寫） 【課后鞏固】 完成補(bǔ)充習(xí)題P14-16 （手寫） 【教學(xué)反思】 【領(lǐng)導(dǎo)查閱】