2019-2020年九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 《古文二則》(《四知》《私心》)教案 語(yǔ)文版.doc
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2019-2020年九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 《古文二則》(《四知》《私心》)教案 語(yǔ)文版 教學(xué)目標(biāo): 1、體會(huì)《后漢書(shū)》思想的深刻含義及現(xiàn)實(shí)意義,領(lǐng)悟文中“四知”、“私心”的寓意。 2、結(jié)合文中注釋,通過(guò)查閱有關(guān)工具書(shū)加以翻譯,培養(yǎng)和提高閱讀及理解文言文的能力。 教學(xué)重難點(diǎn): 教學(xué)重點(diǎn)為正確理解課文的內(nèi)容,掌握重點(diǎn)字詞。教學(xué)難點(diǎn)為文章的寫(xiě)法。 教學(xué)過(guò)程: 一、作者、作品簡(jiǎn)介 范曄(398—445)字蔚宗,小字搏。順陽(yáng)(今河南淅川縣東)人。南朝宋著名史學(xué)家、文學(xué)家。官場(chǎng)多磨,后因事被殺。《宋書(shū)》本傳稱他:“博涉經(jīng)史,善為文章,能隸書(shū),曉音律?!比涡翘貢r(shí),曾博采魏晉以來(lái)各家關(guān)于東漢史實(shí)的著作,刪繁補(bǔ)略,撰成《后漢書(shū)》紀(jì)傳九十卷(十志未及完成),為我國(guó)史學(xué)名著。名篇有《班超傳》、《張衡傳》等。 《后漢書(shū)》,紀(jì)傳體斷代史,記載了東漢一代的歷史。今通行本共一百二十卷。本紀(jì)、列傳部分為范曄撰,志未作完,范被殺。南朝梁劉昭取司馬彪《續(xù)漢書(shū)》中的“八志”與之配合,北宋時(shí)將兩書(shū)合刻為一書(shū)。文章風(fēng)格趨向駢體,寫(xiě)人敘事,簡(jiǎn)明周詳,生動(dòng)感人。且收錄了大量的東漢的散文、辭賦、詩(shī)歌。學(xué)者們譽(yù)為兼有一代文章總集的性質(zhì)。 二、生字、詞語(yǔ)識(shí)記 騭(zh):安排;定。如:評(píng)騭。 辟: 1.(p)①開(kāi)辟。如:各家開(kāi)辟出綠地。②透徹。如:精辟。③駁斥或排除。如:辟謠。 2.(b)①排除。如:辟邪。②帝王召見(jiàn)并授予官職。如:辟舉。本文取此義。 謁(y):謁見(jiàn)。 涿(zhuō):地名。 輒(zh):總是,就。 便(bin): 1. 方便,便利。如:輕便。本文取此義。 2. 非方式的,簡(jiǎn)單平常的。如:便飯。 3. 排泄屎、尿。如:大便。 愨(qu):恭謹(jǐn),誠(chéng)實(shí)。 藉: 1.(ji)墊在下面的東西。如:枕藉。 2. (j)①踐踏;侮辱。②盛多;雜亂。 三、古文今譯 (一)四 知 (原文)大將軍鄧騭聞其賢而辟之,舉茂才,四遷荊州刺史、東萊太守。當(dāng)之郡,道經(jīng)昌邑,故所舉荊州茂才王密為昌邑令,謁見(jiàn),至夜懷金十斤以遺震。震曰:“故人知君,君不知故人,何也?”密曰:“暮夜無(wú)知者?!闭鹪唬骸疤熘?,神知,我知,子知。何謂無(wú)知!”密愧而出。后轉(zhuǎn)涿郡太守。性公廉,不受私謁。子孫常蔬食步行,故舊長(zhǎng)者或欲令為開(kāi)產(chǎn)業(yè),震不肯,曰:“使后世稱為清白吏子孫,以此遺之,不亦厚乎!” (譯文)大將軍鄧騭聽(tīng)說(shuō)楊震賢明就派人征召他,推舉他為秀才,多次升遷,官至荊州刺史、東萊太守。當(dāng)他赴郡途中,路上經(jīng)過(guò)昌邑,他從前舉薦的荊州秀才王密擔(dān)任昌邑縣令,前來(lái)拜見(jiàn)(楊震),到了夜里,王密懷揣十斤銀子來(lái)送給楊震。楊震說(shuō):“我了解你,你不了解我,為什么呢?”王密說(shuō):“夜里沒(méi)有人知道。”楊震說(shuō):“上天知道,神明知道,我知道,你知道。怎么說(shuō)沒(méi)有人知道呢!”王密(拿著銀子)羞愧地出去了。后來(lái)?xiàng)钫鹫{(diào)動(dòng)到涿郡任太守。他本性公正廉潔,不肯接受私下的拜見(jiàn)。他的子子孫孫常吃蔬菜,步行出門,他的老朋友中有年長(zhǎng)的人想要讓他為子孫開(kāi)辦一些產(chǎn)業(yè),楊震不答應(yīng),說(shuō):“讓后代被稱作清官的子孫,把這個(gè)饋贈(zèng)給他們,不也很優(yōu)厚嗎?” 寫(xiě)作特點(diǎn) 《四知》 1. 短小精悍,人物形象鮮明。