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2019-2020年八年級地理下冊 自然環(huán)境教案 中圖版 　　【教學重點】 　　通過對亞洲的學習，使學生掌握認識大洲的基本方法。 　　【教學難點】 　　使學生學會正確描述大洲的地理位置特點，及運用地形圖和地形剖面圖，描述區(qū)域某一區(qū)域地勢變化及地形分布特點。 　　【教學方法】 　　談話法、討論法、啟發(fā)式 　　【教具】 　　掛圖、地形名稱卡片 　　【教學過程】 　　[引入] 　　問題搶答： 　　你知道世界上最大的大洲是哪一個嗎？ 　　你知道世界上人口最多的大洲是哪一個嗎？ 　　你知道世界陸地的最高點在哪嗎？在哪一個大洲？ 　　你知道世界陸地的最低點在哪嗎？在哪一個大洲？ 　　你知道中國在哪一個大洲嗎？ 　　——對，以上所有的答案都在我們生活的這個大洲—亞洲。 　　[板書]：（第一節(jié) 自然環(huán)境） 　　[新課導入]： 　　 從這節(jié)課開始，我們學習的對象將由上學期通觀全球，轉向距離我們周邊的世界越來越近的地理環(huán)境，從某一大洲，深入到某一政區(qū)，再具體到某一國家。 　　 應從哪里入手來認識一個大洲或地區(qū)呢？ 　　[情景提問]：比如，我想去某一個同學家拜訪，可不認識，你能為我描述以一下你的家庭住址嗎？ 　　[歸納、確認]：在這里，同學可以從以下幾個方面為我描述—— 　　1.你家門牌號碼多少？ 　　2.你家周圍有什么明顯的地物標志？ 　　3.你家的房子有什么特征，如：有多大？有多高？ 　　其實，認識一個大洲，也和認識別人的家庭一樣，先要從“在哪里”入手，也就是明確位置，搞清楚范圍、邊界。 　　[副板書]：在哪里——地理位置 　　[承轉]：那么，應當如何描述亞洲在世界中的位置呢？——其實這和描述同學家的住址也是一樣的：亞洲所在的街區(qū)就是他在世界半球中的位置；亞洲的門牌號碼就是其經緯度；亞洲的鄰居就是他周邊的大洲和大洋。 　　[活動]： 　　讀教材圖《亞洲在世界中的位置》，描述亞洲在東西半球、和南北半球中的位置。（絕大部分在東半球、北半球） 　　讀教材圖《亞洲的范圍》，找出亞洲的緯度位置 　　[教師利用“亞洲地形”掛圖進行確認]： 　　[副板書] 　　最北：81N；最南：113′S； 　　最東：16940′W；最西：263′E 　　讀教材圖《七大洲面積比較》、《亞洲的范圍》，可以從哪些方面說明亞洲是世界第一大洲？ 　　[小組討論] 　　[啟發(fā)引導] 　　1.計算： 　　A.跨緯度數(shù)（約92，大部分在北半球，跨寒、溫、熱三帶） 　　B.地球上緯度相差1度，距離約110千米，則亞洲南北距離（10120千米） 　　C.跨經度數(shù)（約164，大部分在東半球） 　　D.比較和其他大洲的東西距離。 　　2.讀教材圖《七大洲面積比較》，亞洲面積是多少，相當于幾個歐洲和南極洲面積之和？ 　　 （三個歐洲和一個南極洲面積之和） 　　[板書]：一、世界第一大洲 　　1.跨緯度最大（跨寒、溫、熱帶） 　　2.東西距離最大 　　3.面積最大（4400千米） 　　[活動]： 　　1.角色扮演——亞洲的鄰居（讀教材圖《亞洲的范圍》） 　　前后7人為一小組，以中心課桌為亞洲，確定教室的北方，請該課桌周邊的同學依據(jù)地圖，說明自己應扮演哪一大洲或哪一大洋，并報出自己的方位，并按與亞洲的相鄰關系調整前后左右的距離。 　　2.讀教材圖《亞洲的范圍》，仍由周邊同學說出自己所扮演的大洲與亞洲的分界線 　　 亞歐分界：烏拉爾山-烏拉爾河-里海-大高加索山脈-黑海-土耳其海峽 　　 亞非分界：蘇伊士運河 　　 亞-北美分界：白令海峽 　　3.通常,亞洲按照地理方位還可以劃分為6個區(qū)域。 　　讀教材圖《亞洲地理分區(qū)》，結合教材圖《亞洲地形、政區(qū)》，回答問題： 　　① 新、馬、泰屬于亞洲的哪個地理分區(qū) 　?、?