七年級(jí)音樂上冊 第六單元《卡門序曲》教案 湘藝版.doc
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《卡門序曲》 教學(xué)目標(biāo): 1、能夠用積極的態(tài)度參與感受、體驗(yàn)歌劇音樂,對(duì)歌劇、歌劇音樂感興趣,樂于了解與歌劇有關(guān)的音樂文化。 2、能夠感受、體驗(yàn)《卡門》序曲各部分的音樂情緒,并初步認(rèn)識(shí)某些歌劇序曲具有暗示劇情的作用。初步了解比才的生平及貢獻(xiàn)。 教學(xué)重難點(diǎn): 1.了解序曲的概念。 2.能夠感受、體驗(yàn)《卡門》序曲各部分的音樂情緒,并初步認(rèn)識(shí)某些歌劇序曲具有暗示劇情的作用。初步了解比才的生平及貢獻(xiàn)。 教具: 音樂播放設(shè)備。 教法: 講解法、欣賞法。 教學(xué)流程: 一、導(dǎo)入: 師:在音樂的大家庭中,還有一位重要的成員,她集音樂、詩歌、舞蹈、戲劇于一身并以歌唱為主,散發(fā)著無窮的藝術(shù)魅力,她就是歌劇。 首先我給大家播放一段歌劇的音樂片段,然后請大家聽完這段音樂回答幾個(gè)問題,大家要注意聽了。(播放《卡門序曲》) 1、這段音樂的情緒如何?(熱烈歡快的) 2、這段音樂讓你聯(lián)想到了什么? 師:非常高興,我們同學(xué)有敏銳的聽覺能力,這段音樂是描繪了斗牛場的情景,它選自歌劇《卡門》,該歌劇作于1874年,取材于梅里美同名小說。 二、音樂知識(shí): A:作者簡介:這么美妙的音樂出自哪位大師之手呢?他就是法國作曲家——比才。比才他于1838年生于巴黎,19歲時(shí)入巴黎音樂學(xué)院學(xué)習(xí),1857年獲羅馬大獎(jiǎng)并到意大利進(jìn)修三年,1861年回巴黎從事作曲,1857年6月3日逝世。他的代表作有歌劇《卡門》《采珍珠者》等,還有管弦樂組曲《阿萊城姑娘第一組曲》《阿萊城姑娘第二組曲》等。 B:那么,我給大家播放的這首音樂作品名字就叫《卡門序曲》,是歌劇開始時(shí)的一首明朗而輝煌的管弦樂曲。 什么叫序曲呢?(生回答)序曲是歌劇、舞劇及其他戲劇和聲樂套曲的開始曲。歌劇的序曲起到暗示劇情和引導(dǎo)聽眾進(jìn)入戲劇的作用。 C:作品介紹:那同學(xué)們知道卡門是誰嗎?卡門——是一個(gè)姑娘的名字,這部歌劇在這個(gè)故事里有三個(gè)主要人物:分別是卡門、霍賽和埃斯卡米洛。 大家知道他們?nèi)酥g又存在怎樣的關(guān)系呢?卡門——她是位煙草女工,霍賽——衛(wèi)隊(duì)下級(jí)軍官,還有一個(gè)是斗牛士——埃斯卡米洛。故事發(fā)生在1800年左右,出身于農(nóng)家的下級(jí)軍官唐霍賽,在吉普賽煙草女工卡門的誘惑下,墮人情網(wǎng),成了走私販。過了些時(shí)候,卡門對(duì)唐霍賽冷淡起來,她愛上了斗牛士埃斯卡米洛?;糍惖亩始?,使卡門煩惱,他干涉她愛情上的自由,她被這種干涉所激怒,于是與他絕交了。后來,在一次斗?;顒?dòng)中,埃斯卡米洛獲勝。當(dāng)群眾正在歡呼的時(shí)候,唐?霍賽殺死了卡門。隨后,他自己也自殺身亡。劇中刻畫了卡門熱情潑辣、酷愛自由的性格。所以整首歌劇塑造了卡門這個(gè)追求個(gè)性解放的婦女形象,最終卻以她的死來結(jié)束,充滿了悲劇色彩。 這部歌劇的主旨是:表現(xiàn)未受資產(chǎn)階級(jí)社會(huì)思想影響的純樸農(nóng)村青年——霍賽——向往過溫暖的家庭生活??墒?,這就與大膽、潑辣、酷愛自由的卡門那種追求自由的個(gè)性相沖突。兩個(gè)主人公悲劇性的結(jié)局,是屬于不同社會(huì)階層的人難以調(diào)和的矛盾造成的。透過它,揭露了資產(chǎn)階級(jí)的虛偽性。在那不讓感情遵循邏輯發(fā)展的社會(huì)里,是不能抱著真實(shí)感情活下去的。所以卡門只能以死來保全她的自由,霍賽也只能以死來為他純樸的感情獻(xiàn)身。 我們今天所欣賞的是它的開場音樂,也就是序曲——《卡門序曲》。 三、分段聆聽——體驗(yàn): 師:這首序曲共有三個(gè)音樂片段, 1、師:我們先看第一音樂片段A,請你們聆聽并思考: A:這段音樂的情緒?