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2019-2020年八年級思想品德上冊 第八課《有肩就得挑擔(dān)子》第一課時在“責(zé)任”中長大同步學(xué)案 蘇教版 【訓(xùn)練要點(diǎn)】 1.知道成人的基本標(biāo)志。 2.知道責(zé)任是無可逃避的。 3.理解責(zé)任意識是一個人道德修養(yǎng)的重要組成部分。 【訓(xùn)練要點(diǎn)】 知識點(diǎn)一、責(zé)任意識是成人的標(biāo)志，是個人道德修養(yǎng)的重要組成部分 1. 判斷正誤 （1）責(zé)任意識和責(zé)任能力，只是成人的事情。（） （2）我們現(xiàn)在還不是成年人，所以沒有責(zé)任。（） （3）“窮人的孩子早當(dāng)家”，意思是窮人的孩子比一般家庭的孩子早承擔(dān)起家庭的責(zé)任。（） 2.民間有句話“長大不成人”，你對這句話的理解是（） A.一個沒有責(zé)任意識和責(zé)任能力的人，不管多大年紀(jì)，都算不上是一個成熟的人 B.指具有責(zé)任意識和責(zé)任能力 C.指自然人的成熟 D.指社會人的成熟 3.我們還沒有到18周歲，屬于未成年人，此時我們可以（） A.獨(dú)立進(jìn)行民事活動，承擔(dān)全部責(zé)任 B.承擔(dān)部分責(zé)任 C.完全不承擔(dān)責(zé)任 D.全部由法定代理人承擔(dān)責(zé)任 4.責(zé)任意識是一個人道德修養(yǎng)的重要組成部分，責(zé)任意識要求公民（） ①自覺履行對他人、對家庭、對社會應(yīng)盡的義務(wù)②要在行為前預(yù)見與選擇，行為中自律與自控，行為后自省與負(fù)責(zé)③勇于對自己的行為負(fù)責(zé)任④對國家和社會要有高度責(zé)任感 A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②③④ 5.簡答題 長大成人是每個人都要經(jīng)歷的過程，請問“長大”和“成人”分別指什么？ 知識點(diǎn)二、天下興亡，匹夫有責(zé) 6. 判斷正誤 （1）加強(qiáng)道德修養(yǎng)，必須從“責(zé)任”二字做起。（） （2）人長到14周歲，就被認(rèn)定為是有完全行為能力的人，必須承擔(dān)完全的法律責(zé)任。（） （3）責(zé)任意識要求公民自覺履行對他人、對家庭、對社會應(yīng)盡的義務(wù)。（） 7.下列有關(guān)“天下興亡，匹夫有責(zé)”的說法，正確的有（） ①公民在做好自己本職工作的同時，還要胸懷天下②要努力承擔(dān)起關(guān)愛國家和社會的責(zé)任③要營造“我為人人，人人為我”的社會氛圍④要堅(jiān)決維護(hù)國家的榮譽(yù)和利益⑤應(yīng)主動為國分憂 、勇?lián)厝微抟e極參加公益活動 A.①②③④ B.②③④⑤⑥ C.①②③④⑤⑥ D.①②③④⑤ 8.一個人如果能把為別人解決困難作為自己的快樂，他一生都會快樂。偉大的詩人歌德說過：“你若要人喜愛你的價(jià)值，你就得給人創(chuàng)造價(jià)值?！睂Υ死斫獠徽_的是（） A.我對他人負(fù)責(zé)，他人也對我負(fù)責(zé) B.要認(rèn)識到自己扮演的角色，盡到自己的責(zé)任 C.對自己可以不承擔(dān)責(zé)任但對社會要承擔(dān)責(zé)任 D.要對別人、對社會負(fù)責(zé) 9.對于我對誰負(fù)責(zé)、誰對我負(fù)責(zé)的理解正確的有（ ） ①我對他人負(fù)責(zé)②我對社會負(fù)責(zé)③他人對我負(fù)責(zé)④我對自己負(fù)責(zé) A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①②③④ 【訓(xùn)練要點(diǎn)】 一、選擇題 1.（應(yīng)用題）下列選項(xiàng)中屬于負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)的有（） ①用合理合法的方法及時糾正自己的過失②極力掩蓋自己的過失③自己承擔(dān)一切事情后果④自己的事自己負(fù)責(zé) A.①④ B.②③ C.①③④ D.①②③ 2.作為青年學(xué)生，當(dāng)我們準(zhǔn)備投身到祖國現(xiàn)代化建設(shè)中的時候，可能會出現(xiàn)社會需要與個人的興趣和志向相矛盾的情況。