世界第二人口大國—印度屬于亞洲的哪個地理分區(qū) 　　③ 阿富汗屬于亞洲的哪個地理分區(qū) 　?、?北亞部分屬于哪個國家的領土范圍 　　⑤ 哈薩克斯坦屬于亞洲的哪個地理分區(qū) 　?、?中國屬于亞洲的哪個地理分區(qū)，這個地理分區(qū)還包括哪些國家 　　[承轉]：老師去家訪，在確認了同學的家庭住址之后，就要進一步了解他家里的情況了，首先家里有什么呢？比如家里有幾間房，院里有幾口井，門前有幾棵樹——這叫自然情況；而家里有幾口人，做什么工作，生活習慣和生活水平如何——這叫人文情況。 　　區(qū)域地理特征的學習也通常也要分為自然和人文兩方面。下面我們就要看看亞洲這里最重要的自然特征有哪些。 　　[播放《亞洲雄風》歌曲，提問]：從這首熟悉的歌曲里，你聽到亞洲的大自然里有什么了嗎？你感受到了亞洲的驕傲在哪里了嗎？ 　　[副板書]：有什么——地形、河流（就先說說地形和河流） 　　[復習地形圖的閱讀方法]：地形圖依據(jù)什么來分層設色的？每種顏色各代表什么高度？（讀海深陸高表）基本地形有哪五種？ 　　[活動]： 　　結合讀教材圖《亞洲的地形》和《死?！烽喿x材料,全班分成兩組做一次亞洲之旅： 　　沿途說出你將經過哪些國家？哪些地形區(qū)？大致海拔高度是多少？有可能見到什么樣的自然景觀？或哪些世界之最或亞洲之最的地形？ 　　1.請一組同學沿東經80度，從北向南做旅行，另一組同學沿北緯30度，從東向西做旅行。（前后左右同學可“結伴而行”）請沿途紀錄所經國家、地形區(qū)，所見到的地貌環(huán)境和地形特征（地名、海拔、景觀等）。 　?。ńM織：活動中各小組要選出書記員紀錄所經地區(qū)的特征） 　　2.每組學生依次上前指掛圖描述所經地區(qū)名稱、景觀及海拔高度。全班對描述最全面、語言最流暢的同學予以鼓掌激勵。 　　3.“造型活動”： 　?。ń處熣n前準備好以上地區(qū)的名稱卡片，平原、高原、山地分別采用不同的顏色，如綠色、紅色、黃色） 　　以上同學手拿卡片依次站成南北向和東西向兩排,交叉成十字。（視教室空間情況而定，也可分別在講臺前一字排開，但說明一組表示的是東西方向，另一組表示的是南北方向。） 　　 教師提出“造型要求”： 　　 各人以膝蓋處為海平面，腰部為海拔xx米，頭部為4000米，請以上同學將手中的地形卡片舉放在最合適的位置。 　　[提問]： 　　從同學們的描述及演示，能否得出亞洲地形大勢有什么特點？（地形復雜多樣，地勢中間高，四周低，） 　　[引導學生閱讀地形剖面圖]： 　　同學們演示的地形高低起伏，即地勢狀況，大家一目了然。如科學的按垂直坐標和水平坐標標注在圖上就成為沿北緯30度和沿東經80度的地形剖面圖。 　　[提問]：亞洲河流眾多，依據(jù)以上特點，亞洲的河流大多應從哪個方位發(fā)源，流向哪里？（呈輻射狀，由中心流向四周） 　　[板書]： 　　二、地形復雜，山河壯闊 　　1.地形大勢：中部高，四周低，河流呈放射狀 　　2.主要地形區(qū)：西西伯利亞平原、東北平原、華北平原、恒河平原、印度河平原、青藏高原、帕米爾高原、伊朗高原、德干高原 　　[活動]：學生指圖回答亞洲不同流向的河流，注入的海洋。 　　[板書]： 　　3.主要河流： 　　 太平洋—長江、黃河、湄公河 　　 印度洋—印度河、恒河、伊洛瓦底江 　　 北冰洋—鄂畢河、葉尼塞河 　　[全課小結]：播放《亞洲雄風》歌曲，漸弱——結束課。 　　[板書]： 　　一、世界第一大洲 　　1、跨緯度最大 　　2、東西距離最大 　　3、面積最大 　　二、地形復雜，山河壯闊 　　1、地形大勢：中部高，四周低，河流呈放射狀 　　2、主要地形區(qū)： 　　3、主要河流： 　　太平洋—長江、黃河、湄公河 　　印度洋—印度河、恒河、伊洛瓦底江 　　北冰洋—鄂畢河、葉尼塞河 教案點評 　　本節(jié)課設計新穎，形式活潑多樣，與學生的興趣和現(xiàn)實生活密切結合。重點突出，立在教會學生學習區(qū)域地理的具體方法。