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2019-2020年八年級音樂上冊 水聲響叮咚教案 教學目標 1.知識目標：聆聽大自然及藝術作品中的各種水聲，圍繞水的主題，通過聽、玩 、唱，了解水世界的美妙和精彩。 2.能力目標：通過對學習用品圓珠筆合理運用打擊樂器為歌曲伴奏。 3.情感目標：欣賞與水有關的影片，通過嘗試 實踐 培養(yǎng)學生的藝術想象力 、創(chuàng)造力、充分感受水帶來的藝術美感。 二.設計理念： 通過學習和運用多種方法去探索水聲的奧秘，將周圍的聲音包括日常生活、自然界、 音樂作品和人造音響的聲音，在模擬、 創(chuàng)作、 欣賞 、表演中積極熱情地去表現(xiàn)各種水聲的音響，突出趣味性別、 游戲性 、實踐性別，注重藝術學習的過程，關注學生的主體性 參與性 、 合作性，培養(yǎng)和激發(fā)學生音樂學習的興趣，發(fā)展他們想象力 、創(chuàng)造力。 三.教學重點難點 1.在美好的音樂中，能夠感受到大自然中的聲音，并引導學生能夠發(fā)現(xiàn)和注重這些美妙的聲音。 2.利用學習用品，創(chuàng)造出美好的音樂。 四.教具準備： 1.自然界的水聲：小雨 、水滴 、溪流、 海浪、 2.藝術界的水聲：古箏 、 《寒鴨戲水》、 《黃河》。 五.教學過程 1、視聽吟唱，親近藝術——聽水 、說水 。 a、 將學生引入自然界，激發(fā)學生想聽自然界水聲的興趣。 b．播放大自然水的聲音，讓學生說一說與此相匹配的畫面。 c. 由自然界引入到與水有關的音樂， d. 播放與水有關的音樂片段。 e. 通過對比說說樂曲描繪的畫面。 2．自主探索，想象創(chuàng)造——看水、玩水。 a.播發(fā)《水隨想》，并鼓勵學生律動表演。 b.動手動腦，讓學生自主嘗試音響探索。 c.小小音效劇 “下雨了”。 3．藝術實踐，體驗成功——唱水、樂水。 a.flash《青春舞曲》 mp3播發(fā),要求學生模唱,熟悉旋律. b.《雨之旋律》的學習與創(chuàng)編. 4.拓展延伸——生活中的節(jié)奏 《街頭藍球》 VS 《鍋碗瓢盆交響曲》 六. 小 結 2006年5月31日