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2019-2020年八年級(jí)政治上冊(cè) 交往伴一生 一生在交往教學(xué)案例 魯教版 教學(xué)設(shè)計(jì)思想： 本節(jié)課主要說(shuō)明人不能孤立的存在，只有通過(guò)交往，才能滿足心理的需要，更好地適應(yīng)社會(huì)，交往在人的一生中起著重要的作用。根據(jù)教材內(nèi)容，學(xué)生實(shí)際和接受能力，整節(jié)課主要以學(xué)生討論分析、自主探究為手段，以自主學(xué)習(xí)為中心，以創(chuàng)新性教育和學(xué)生的發(fā)展為根本宗旨，強(qiáng)調(diào)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體、發(fā)展的主體、課堂的中心。讓學(xué)生結(jié)合自身實(shí)際和學(xué)習(xí)生活展開辯論、討論，通過(guò)合作探究，得出結(jié)論，對(duì)重難點(diǎn)理解、讀、記、寫，從而達(dá)到鞏固的目的。整節(jié)課的設(shè)計(jì)力求讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，通過(guò)動(dòng)眼、動(dòng)口、動(dòng)腦、動(dòng)手，體會(huì)到成功的喜悅，從而培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、創(chuàng)新能力和合作學(xué)習(xí)的能力。 （一） 教材重難點(diǎn)分析與設(shè)計(jì) 現(xiàn)實(shí)生活中，由于交往中存在這樣那樣的問(wèn)題，致使不少同學(xué)不能全面認(rèn)識(shí)交往，認(rèn)識(shí)不到交往對(duì)一個(gè)人身心發(fā)展的重要性。因此，在學(xué)習(xí)中讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)交往的必要性和重要性，以便于在生活中積極交往自然成為本框題的重難點(diǎn)問(wèn)題。 在教學(xué)中，主要采用學(xué)生結(jié)合多媒體展示的圖片和自己的生活實(shí)際分小組討論分析，然后總結(jié)理解問(wèn)題，再用多媒體展示這一知識(shí)點(diǎn)，讓學(xué)生讀、記、寫，來(lái)突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。 （二） 教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì) 知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)交往的重要性 能力目標(biāo)：在生活中學(xué)會(huì)積極交往 思想覺(jué)悟目標(biāo)：培養(yǎng)積極交往的心態(tài)，在交往中做一個(gè)受歡迎的人 這樣設(shè)計(jì)目標(biāo)，融知識(shí)、能力、覺(jué)悟于一體，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，體現(xiàn)了思想品德課的基本要求。 （四）教學(xué)模式設(shè)計(jì) 本節(jié)課采用“創(chuàng)設(shè)情景—巧疑誘思—精講釋疑—點(diǎn)撥導(dǎo)行”的教學(xué)模式，運(yùn)用這種教學(xué)模式，能夠符合新教材課改的要求，有利于開發(fā)學(xué)生的潛能，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，充分發(fā)揮學(xué)生的聰明才智；同時(shí)，這種教學(xué)模式靈活新穎注重思想教育，可以使思想品德課的教學(xué)內(nèi)容富有趣味，增強(qiáng)課堂教學(xué)內(nèi)容的說(shuō)服力和吸引力；它還能體現(xiàn)素質(zhì)教育，充分突出學(xué)生的主體地位，面向全體學(xué)生，讓學(xué)生主動(dòng)發(fā)展，全面發(fā)展。 