本文只有146個(gè)字,非常鮮明地突出了楊震廉潔無(wú)私的品質(zhì)。 2. 語(yǔ)言刻畫(huà)形象傳神。“天知,神知,我知,子知?!倍潭贪藗€(gè)字形象刻畫(huà)出了楊震拒絕賄賂的堅(jiān)定態(tài)度。 3. 寫(xiě)作借鑒:個(gè)性化的語(yǔ)言,非常鮮明地刻畫(huà)出人物形象。如楊震的“四知”、“使后世稱為清白吏子孫”。 (二)私心 (原文)倫奉公盡節(jié),言事無(wú)所依違。諸子或時(shí)諫止,輒叱遣之,吏人奏記及便宜者,亦并封上,其無(wú)私若此。性質(zhì)愨,少文采,在位以貞白稱,時(shí)人方之前朝貢禹。然少蘊(yùn)藉,不修威儀,亦以此見(jiàn)輕?;騿?wèn)倫曰:“公有私乎?”對(duì)曰:“昔人有與吾千里馬者,吾雖不受,每三公有所選舉,心不能忘,而亦終不用也。吾兄子常病,一夜十往,退而安寢;吾子有疾,雖不省視而竟夕不眠。若是者,豈可謂無(wú)私乎?” (譯文)第五倫奉公守法竭盡忠誠(chéng),說(shuō)話辦事沒(méi)有違背法規(guī)的。兒子們有人常勸止他,他就呵斥他們并趕走他們,官吏陳述的書(shū)面意見(jiàn)有利于國(guó)家的,他都封好上報(bào),他就像這樣毫無(wú)私心。他生性誠(chéng)實(shí),缺少文采,做官時(shí)以清廉著稱,當(dāng)時(shí)人們把他比作西漢時(shí)貢禹(那樣明經(jīng)潔行的人)。但是他缺少寬容,又不整飭自己的威嚴(yán),也因此被有些人看輕。有人問(wèn)第五倫說(shuō):“您有私心嗎?”他回答說(shuō):“老朋友中有送給我千里馬的,我雖然沒(méi)有接受,但每到朝廷選拔官吏時(shí),我心里總不能忘了他,可始終也沒(méi)有任用他。我哥哥的兒子常常生病,我一夜里十次去探望,回來(lái)卻安安穩(wěn)穩(wěn)地睡下;我的兒子有了病,我雖然不去探望,但卻整夜睡不著覺(jué)。像這樣,難道可以說(shuō)沒(méi)有私心嗎?” 寫(xiě)作特點(diǎn)《私心》 1. 用反面襯托的手法突出人物性格。用第五倫自己承認(rèn)有“私心”,來(lái)襯托他的真無(wú)私。 2. 語(yǔ)言樸實(shí)、發(fā)人深省?!柏M可謂無(wú)私”發(fā)人深省,讓讀者捫心自省。 3. 寫(xiě)作借鑒:發(fā)人深省的語(yǔ)言,促人自省。如第五倫有“私心”的兩件事,使人捫心自問(wèn),促使每人都來(lái)挖掘自己深處的私心雜念。 【模擬試題】(答題時(shí)間:30分鐘) 一、基礎(chǔ)題 填空 ①《四知》選自于_______,作者_(dá)______,_______史學(xué)家,字_______。 ②《私心》,選自于_______,主人公是_______,_______是復(fù)姓。范曄,字_______,南朝宋時(shí)著名_______,主要作品_______。《后漢書(shū)》以_______為體例,與_______、_______相同。它分_______、_______、_______,合為百篇。 1. 解釋加粗詞語(yǔ)。 (1)四遷荊州刺史、東萊太守___________________________________ (2)君不知故人___________________________________ (3)吏人奏記及便宜者_(dá)__________________________________ (4)然少蘊(yùn)藉___________________________________ 2. 用現(xiàn)代漢語(yǔ)表述下列句子。(4分) (1)何謂無(wú)知!___________________________________ (2)故舊長(zhǎng)者或欲令為開(kāi)產(chǎn)業(yè)。___________________________________ (3)昔人有與吾千里馬者。___________________________________ (4)雖不省視而竟夕不眠。___________________________________ 二、整體感悟 1. (楊震)曰:“使后世稱為清白吏子孫,以此遺之,不亦厚乎!”你同意他的觀點(diǎn)嗎?請(qǐng)說(shuō)明理由。 ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ 2. 你知道“清官”還稱什么嗎?你能舉出兩個(gè)古代的“清白吏”嗎? ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ 3. 你認(rèn)為楊震拒金的故事,今天對(duì)我們有教育意義嗎?