(熱烈歡快的,當(dāng)這一主題從樂隊(duì)中忽然升騰起來的時(shí)候,誰會(huì)不為之振奮呢?) B:演奏的樂器是什么?(木管樂器及小提琴奏主旋律) C:表現(xiàn)了什么樣的場景?(音樂把人們帶到西班牙斗牛場上的喧鬧狂熱的氣氛中) 在欣賞音樂的時(shí)候,老師可以告訴你一個(gè)秘訣:就是聆聽音樂的同時(shí)并跟著音樂哼唱,你一定會(huì)找到音樂的感覺。不信你試試?準(zhǔn)備好了嗎?好,我們一起來感受一下吧。(跟著音樂哼唱一下) 2、師:我們來看第一插部B, A:這部分的情緒是如何呢?與第一段的情緒相比怎樣?(歡快的,沒有第一段熱烈) B:它又運(yùn)用了什么樂器演奏的?(由木管樂器及小提琴奏主旋律,少打擊樂,情緒較前一段較柔和一些。) C:表現(xiàn)了什么樣的場面呢?(婦女和兒童跳躍、歡唱的場面。) 我們再一起來聆聽一下。(播放音樂B) 3、欣賞第二插部C。 A:情緒如何,有變化嗎?(雄壯威武的) B:你覺得導(dǎo)致這種變化的原因是什么?樂曲的演奏是在一個(gè)高度上嗎?增添了哪些樂器?力度有什么變化? (弦樂組奏主旋律第一次呈現(xiàn)時(shí)由弦樂組奏主旋律。它抒情細(xì)膩、感情真摯。第二次呈現(xiàn)時(shí),不僅將旋律提高了一個(gè)八度,還加進(jìn)了木管樂器奏主旋律。其情緒威武、雄壯,帶有重復(fù)凱旋的氣質(zhì),表現(xiàn)了斗牛士氣宇軒昂、英姿勃勃的形象,有一種必勝的信心。第二遍的力度比第一段強(qiáng)) C:表現(xiàn)了什么樣的場面呢?(英勇的斗牛場面) D:我們一起跟著旋律哼唱一下,去感受一下斗牛士的那種威武的英勇的形象。 四、總體欣賞——體驗(yàn): 師:我們完整的聆聽一遍,感受它的演奏順序。(放音樂) 師根據(jù)學(xué)生的舉手在黑板上板書 A B A C A。 師:什么樣的結(jié)構(gòu)稱為回旋曲式結(jié)構(gòu)。 生小結(jié)。 師:那我就把你們的回答做個(gè)小結(jié),回旋曲——包括一個(gè)多次重復(fù)的段落(主部A)及若干個(gè)與之穿插對(duì)比的段落(插部),一般主題至少出現(xiàn)三次,形成A+B+A+C+A的結(jié)構(gòu)形式。它是一種曲式結(jié)構(gòu)。 五、情感體驗(yàn)與分析: 1、師:既然這A出現(xiàn)了三次,這三次A有變化嗎?(一次比一次強(qiáng)),那你能用動(dòng)作去表示三次的不同嗎?(生回答)那我就把這個(gè)任務(wù)交給第一組,第二組用動(dòng)作去表示B,第三組用動(dòng)作表示C。(師巡視指導(dǎo)) 2、播放音樂進(jìn)行表演。 師:大家的表現(xiàn)非常精彩,讓我看到了你們非凡的表現(xiàn)力。 六、拓展與延伸: 1、音樂進(jìn)行到此,本應(yīng)干脆利落的讓音樂劃上一個(gè)圓滿的句號(hào),可是要知道在歌劇院的樂池里,這還不能結(jié)束,它令人吃驚的一下子變換了情緒。下面我們一起來欣賞D主題,與前面的音樂相比,情緒上有什么不同?(凄涼)你聽出它用什么樂器演奏的嗎?(大提琴)你覺得這段音樂暗示了什么?(暗示卡門無法抗拒的悲劇的命運(yùn)) A:用旋律線表示音樂的進(jìn)行。(下行的音調(diào)就像是在哭泣一般。) B:用色彩表現(xiàn)音樂的情緒。(暗淡的色彩。) C:速度。(遲疑的節(jié)奏,緩慢的速度。) 2、那么,最后再問大家,音樂刻畫卡門是怎樣的一個(gè)人? (美麗動(dòng)人、叛逆,對(duì)愛情、自由的執(zhí)著追求,對(duì)命運(yùn)不屈服的個(gè)性。) 七 、小結(jié): 1、生談收獲。 2、師:音樂是陶冶性情的熔爐,音樂是生活美的表現(xiàn),讓我們一起暢游于音樂的海洋,共同去體驗(yàn)美、鑒賞美、表現(xiàn)美。最后讓我們再次感受比才的管弦樂演奏的《卡門序曲》。- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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