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2019-2020年九年級(jí)化學(xué)下冊(cè) 8.1 海洋化學(xué)資源教案 （新版）魯教版 教學(xué)目標(biāo) 1、知道海洋是人類的天然聚寶盆，蘊(yùn)藏著豐富的資源；能說出海洋資源包括化學(xué)資源、礦產(chǎn)資源、動(dòng)力資源、生物資源等。 2、了解海水及海底所蘊(yùn)含的主要物質(zhì)。 3、 通過對(duì)海水淡化的實(shí)驗(yàn)探究，知道蒸餾法是淡化海水最常用的方法。 1、海水提鎂和海水淡化的基本原理 2、重要的是要引導(dǎo)學(xué)生知道富集的方法在化學(xué)上的應(yīng)用 集體智慧（以知識(shí)體系為主） 個(gè)性設(shè)計(jì) 教學(xué)后記 創(chuàng)設(shè)問題情境： 1、 你見過大海嗎？大海給你留下了什么印象？ 2、 你知道海水的味道嗎？你想知道海水為什么又苦又咸嗎？你想知道海水能為人類提供哪些有用的物質(zhì)嗎？ 學(xué)生自學(xué)交流： 1、 海水中溶有哪些物質(zhì)？你對(duì)“海水中的化學(xué)資源”圖是怎樣認(rèn)識(shí)的？ 2、 如何從海水中提取金屬鎂？其工藝流程是什么？涉及到哪些重要的化學(xué)反應(yīng)？ 閱讀課文及圖片，回答問題（海水中含有很多種化學(xué)元素，其中Cl、Na、Mg、Ca較多） 看書、思考，書寫制取過程中的化學(xué)反應(yīng)方程式 原理：海水或鹵水氫氧化鎂氯化鎂鎂 化學(xué)方程式： MgCl2+Ca(OH)2=Mg(OH)2↓+CaCl2 Mg(OH)2+2HCl=MgCl2+2H2O MgCl2 Mg+ Cl2↑ 組織討論：海水中本來就有氯化鎂，為什么不直接將海水進(jìn)行電解來制取金屬鎂呢？ 學(xué)生自學(xué)討論： 1、 海底蘊(yùn)藏著哪些礦物資源？ 2、 為什么“可燃冰”被譽(yù)為21世紀(jì)能源？什么是錳結(jié)核？錳結(jié)核里主要含有哪些元素？ 3、 海洋資源包括哪些？海洋中的資源可以再生嗎？在開發(fā)和利用海洋資源的同時(shí)應(yīng)如何保護(hù)海洋資源？ 媒體顯示、展示圖片： 1、（用多媒體展示課文中的海洋資源圖片）你還了解哪些海洋資源？ 2（展示海洋環(huán)境監(jiān)測(cè)圖）你曾見過哪些海洋污染？ 學(xué)生自學(xué)海水淡化，交流 蒸餾法淡化海水實(shí)驗(yàn)原理及注意事項(xiàng) 課堂小結(jié)： 通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？還有哪些問題需要和大家一起交流、討論呢？ 學(xué)生交流、對(duì)大海的認(rèn)識(shí) 看圖認(rèn)識(shí)海水中最多的物質(zhì)、最多的金屬離子、非金屬離子 認(rèn)識(shí)海水制鎂工業(yè)流程、及反應(yīng)的化學(xué)方程式 化學(xué)方程式的書寫 富集的方法是化學(xué)上常用的 認(rèn)識(shí)海底礦物資源 注重對(duì)學(xué)生“識(shí)圖”能力的培養(yǎng) 認(rèn)識(shí)海水淡化原因、原理、注意事項(xiàng) 經(jīng)過本節(jié)課學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)海洋資源，對(duì)海水制鎂工業(yè)流程有認(rèn)識(shí)，課堂效果還不錯(cuò)。 作業(yè) 布置 完成課時(shí)作業(yè)相關(guān)練習(xí) 板書 設(shè)計(jì) 第一節(jié)海洋化學(xué)資源 一、 海水中的物資 二、 海底礦物 三、 海水淡化