教 學(xué) 實(shí) 錄 （上課，師生互致問(wèn)候） 師：有一首歌名叫《找朋友》，同學(xué)們會(huì)唱嗎？ 生：會(huì)！ 師：好！我起個(gè)頭，同學(xué)們一起唱，好嗎？ 生：好！ 師：一、二開始！ 學(xué)生唱歌 師：同學(xué)們唱得真不錯(cuò)！在生活中，怎樣才能找到朋友呢？ 生：與別人交往 師：對(duì)。今天，我們就來(lái)共同來(lái)探討關(guān)于交往的話題。 （設(shè)計(jì)這一環(huán)節(jié)的目的是讓學(xué)生放松緊張的心理，同時(shí)引出交往的話題，自然導(dǎo)入新課。） 師：請(qǐng)同學(xué)們把書翻到32頁(yè)，咱們來(lái)學(xué)習(xí)第二單元第三課的第一框題。請(qǐng)同學(xué)們看一下本課的課題是什么？ 生：在交往中完善自我 師：那第一框的題目呢？ 生：交往伴一生，一生在交往。 師：同學(xué)們看得真快！對(duì)，咱們就來(lái)共同學(xué)習(xí)“交往伴一生，一生在交往”。（板書課題） （以上環(huán)節(jié)是讓學(xué)生大體了解所要學(xué)習(xí)的知識(shí)） 師：請(qǐng)同學(xué)們看黑板，從課題中你能學(xué)到什么知識(shí)？ 生：人的一生離不開交往。 師：同學(xué)們說(shuō)得不錯(cuò)，這說(shuō)明交往對(duì)我們很重要。再請(qǐng)問(wèn)同學(xué)們：你們的主要任務(wù)是什么？ 生：學(xué)習(xí)。 師：那好，剛才咱們說(shuō)了交往對(duì)我們很重要，現(xiàn)在你們又說(shuō)學(xué)習(xí)是你們的主要任務(wù)，這就有兩個(gè)觀點(diǎn)出現(xiàn)。下面，咱們來(lái)開一個(gè)小小的辯論會(huì)。 （多媒體展示“小小的辯論會(huì)”。正方觀點(diǎn)“交往對(duì)我們很重要”，反方觀點(diǎn)“我們的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，不用費(fèi)心去交往”。） 學(xué)生看大屏幕，了解辯題。 師：（把學(xué)生分為正、反兩方）下面就請(qǐng)同學(xué)門討論分析能夠支持你方觀點(diǎn)的話題，把要點(diǎn)寫在學(xué)案上。三分鐘后我們展開辯論。 （設(shè)計(jì)本環(huán)節(jié)是為了激發(fā)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，自主探究，從中初步認(rèn)識(shí)交往的重要性，讓學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手。） 學(xué)生與自己一方的同學(xué)展開討論。 師：好了，辯論開始。同學(xué)們可以自由辯論。那方先來(lái)？好，正方。 正方：通過(guò)交往，我們可以從別人身上學(xué)到許多知識(shí)，還可以獲得幫助，所以說(shuō)交往對(duì)我們很重要。 師：說(shuō)得不錯(cuò)，反方同學(xué)。 反方：我方認(rèn)為，我們現(xiàn)在的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，如果把心思放在交往上，就會(huì)耽誤學(xué)習(xí)時(shí)間，影響我們的學(xué)習(xí)，所以不用費(fèi)心去交往。 師：反方同學(xué)認(rèn)為交往耽誤學(xué)習(xí)時(shí)間，正方同學(xué)怎么認(rèn)為呢？ 