在這種情況下，我們應(yīng)該（） ①使自己的選擇符合社會的發(fā)展要求和人民的根本利益 ②以自己的興趣和愛好作為職業(yè)選擇的出發(fā)點(diǎn)③從實(shí)際出發(fā)選擇自己的成才目標(biāo)④以個人利益的滿足作為選擇職業(yè)的標(biāo)準(zhǔn) A.①② B.①③ C.②③D.③④ 3.下列選項(xiàng)能體現(xiàn)公民有社會責(zé)任感的詩句是（） A.先天下之憂而憂，后天下之樂而樂 B.誰知盤中餐，粒粒皆辛苦 C.欲窮千里目，更上一層樓 D.清明時節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂 4.常言道，有錢難買少年貧。沒有深刻的人生經(jīng)驗(yàn)，沒有苦其心志、勞其筋骨、餓其體膚的成長洗禮，就不會有脫胎換骨的洗心革面。這說明艱苦的生活環(huán)境（） A是一個人成才的必要條件 B能培養(yǎng)起人民承擔(dān)社會、家庭責(zé)任的能力 C不利于個人的順利成長 D是每個人生活中都必須經(jīng)歷 二、簡答題 5．有人認(rèn)為“我們青少年主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，不需要承擔(dān)社會責(zé)任。”這個觀點(diǎn)正確嗎？請說明理由。 三、材料分析題 6.閱讀材料，回答問題。 什么是責(zé)任心呢？就是一個人自覺地把份內(nèi)的事情做好。高度的責(zé)任心是優(yōu)秀品質(zhì)的重要組成部分，它關(guān)系到一個人將來的命運(yùn)，決定一個人的成就大小。具有責(zé)任心的性格可以收獲一個金色的人生。 （1）通過哪些途徑可以培養(yǎng)自己的責(zé)任心？ （2）談一談責(zé)任的重要性。 7.閱讀材料，回答問題。 材料一：正在讀八年級的某村男孩黃某，不喜歡讀書，他離開學(xué)校，在社會上瞎混。學(xué)校多次勸其返校上課，他說：“上不上學(xué)是我的自由，學(xué)校管不著。" 材料二：某鄉(xiāng)個體勞動者趙某以勞動力不足為由，強(qiáng)迫自己正在讀八年級的孩子小剛輟學(xué)回家，幫助家長干活。 材料三：某縣一個鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)，老板在招工時，竟然招收十四五歲的童工，而這些孩子正值上初中的年齡。 請回答： （1） 結(jié)合學(xué)過的法律知識，想一想，他們的做法對嗎？為什么？ （2） 請你從同學(xué)的角度為小剛或者你身邊輟學(xué)的同學(xué)想2到3條解決問題的辦法。 【遷移拓展】 閱讀材料，回答問題。 周恩來在少年時代就立志“為中華之崛起而讀書”；向警予讀書是：“為了國家的自強(qiáng)、為了民族的自強(qiáng)?！? （1）搜集班級同學(xué)讀書的目的。 （2）為什么而讀書是正確的？理由是什么？ （3）作為學(xué)生怎樣做才是對集體、對國家負(fù)責(zé)？ 【課外擷英】 履行責(zé)任對于他人的好處（1）安全性。知道其他人在履行責(zé)任，人們會感到更安全。（2）有效性。當(dāng)人人都履行自己的責(zé)任時，就能更有效地工作。（3）合作性。人們一起完成某項(xiàng)任務(wù)，大家各盡其責(zé)，合作起來就更容易。（4）社區(qū)精神。如果一個群體中的所有成員都履行責(zé)任，就可能形成一種社區(qū)精神或群體榮譽(yù)感。 【課外擷英】 博士當(dāng)乞丐放棄的是公民的責(zé)任天下奇事，博士行乞。不知內(nèi)情的人會以為這是行為藝術(shù)，又或是社會對人才的浪費(fèi)?？上?，畢業(yè)于南京某名牌大學(xué)的陳博士，卻是出于“不想為生活所累，只想過一種最簡單的生活”而選擇當(dāng)乞丐。當(dāng)然，他有選擇過乞討生活的自由，但是，看著一個原本應(yīng)該而且也能夠?yàn)樽约骸榧彝?、為社會做出貢獻(xiàn)并承擔(dān)責(zé)任的博士，選擇了犧牲尊嚴(yán)博人同情的流離生活，我以為，所放棄的不是別的，而是公民的責(zé)任。 第8課有肩就得挑擔(dān)子 第一課時在“責(zé)任”中長大 【課堂達(dá)標(biāo)】 1.（1） （2）導(dǎo)解：人的責(zé)任是與生俱來的，不同的時期有不同的責(zé)任。 （3）√ 2.A導(dǎo)解：“長大”指的是成長發(fā)育，而“成人”則是與責(zé)任意識、責(zé)任能力形成有密切的關(guān)系。故選A。 