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2019-2020年八年級(jí)語文下冊(cè) 《再塑生命》教案15 人教新課標(biāo)版 知識(shí)目標(biāo) ：領(lǐng)會(huì)莎莉文老師雋永深刻的愛心和高超的教育藝術(shù)；理解人物性格 能力目標(biāo) ：體會(huì)本文優(yōu)美、充滿詩情畫意的文筆。 德育目標(biāo) ：學(xué)習(xí)海倫凱勒熱愛生活、堅(jiān)韌不拔的精神，從中受到人文精神的熏陶。 教學(xué)重點(diǎn) ：研讀課文，把握作品的思想內(nèi)容。 教學(xué)難點(diǎn) ：結(jié)合海倫凱勒的生平事跡，體會(huì)殘疾人生活的艱辛和“愛”之偉大，陶冶情操，使學(xué)生情感得到升華。 課時(shí)安排 ：1課時(shí) 教學(xué)過程 ： 一、導(dǎo)入 在人類歷史長河中，你知道古今中外哪些意志堅(jiān)強(qiáng)與命運(yùn)做斗爭(zhēng)并取得成功的殘疾人的事跡？（學(xué)生列舉） 在全世界有許多殘疾人，他們身殘志不殘，頑強(qiáng)的與不公平的命運(yùn)抗?fàn)?，他們以其?jiān)強(qiáng)的意志，使他們的生命在人類歷史的長河之中永遠(yuǎn)放射著璀璨的光芒。我們今天要學(xué)習(xí)的課文《再塑生命》的作者海倫凱勒就是其中一位。 二、介紹作者 學(xué)生介紹，老師補(bǔ)充。 　?。ê悇P勒是二十世紀(jì)美國著名的聾啞盲學(xué)者，作家、教育家。她在一歲半突患急性腦充學(xué)病，連日的高燒使她昏迷不醒，當(dāng)她醒來時(shí)，眼睛燒瞎了，耳朵燒聾了，那一張靈巧的小嘴也不會(huì)說話了。從此，她墜入了一個(gè)黑暗而沉寂的世界里。后來在家庭教師安妮莎莉文麥西的悉心幫助下，半年內(nèi)學(xué)會(huì)寫信，后來考入了著名的哈佛大學(xué)。先后完成了《我生活的故事》等14部具有世界影響的著作。最著名的是其自傳《假如給我三天光明》。她還一直為盲人基金會(huì)工作，她把自己的一生獻(xiàn)給了盲人福利和教育事業(yè)，贏得了全世界人民的尊敬。1968年6月1日，這位為人類創(chuàng)造了奇跡的了不起的人物，在鮮花包圍中告別了人世。） 是什么原因讓一個(gè)一歲半就又盲又聾又啞巴的孩子頑強(qiáng)的生活下來了，長大后還成為一名杰出的人物呢？今天，我們一起走進(jìn)《再塑生命》，去感受一個(gè)病弱生命的頑強(qiáng)成長的足跡和引領(lǐng)她走向光明的莎莉文老師。 三、學(xué)習(xí)生字詞 搓捻(cuō niǎn) 覓食(mi) 慚愧(ku) 譬如(p)棲息(qī) 小憩(q) 遨游(o) 冥思遐想(xi) 四、整體感知文意。 默讀課文，請(qǐng)學(xué)生復(fù)述故事。 要求：A、用自己的話，能敘述主要事件。 B、讀音準(zhǔn)確，口齒清楚，聲音洪亮。 五、深層研讀： 1、 從上面的復(fù)述中，我們知道莎莉文老師幫助“我”再塑生命，課文寫了老師哪幾件事？請(qǐng)同學(xué)們概括出來。 明確：莎莉文老師教我認(rèn)識(shí)具體事物；莎莉文老師教我走進(jìn)大自然；莎莉文老師教我認(rèn)識(shí) “愛”這種抽象事物。 2、 你最喜歡的是哪件事或者是哪一段文字，找出來讀一讀,說說為什么喜歡它，它好在什么地方？ ( 課文第二部分寫得非常優(yōu)美,簡(jiǎn)直是一首散文詩,充分表現(xiàn)了作者熱愛生活,熱愛大自然,敢于體察的性格和精神追求) （齊讀） 3、從這些事情中作者表現(xiàn)出來的莎莉文老師是一位怎樣的老師？ 明確：莎莉文老師熱愛海倫，對(duì)海倫的教育講究方法藝術(shù)，做到因勢(shì)利導(dǎo)，循循善誘，而且善于抓住教育時(shí)機(jī)，開啟海倫的思維、智慧和情感?？梢哉f，莎莉文是出色的教育藝術(shù)家。 4、文中有一句話指出了莎莉文老師對(duì)我的人生影響，請(qǐng)找出這句話并理解“再塑生命”這一標(biāo)題深刻的含義。 明確：她就是那個(gè)來對(duì)我啟示世間的真理、給我深切的愛的人——莎莉文老師。（齊讀這句話） 由此我們可以理解為什么文章的標(biāo)題為《再塑生命》，它的深刻的含義是—— “再塑生命”從字面意思看，是“重新塑造生命、重新獲得生命”的意思。但在本文中，再塑生命是指：（1）“愛的光明照到了我的身上”，本來，“我在那個(gè)寂靜而又黑暗的世界里，根本就不會(huì)有溫柔和同情?！钡?，在莎莉文老師的教育下，“我”的靈魂被喚醒，再次擁有“光明、希望、快樂和自由”（這里的“光明”一詞是用其喻義）。（2）是莎莉文老師讓“我”又回到自然，理解自然。（3）莎莉文老師還教“我”懂得“什么是愛”。正如作者自己所言：“她就是那個(gè)來對(duì)我啟示世間的真理、給我深切的愛的人?！睆倪@個(gè)意義上說，莎莉文老師是“再塑生命的人”，用中國通俗的話說，就是“再生父母”。本文以“再塑生命”為題表達(dá)了作者對(duì)莎莉文老師的無比敬愛和感激之情。 六、拓展延伸 莎莉文小姐以她無私的愛重塑了海倫凱勒的生命，她將人世間美好的思想感情——雋永的愛心，像春天的種子植于海倫的心田。 1、找出文中探討“愛”的句子，說說它們的含義？ 明確：“愛是花的香味嗎？”—— 在海倫看來，愛是給人帶來愉快而美好感受的東西。 “愛是不是太陽？”—— 在海倫看來，愛能給人光和熱，能使萬物茁壯成長。（海倫對(duì)愛的理解又深入了一步） “愛有點(diǎn)兒……也不想玩了?！薄?有了愛，你就快樂，生活就變得美好。 愛是什么？相信每個(gè)人都有各自的答案，請(qǐng)說說你的心聲吧。 2、用比喻的修辭手法按以下的格式寫幾個(gè)句子。 愛是 ，能給人帶來 ；愛是 ，能給人帶來 。 3、你讀過的課文中，有不少內(nèi)容都與愛有關(guān)，回憶一下，與同學(xué)交流。 附：板書設(shè)計(jì) 再塑生命 海倫?凱勒 教我認(rèn)識(shí)具體事物 莎利文老師 教我走進(jìn)大自然 為我再塑生命 （出色的教育藝術(shù)家） 教我認(rèn)識(shí) “愛”這種抽象事物。