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2019-2020年八年級(jí)政治下冊(cè) 《我們享有上帝的權(quán)利》說(shuō)課稿 人教新課標(biāo)版 一、說(shuō)教材 八年級(jí)下冊(cè)教材以幫助學(xué)生能夠主動(dòng)維護(hù)權(quán)益，自覺履行義務(wù)為主?！段覀兿碛小吧系邸钡臋?quán)利》是八年級(jí)思想品德下冊(cè)第八課《消費(fèi)者的權(quán)益》的第一框題。本課主要講消費(fèi)者享有哪些權(quán)利，提高鑒別能力，做一個(gè)聰明的消費(fèi)者，并掌握一些運(yùn)用法律維護(hù)自己作為消費(fèi)者權(quán)益的有效方法。第八課是對(duì)第一單元“權(quán)利義務(wù)伴我行”拓展和延伸，同時(shí)也為第四單元“我們崇尚公平和正義”做了鋪墊，在全冊(cè)教材中具有承上啟下作用。 二、說(shuō)教學(xué)目標(biāo) 本課設(shè)置的知識(shí)目標(biāo)是使學(xué)生知道消費(fèi)者依法享有的合法權(quán)益，理解保護(hù)消費(fèi)者合法權(quán)益的必要性。能力目標(biāo)是使學(xué)生學(xué)會(huì)自主地發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題，能夠運(yùn)用關(guān)于消費(fèi)者的九個(gè)基本權(quán)利的知識(shí)來(lái)指導(dǎo)實(shí)際消費(fèi)，提高維護(hù)自己權(quán)利的能力。情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)是使學(xué)生增強(qiáng)保護(hù)自身合法權(quán)利的積極性和主動(dòng)性，樹立誠(chéng)信的道德觀，提高對(duì)自覺履行義務(wù)的重要性的認(rèn)識(shí)，自覺做一個(gè)文明的消費(fèi)者。 三、說(shuō)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 1.重點(diǎn)：消費(fèi)者依法享有的權(quán)利。 確立的依據(jù)：學(xué)生對(duì)消費(fèi)者的權(quán)利知之甚少，要做一個(gè)聰明的消費(fèi)者，掌握運(yùn)用法律維護(hù)自己作為消費(fèi)者權(quán)益的有效方法，前提必須知道消費(fèi)者享有哪些權(quán)利。 2.難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)自己作為消費(fèi)者的權(quán)利意識(shí)和做文明上帝的義務(wù)意識(shí)。 確立的依據(jù)：初中生的分析判斷能力不強(qiáng)，這樣的認(rèn)知水平對(duì)增強(qiáng)保護(hù)自己權(quán)益的意識(shí)和能力有一定的難度。 四、說(shuō)教法 根據(jù)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》在課程改革的具體目標(biāo)中指出：“改變課程實(shí)施過于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí)，死記硬背，機(jī)械訓(xùn)練的現(xiàn)狀，倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與，樂于探究，勤于動(dòng)手，培養(yǎng)學(xué)生分析和解決問題的能力以及交流和合作的能力”。我在這課所采用的教學(xué)方法有：活動(dòng)教學(xué)法、討論法、創(chuàng)設(shè)情景法和多媒體輔助教學(xué)。 五、說(shuō)學(xué)法 通過前面的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)法律知識(shí)有一定的了解。在日常生活中，學(xué)生看電視、購(gòu)買消費(fèi)商品、參與經(jīng)濟(jì)活動(dòng)、接觸一些經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象，對(duì)侵權(quán)行為有一定的思考，對(duì)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)有感性的認(rèn)識(shí)，因此學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)本課內(nèi)容會(huì)感興趣。但八年級(jí)學(xué)生只參與一些簡(jiǎn)單的消費(fèi)活動(dòng)，分析判斷能力不強(qiáng)，對(duì)消費(fèi)者的權(quán)利知之甚少，依法規(guī)范自己的行為有一定的難度。因此，在本課的教學(xué)中，我主要是引導(dǎo)學(xué)生“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式，通過閱讀、思考、討論，結(jié)合教師歸納講授掌握知識(shí)并提高分析判斷能力。 六、說(shuō)教學(xué)過程 （一）導(dǎo)入新課（約2分鐘） 師：每個(gè)人在生活中都扮演著不同的角色，比如在學(xué)校的教室里面你們扮演的角色是學(xué)生，在父母面前你們扮演的角色是兒子女兒，乘坐公共汽車時(shí)你們扮演的角色是乘客，在影劇院你們扮演的角色是觀眾，在商店買東西時(shí)你們扮演的角色是什么呢？ 設(shè)計(jì)目的:這樣的排比設(shè)計(jì)，從學(xué)生的日常生活所扮演的熟悉身份角色導(dǎo)入可以引發(fā)學(xué)生的好奇心，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)新課的興趣。 （二）出示學(xué)習(xí)目標(biāo) （約1分鐘） 展示幻燈片，由一名學(xué)生大聲朗讀。 設(shè)計(jì)目的：帶有過程性的詞語(yǔ)提示同學(xué)們活動(dòng)的目的與方法，這樣有利于學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)如何達(dá)成。在本環(huán)節(jié)中，我計(jì)劃用3個(gè)活動(dòng)來(lái)同學(xué)生一起完成本節(jié)課的內(nèi)容。 （三）出示自學(xué)指導(dǎo)，學(xué)生自學(xué)（約6分鐘） 展示幻燈片，給學(xué)生5分鐘時(shí)間快速瀏覽教材，教師巡回指導(dǎo)。 設(shè)計(jì)目的：通過給出頁(yè)碼提高學(xué)生的自學(xué)效率，同時(shí)將本課內(nèi)容形成問題，與教學(xué)目標(biāo)相對(duì)應(yīng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，巧妙的避免了概念學(xué)習(xí)由老師講解的枯燥與沉悶。 （四）檢查自學(xué)情況，提出相關(guān)問題（約5分鐘） 由學(xué)生小組討論，回答幻燈片所出示的問題。 設(shè)計(jì)目的：前兩個(gè)問題屬于知識(shí)性，通過自學(xué)學(xué)生可以輕松掌握，教師只要根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行點(diǎn)撥就可以，適當(dāng)?shù)呐e個(gè)幽默的例子，可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。 （五）教師精講點(diǎn)撥（約25分鐘） 1.重點(diǎn)突破一：對(duì)于權(quán)利書中有明確的說(shuō)明，概念理解對(duì)于八年級(jí)的同學(xué)來(lái)說(shuō)也比較容易，所以在此基礎(chǔ)上，重點(diǎn)是將理論與實(shí)際相結(jié)合，有利于達(dá)成教學(xué)目標(biāo)中的：學(xué)會(huì)運(yùn)用權(quán)利指導(dǎo)消費(fèi)。先出示案例，要求回答問題的同學(xué)只能回答一種權(quán)利，可以充分檢驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，擴(kuò)大參與面，形成有效的互動(dòng)機(jī)制。而后請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合自身實(shí)際談?wù)J識(shí)的形式使學(xué)生有話說(shuō)且愛說(shuō)，很容易開下去，充分發(fā)揮學(xué)生的自主性。有自身實(shí)例再到社會(huì)大范圍的事例的過度，符合學(xué)生認(rèn)識(shí)規(guī)律，有利于充分培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力。 2.重點(diǎn)突破二：校園中的浪費(fèi)現(xiàn)象普遍存在，請(qǐng)同學(xué)們發(fā)現(xiàn)很容易，從學(xué)生身邊熟悉的事物入手，從身邊到社會(huì)總結(jié)歸納消費(fèi)者最應(yīng)該摒棄的浪費(fèi)行為，這樣順從了學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，同時(shí)得出：消費(fèi)不等于浪費(fèi)。可以培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，分析問題的能力，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會(huì)做文明的“上帝”。 3.難點(diǎn)突破：符合新課改的理念，用各種形式表現(xiàn)自己對(duì)于本節(jié)課的理解，著重體現(xiàn)本節(jié)課的難點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)自己作為消費(fèi)者的權(quán)利意識(shí)和做文明上帝的義務(wù)意識(shí)。讓學(xué)生在探究中學(xué)會(huì)知識(shí)，從而指導(dǎo)實(shí)踐。 （六）課堂訓(xùn)練（約4分鐘） 由幻燈片共展示了十道選擇題，講練結(jié)合，使學(xué)生更好地掌握了本節(jié)知識(shí)點(diǎn)。 （七）課堂總結(jié)（約2分鐘） 師：通過今天的學(xué)習(xí)，我們了解到公民作為消費(fèi)者，既要享受權(quán)利，又必須履行相應(yīng)的社會(huì)義務(wù)，希望在今后的經(jīng)濟(jì)生活中，我們每個(gè)人都能積極學(xué)法、用法，不僅做一名維護(hù)自身權(quán)益的“上帝”，而且做一個(gè)現(xiàn)代社會(huì)中文明的“上帝”。 設(shè)計(jì)目的：提出希望，將法律和道德教育延伸到未來(lái)生活，有助于思想品德課目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。 七、說(shuō)板書設(shè)計(jì)： ① 安全權(quán) ② 知情權(quán) ③ 自主選擇權(quán) ④ 公平交易權(quán) “上帝”的權(quán)利 ⑤ 依法求償權(quán) ⑥ 結(jié)社權(quán) 一致性 ⑦ 獲得教育權(quán) ⑧ 受尊重權(quán) ⑨ 監(jiān)督權(quán) 文明的“上帝”（義務(wù)）