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析,不少于50個(gè)字。 ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ 三、課文閱讀題 閱讀課文《私心》,完成下列問(wèn)題。 1. 給下列加粗字注音。 (1)吏人奏記及便宜者( ) (2)然少蘊(yùn)藉( ) (3)雖不省視而竟夕不眠( ) 2. 解釋每組中加粗的詞語(yǔ)。 3. 用現(xiàn)代漢語(yǔ)表述下列句子。 (1)倫奉公盡節(jié),言事無(wú)所依違。________________________________________ (2)若是者,豈可謂無(wú)私乎?________________________________________ 4. 本文題目是《私心》,而文章意在表現(xiàn)第五倫的公正無(wú)私心,你認(rèn)為題目恰當(dāng)嗎?請(qǐng)簡(jiǎn)析理由,不少于20個(gè)字。 ________________________________________ 5. 你有私心嗎?請(qǐng)你用一段一百字左右的文字把它表述出來(lái)。 ________________________________________ ________________________________________ ________________________________________ ________________________________________ 【試題答案】 一、 ①《后漢書(shū)楊震列傳》 范曄 南朝宋 蔚宗 ②《后漢書(shū)第五倫鐘離宋寒列傳》第五倫 第五 點(diǎn)撥:注意“曄”的寫(xiě)法。 蔚宗 史學(xué)家 《后漢書(shū)》 紀(jì)傳 《史記》 《漢書(shū)》 十紀(jì) 十志 八十列傳 點(diǎn)撥:不要寫(xiě)錯(cuò)別字,如“紀(jì)傳”中“紀(jì)”。 1. (1)晉升或調(diào)動(dòng)官職。(2)漢代人在門生故吏面前,自稱故人。(3)指對(duì)國(guó)家有利的事。(4)寬和,寬容。 點(diǎn)撥:詞語(yǔ)解釋要準(zhǔn)確無(wú)誤,不要寫(xiě)錯(cuò)別字。 2. (1)怎么說(shuō)沒(méi)人知道呢?(2)他的老朋友中有年長(zhǎng)的人想要讓他為子孫開(kāi)辦一些產(chǎn)業(yè)。(3)老朋友中有送給我千里馬的。(4)我雖然不去探望,但卻整夜睡不著覺(jué)。 點(diǎn)撥:譯文時(shí),要把握準(zhǔn)確文言實(shí)詞的語(yǔ)義。 二、 1. 同意。因?yàn)榱艚o子孫好的名聲比豐厚的遺產(chǎn)更有價(jià)值。 點(diǎn)撥:要有自己的觀點(diǎn),言之有理即可。 2. 青天 包拯 董宣(符合要求的答案都可) 點(diǎn)撥:你所舉的例子必須是公正無(wú)私的官吏。 3. 略 點(diǎn)撥:可從我國(guó)的現(xiàn)狀、中學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行分析,言之有理即可。 三、 1. (1)bin (2)ji (3)xǐng 點(diǎn)撥:注意多音字在不同語(yǔ)句中的讀音 2. (1)就 當(dāng)即(2)比擬,比作 方圓 (3)雖然 即使 (4)長(zhǎng),這里指身高 整飭 點(diǎn)撥:同一詞語(yǔ)在不同語(yǔ)言環(huán)境中有不同語(yǔ)義,要根據(jù)上下文來(lái)判斷。 3. (1)第五倫奉公守法盡守節(jié)操,說(shuō)話辦事沒(méi)有違背法規(guī)的。(2)像這樣,難道能說(shuō)沒(méi)有私心嗎? 點(diǎn)撥:注意“依違”和“若是”的意思,“豈”字開(kāi)頭的為反問(wèn)句。 4. 恰當(dāng)。因?yàn)楸疚囊庠谕ㄟ^(guò)第五倫坦言承認(rèn)自己有私心,而這私心又是人之常情,通過(guò)他自認(rèn)為的有私來(lái)突出他的真無(wú)私,這樣更有說(shuō)服力、感染力。(意思對(duì)即可) 點(diǎn)撥:根據(jù)文章主旨考慮。 5. 略 點(diǎn)撥:可以表現(xiàn)自己的私心,用描寫(xiě),特別是心理描寫(xiě)來(lái)刻畫(huà);也可以仿照課文寫(xiě),符合題意即可。- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
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