正方：交往可以讓我們結(jié)識(shí)許多好朋友，可以讓我們傾訴自己心中的苦悶，還可以讓我們分享自己的快樂(lè)。我認(rèn)為還是交往重要。 師：好一個(gè)排比句！ 反方：你交往的并不一定都是好朋友，如果結(jié)交了不好的朋友，就會(huì)讓自己學(xué)壞。就像把腳踏進(jìn)沼澤地里一樣，讓你難以自拔。 師：這么嚴(yán)重？ 正方：正因?yàn)檫@樣，才應(yīng)該交往。當(dāng)你的腳陷進(jìn)沼澤地里時(shí)，單靠自己的力量是拔不出來(lái)的，更需要朋友的幫助才能從里面拔出來(lái)。 師：好一個(gè)伶牙俐齒！ 反方：父母把我們辛辛苦苦的養(yǎng)大，就是希望我們能好好的學(xué)習(xí)，如果把心思放在交往上，不好好學(xué)習(xí)，豈不辜負(fù)了父母的期望。 正方：在家靠父母，出外靠朋友嘛！多個(gè)朋友多條路。 反方：我們還是認(rèn)為學(xué)習(xí)重要，只有通過(guò)學(xué)習(xí)，才能學(xué)到許多知識(shí)，才能更好的報(bào)效祖國(guó)。 正方：那不與人交往，你就會(huì)成為書呆子，性格會(huì)很孤僻，會(huì)缺少朋友，影響你的健康成長(zhǎng)。 … … 師：同學(xué)們說(shuō)的都很好，都快成為辯論家了。你們真讓我為難，我很難說(shuō)誰(shuí)辯論的更好。這樣吧，請(qǐng)你們握手言和，把正、反兩方的觀點(diǎn)融合起來(lái)，看一下這兩種觀點(diǎn)放在一起的正確說(shuō)法是什么？ 生：對(duì)我們來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)很重要，交往也很重要。 師：說(shuō)得真好！是的，在我們的成長(zhǎng)過(guò)程中，學(xué)習(xí)很重要，交往也很重要。那我們?cè)撛趺醋瞿兀? 生：努力去學(xué)習(xí)，用心去交往。 師：說(shuō)得真不錯(cuò)！請(qǐng)問(wèn)同學(xué)們：如果一個(gè)人離開了與人的交往，會(huì)怎么樣呢？請(qǐng)看大屏幕。（展示“狼孩”的圖片和相關(guān)內(nèi)容） 學(xué)生看大屏幕，讀相關(guān)內(nèi)容。 （根據(jù)實(shí)例分析，易于理解，加深印象。） 師：請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一下，從“狼孩”的一生中我們能夠?qū)W到什么道理？ 生：；離開了與人的交往，會(huì)使自己很孤僻。 生：會(huì)讓一個(gè)人智力低下，心理發(fā)育不健全。 生：會(huì)影響一個(gè)人的健康成長(zhǎng) 師：同學(xué)們說(shuō)得非常好！這再次說(shuō)明了什么？ 生：交往對(duì)我們很重要。 師：交往的重要性到底有哪些呢？請(qǐng)看大屏幕。（多媒體展示關(guān)于交往的幾個(gè)生活場(chǎng)景圖片）請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)圖片，結(jié)合自己的生活實(shí)際，以小組為單位充分展開討論。 （讓學(xué)生通過(guò)合作探究解決問(wèn)題，充分認(rèn)識(shí)交往的重要性，突破重難點(diǎn)） 學(xué)生分小組討論，氣氛十分熱烈。 師：好！誰(shuí)能說(shuō)一下？ 生：交往可以讓我們結(jié)交許多朋友。 生：交往可以讓我們學(xué)到許多知識(shí)。 生：交往可以讓我們心情愉快；可以讓我們擺脫孤寂，找到感情的寄托，實(shí)現(xiàn)心靈的溝通；還可以讓我們結(jié)交好朋友，從而獲得幫助。 師：又是一個(gè)非常棒的排比句！好，咱們總結(jié)一下。（板書）交往可以讓我們心情 ，結(jié)交許多 ，朋友間還可以 。 