3.B導(dǎo)解：人的一生中每個時期都有相應(yīng)的責(zé)任，但青少年時期不是負(fù)全部責(zé)任，只有18周歲以上成年人才承擔(dān)全部責(zé)任，本題選B。 5.D 6（1）√ （2） 導(dǎo)解：人長到18周歲，就被認(rèn)定為是有完全行為能力的人，必須承擔(dān)完全的法律責(zé)任。 （3）√ 7.C導(dǎo)解：“天下興亡，匹夫有責(zé)”指的是要我們?yōu)閲?、社會盡到自己應(yīng)盡的責(zé)任，這種責(zé)任包括各種各樣的責(zé)任，故選C。 8.C 9．D導(dǎo)解：本題考查對“我對誰負(fù)責(zé)，誰對我負(fù)責(zé)”的理解。社會是一個整體，人們在社會生活中都扮演著不同的角色，承擔(dān)著不同的責(zé)任。我對他人負(fù)責(zé)，他人也對我負(fù)責(zé)；我對自己負(fù)責(zé)，也就是對他人負(fù)責(zé)、對社會負(fù)責(zé)。 【課后強(qiáng)化】 1.A 2.B導(dǎo)解：當(dāng)社會需要與個人的興趣和志向發(fā)生矛盾時，我們應(yīng)當(dāng)顧全大局，從實(shí)際出發(fā)選擇自己的成才目標(biāo)，使自己的選擇符合社會的發(fā)展要求和人民的根本利益。不能以個人利益的滿足作為選擇職業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)，也不能以自己的興趣和愛好作為職業(yè)選擇的出發(fā)點(diǎn)。故選 B。 3.A 4．B 5．不正確。責(zé)任能力是隨著成長“自然”而來的，是無可逃避的。我國法律規(guī)定，人 到18歲就被認(rèn)定是有完全行為能力的人，必須承擔(dān)完全的法律責(zé)任。如果不能履行應(yīng)盡的社會責(zé)任，違背了法律和道德規(guī)范，就要受到相應(yīng)的懲罰和譴責(zé) 6.（1）課堂上演小品扮演不同的角色；班級干部輪流做；家庭生活中角色互換。 （2）承擔(dān)責(zé)任，對社會是有好處的。每個人都承擔(dān)責(zé)任，才能共同建設(shè)和諧的社會，共享美好的幸福生活。同時，承擔(dān)責(zé)任，對自己也有益。只有承擔(dān)責(zé)任，才能享有真正的自尊，也才有資格，有自信，有能力承擔(dān)起對他人、對社會的責(zé)任。如不能自覺承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任，你就永遠(yuǎn)長不大?？梢?，承擔(dān)責(zé)任，利己，利人，利社會。 7. （1）他們的做法都不對，違返了我國義務(wù)教育法。黃某的說法是錯誤的。初中教育是適齡少年必須接受的義務(wù)教育，具有強(qiáng)制性，初中學(xué)生是否接受學(xué)校教育不是學(xué)生的自由。學(xué)校有保障貫徹九年義務(wù)教育的責(zé)任，學(xué)校要求黃某返校學(xué)習(xí)，是依法履行學(xué)校保護(hù)的責(zé)任。 小剛的家長沒有按照義務(wù)教育法的規(guī)定保證小剛接受規(guī)定年限的教育。沒有盡到未成年人保護(hù)法規(guī)定的家庭責(zé)任，小剛的家長應(yīng)該督促小剛返校學(xué)習(xí)。 鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)的老板招收童工，違反了義務(wù)教育法，沒有負(fù)起法律規(guī)定的社會責(zé)任，要依法追究其法律責(zé)任。 （2） 略 【遷移拓展】 （1）略。 （2）為集體、為社會而讀書是正確的。因?yàn)椋孩傥覀兪羌w中的一員，要承擔(dān)關(guān)愛集體的責(zé)任。集體利益與個人利益是相互依存的。只有維護(hù)集體利益，個人利益才有保障。保障個人利益是集體的責(zé)任，而集體利益是集體中每個成員努力的結(jié)果。因此，集體應(yīng)充分尊重和保護(hù)個人利益，個人更應(yīng)積極關(guān)心和維護(hù)集體利益。②我們要承擔(dān)對社會的責(zé)任?！疤煜屡d亡，匹夫有責(zé)?！爆F(xiàn)在我國還處于社會主義初級階段，現(xiàn)代化建設(shè)任重道遠(yuǎn)，我們青少年肩負(fù)著鑄造民族輝煌的重任，中華民族的偉大復(fù)興將通過我們的奮斗成為現(xiàn)實(shí)。 （3）作為學(xué)生，努力學(xué)習(xí)，掌握知識，自覺培養(yǎng)高尚的道德，不做有損集體、國家的事情，不說對集體利益不利的話就是對集體、對國家負(fù)責(zé)。