學(xué)生說(shuō)老師寫，共同完成板書。 老師將板書設(shè)計(jì)成為“太陽(yáng)”。（形象，重難點(diǎn)突出，還可以加深學(xué)生的理解。） 師：請(qǐng)同學(xué)們?cè)倏创笃聊?。（多媒體展示“交往的重要性”這一知識(shí)點(diǎn)）請(qǐng)同學(xué)們用心讀兩遍。學(xué)生讀、記。 師：記下來(lái)了嗎？ 師：好，請(qǐng)把你對(duì)這一問(wèn)題的理解寫在學(xué)案上。 學(xué)生寫。（有利于鞏固知識(shí)，加深理解。） 師：我們已充分認(rèn)識(shí)到了交往對(duì)我們的重要性，那么在生活中我們應(yīng)樣交往呢？請(qǐng)看屏幕。 （多媒體展示生活場(chǎng)景問(wèn)題：別人遇到困難時(shí)，我會(huì) ；好朋友生病落下功課時(shí)，我會(huì) ；同學(xué)向我請(qǐng)教學(xué)習(xí)上的問(wèn)題時(shí)，我會(huì) ；看到盲人過(guò)馬路時(shí)，我會(huì) ；在公交車上，看到老人上車，我會(huì) 。） （本環(huán)節(jié)旨在引導(dǎo)學(xué)生明白在交往中要幫助別人，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育。） 學(xué)生稍加思考，舉手回答。 師：請(qǐng)同學(xué)們回答。 生：看到別人遇到困難，我會(huì)主動(dòng)幫助他。 生：我會(huì)伸出友誼之手。 生：我會(huì)盡我最大的努力。 師：你們真熱心！ 生：好朋友生病落下功課，我會(huì)找時(shí)間去給他補(bǔ)課。 生：我會(huì)安慰他，并幫他補(bǔ)課、預(yù)習(xí)功課。 師：你想得真周到！ 生：同學(xué)向我請(qǐng)教問(wèn)題，我會(huì)耐心幫他解答。 生：我會(huì)告訴他，沒(méi)關(guān)系，咱們一起來(lái)解決。如果我不會(huì)，我會(huì)和他一起去請(qǐng)教別人，把問(wèn)題解決掉。 師：你真細(xì)心！ 生：遇到盲人過(guò)馬路，我會(huì)攙扶他過(guò)去。 生：我會(huì)幫他到要去的地方。 師：好人做到底。 生：在公交車上，看到老人上車，我會(huì)主動(dòng)讓座。 師：如果沒(méi)有座位呢？ 生：我會(huì)勸說(shuō)別人讓座。 師：怎么勸說(shuō)？ 生：告訴他們，尊重老人是中華民族的傳統(tǒng)美德。 師：對(duì)！既幫助了老人，又教育了別人，你做得真棒！ 師：同學(xué)們的一番表白真讓我感動(dòng)。在交往中獲得幫助是快樂(lè)的，幫助別人也是快樂(lè)的。你愿意跟什么樣的人交往呢？ （本環(huán)節(jié)是對(duì)學(xué)生正確引導(dǎo)，讓學(xué)生明白，在交往中要做一個(gè)受人歡迎的人） 生：品德高尚的人。 生：重情義的人。 生：對(duì)我、對(duì)社會(huì)有益的人。 … … 師：你怎樣才能知道他品德是不是高尚呢？比如說(shuō)你剛認(rèn)識(shí)一個(gè)人？ 生：我試探他。 師：怎么試探？ 生：假裝讓他和我一起去網(wǎng)吧，如果他對(duì)我進(jìn)行勸說(shuō)，就說(shuō)明他還算是好人；如果他跟我一起去，就證明他不是好人。 師：你真聰明！ 生：我故意在他面前扔一點(diǎn)垃圾，如果他揀起來(lái)，就說(shuō)明他品質(zhì)不錯(cuò)；如果他不揀，就說(shuō)明他品質(zhì)不怎么樣。 師：小事也能反映大問(wèn)題，也就是說(shuō)，同學(xué)們都愿意結(jié)交品質(zhì)好，對(duì)社會(huì)、對(duì)他人都有利的人。那么在交往中，我們自己也要做到這一點(diǎn)。做一個(gè)受歡迎的人。 師：在交往中我們還要注意什么問(wèn)題呢？ （對(duì)如何交往這一問(wèn)題進(jìn)行正確引導(dǎo)） 生：多交益友，善交諍友，不交損友。 生：在交往中，我們一定要慎重。 師：說(shuō)得真好！為什么要這樣去做呢？ 生：避免結(jié)交壞朋友。 生：避免受傷害。 師：對(duì)！在生活中我們要學(xué)會(huì)交往，謹(jǐn)慎擇友，多交益友。在交往中完善自我，健康成長(zhǎng)。 師：請(qǐng)同學(xué)們做學(xué)案上的“探究心靈思考題”。 （有利于檢查教與學(xué)的效果，鞏固重難點(diǎn)。） 學(xué)生認(rèn)真讀題、思考。 師：是什么讓許強(qiáng)又擁有了朗朗的笑聲？ 生：朋友的幫助和鼓勵(lì)。 生：朋友的祝福。 師：說(shuō)得很好，那么你的感受是什么？ 生：交往可以讓人心情愉快。 生：交往可以讓人結(jié)交許多朋友。 生：朋友的幫助可以讓人戰(zhàn)勝困難。 師：也就是說(shuō)交往對(duì)我們很重要。 師：請(qǐng)同學(xué)們想一下，你這節(jié)課最大的收獲是什么？ （設(shè)計(jì)本環(huán)節(jié)是讓學(xué)生學(xué)有所獲，體驗(yàn)到成功的喜悅。） 生：我認(rèn)識(shí)到交往對(duì)我們很重要。 生：我懂得了交友要交好朋友。 生：我明白了交往可以讓人心情愉快。 生：我知道了在交往中要多幫助別人。 生：我明白了交友要慎重。 … … 師：說(shuō)得真不錯(cuò)，請(qǐng)同學(xué)們看黑板，通過(guò)交往我們可以心情愉快，結(jié)交朋友，朋友的幫助會(huì)讓我們戰(zhàn)勝困難，這樣我們就會(huì)感受到友情的溫暖，我們的生活就會(huì)充滿陽(yáng)光，我們就能健康成長(zhǎng)，完善自我?。ㄟ呎f(shuō)邊把太陽(yáng)的光芒畫出來(lái)。） 師：這節(jié)課就上到這里。下課。 生：老師再見！ 師：同學(xué)們?cè)僖姡? 教學(xué)反思： 經(jīng)過(guò)反思，本節(jié)課的不足之處在于： 1、 課前沒(méi)有和吹哨的老師協(xié)調(diào)好，以致于準(zhǔn)備的課前三分鐘的與學(xué)生交流過(guò)于急促，只說(shuō)了一個(gè)腦筋急轉(zhuǎn)彎就上課了，沒(méi)能在上課前就讓學(xué)生放松下來(lái)。 2、 課前學(xué)案忘記發(fā)放，使得用學(xué)案時(shí)學(xué)生一片茫然。雖然老師不緊張，但因此耽誤了教學(xué)的時(shí)間。 3、 課堂氣氛沒(méi)有達(dá)到預(yù)期的效果。有一部分女生的學(xué)習(xí)積極性沒(méi)有調(diào)動(dòng)起來(lái)，課堂氣氛沒(méi)有完全激活。 本節(jié)課的成功之處在于： 1、 引課比較新穎，讓學(xué)生緊張的心情放松下來(lái)，也可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。 2、 辯論會(huì)引入課堂，符合課改的要求，對(duì)重難點(diǎn)的突破比較到位。 3、 教師比較有激情，鼓勵(lì)性語(yǔ)言親切自然，恰到好處。 4、 思想教育貫穿課堂始終，體現(xiàn)了思想品德課的基本要求。 5、 突出了學(xué)生的主體地位，所有知識(shí)點(diǎn)都由學(xué)生自主探究得出，教師只是起了引導(dǎo)作用。 6、 板書比較有新意，既突出重難點(diǎn)，有蘊(yùn)含了思想教育在其中。 努力方向： 1、 進(jìn)一步研究、學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論，上好上活思想品德課。 2、 深挖教材，使課堂教學(xué)有新意、有深度。 3、 錘煉語(yǔ)言，增加語(yǔ)言的生動(dòng)性和思想性，提高語(yǔ)言的感染力。 4、 多鍛煉，提高心理素質(zhì)和課堂調(diào)控能力。