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2019-2020年九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第8課《致女兒的信》教案 人教新課標(biāo)版 　　一、教學(xué)目標(biāo)： 　　1.知識(shí)與能力：學(xué)習(xí)書信的格式 　　2.過程與方法：學(xué)習(xí)分析童話中的思想內(nèi)涵 　　3.情感態(tài)度、價(jià)值觀：感受體會(huì)作者的愛情觀 　　二、教學(xué)重、難點(diǎn)： 　　1.學(xué)習(xí)分析童話中的思想內(nèi)涵 　　2.感受體會(huì)作者的愛情觀 　　三、課時(shí)安排：2課時(shí) 　　四、教學(xué)流程設(shè)計(jì) 　　(第一課時(shí)) 　　1、學(xué)習(xí)書信的格式和寫法 　　親愛的天天： 　　你好！ 　　光陰似箭，日月如梭，我們都瀟灑地走過八個(gè)春秋。驀然回首往事，不由得思緒萬(wàn)千，心中有太多太多的話想向你訴說。 　　 　　 　　祝： 　　學(xué)業(yè)有成，天天向上！ 　　你最忠實(shí)的朋友： 　　丁昊陽(yáng) 　　2、請(qǐng)同學(xué)們?cè)谡n堂上寫一封信給老師（目的：鞏固書信格式，了解學(xué)生心事） 　?。ǖ诙n時(shí)） 　　（一）檢查作業(yè)，導(dǎo)入新課 　　1．引導(dǎo)學(xué)生回顧上節(jié)課的知識(shí)，鞏固所學(xué)的書信的知識(shí)和特點(diǎn)，了解學(xué)生掌握的情況，學(xué)生回憶以前所學(xué)的書信的有關(guān)知識(shí)，回答教師的提問。 　　（提問：同學(xué)們，還記得上節(jié)課我們學(xué)習(xí)的有關(guān)書信格式的知識(shí)嗎？書信的開頭是否要空格呢？結(jié)尾的落款要放在哪里呢？） 　　2.導(dǎo)入：人類自有史以來(lái)愛情一直被傳唱不衰，愛情的成語(yǔ)；愛情的傳說愛情的詩(shī)句；還有愛情的俗語(yǔ). 　?。ǘ┱w感知： 　　1.分析故事 　　讓學(xué)生明白這是一篇蘇霍姆林斯基寫給女兒的信，讓女兒知道自己主張的是什么樣的愛情。 　　2.深入分析 　　一開始作者并沒有把人和其他的生物區(qū)分開來(lái)，他們都會(huì)傳宗接代，繁衍自己的子孫。為什么上帝會(huì)只給他們一把谷粒和一把鏟子呢？ 　?。?）一年之后，上帝又來(lái)到這里，看到了發(fā)生什么樣的變化呢？ 　　明確：（看到成熟的谷物，搖籃里睡著熟睡的嬰兒……） 　　他發(fā)現(xiàn)了一種他不能理解的東西，這是什么？ 　　明確：（一種他所不能理解的美和某種從未見過的力量。） 　　上帝看到這些后，他為何迷惑不解，驚慌不已？ 　　明確：（因?yàn)樗麄儧]有經(jīng)過請(qǐng)示就創(chuàng)造了一種聞所未聞，見所未見的東西。） 　　歸納：通過學(xué)習(xí)第一部分讓學(xué)生結(jié)合自己的生活，說說這時(shí)候的愛情是一個(gè)什么樣的愛情（好感，相互吸引，朦朧的感覺） 　?。?）五十年之后，上帝再一次的回到了地上，他又看見了什么呢？ 　　明確：窩棚變成原木造的房子，荒地變成了果園，地上一片黃色的麥穗，幾個(gè)兒子在耕地，女兒在收麥子，孫子們?cè)诓莸厣湘覒颉? 　　上帝除了看見這些，他還看見男人和女人之間的眼神有什么變化嗎？變成什么樣的呢？ 　　明確：（變成了無(wú)與倫比的美，和更大的力量。） 　　歸納：那就是說，五十年過去了，愛情是沒有退色的。經(jīng)歷了時(shí)間的考驗(yàn)，愛情變得更美了，無(wú)與倫比了，這就叫什么？用大天使的話來(lái)回答（忠誠(chéng)） 　　同學(xué)們，我們結(jié)合我們生活來(lái)想一想：“五十年后的愛情，仍然像當(dāng)初一樣相互的吸引，這需要的是什么？ 　　歸納：（五十年的感情，除了需要時(shí)間的考驗(yàn)，還有許多不可避免的遭遇都是在朝夕相處的日子中，彼此扶持共同努力。所以他們有了一種很深的默契，他們之間的感情已經(jīng)不需要用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)了，只需要一個(gè)相互看看就能明白彼此的深意，這就是愛情中的心靈的默契，正是因?yàn)橛辛素S厚的基礎(chǔ)和經(jīng)歷了時(shí)間考驗(yàn)的愛情，才有如此美好的生活，這就是：“忠誠(chéng)”。） 　?。?）五十三年之后，上帝看到了什么？是怎么描寫男人的呢？為什么充滿悲傷的神情呢？ 　　歸納；（女人已經(jīng)不在了，因?yàn)樗寄钆恕＃? 　?。?）總結(jié)，用文中的話，告訴同學(xué)們什么才是作者所提倡的愛情？ 　　“這就是愛情，小孫子，愛情他高于上帝，這是人類永恒的美和力量。人們世代交替，我們每個(gè)人，都不免變成一堆黃土，但愛情卻成為人類種族的生命力，人類種族永不衰敗的紐帶，這就是愛情。 　?。ㄈ?、深入研讀（小結(jié)） 　　1．文章的結(jié)尾提到了應(yīng)如何對(duì)待愛情，可以說是全文的總結(jié)和概括，也是作者給女兒提出的殷切希望。請(qǐng)學(xué)生結(jié)合本課的學(xué)習(xí)和自己的生活經(jīng)歷，談?wù)勛约簯?yīng)如何正確地對(duì)待愛情，樹立正確的愛情觀。 　　使學(xué)生可分組展開討論，得出：人類的愛情不僅僅是為了繁衍后代，還要給對(duì)方以幸福，愛情是人類永恒的美和力量，是人類種族生命力永不衰敗的紐帶，因此要善待愛情，要懂得愛，要提高到人性美的高度來(lái)認(rèn)識(shí)愛情。 　　2．提問：通觀全文，作者為何沒有正面回答女兒的提問，卻說到了我的少年時(shí)代和祖母瑪利亞所講的故事?這樣寫有什么好處? 　　歸納：這樣寫更容易讓女兒理解，而且效果也比給她講大道理要好得多。深入淺出，容易理解。 　?。ㄋ模?、拓展延伸 　　結(jié)合本文的童話，培養(yǎng)學(xué)生可以思考自己遇到困惑的時(shí)候時(shí)如何向家長(zhǎng)和教師請(qǐng)教，是不是也像作者的女兒一樣大膽地向家長(zhǎng)請(qǐng)教，作者的女兒是不是有值得我們學(xué)習(xí)的地方。比較自己對(duì)愛情的看法和本文童話里所揭示的哲理，思考一下有什么不同，以及自己從本文中獲得了什么收獲。 　?。ㄎ澹?、布置作業(yè)： 　　作者在另一封給女兒的信中談到了自己對(duì)愛情的認(rèn)識(shí)：“人的愛請(qǐng)應(yīng)當(dāng)不僅是美好、誠(chéng)實(shí)、堅(jiān)貞的，同時(shí)也應(yīng)該是理智和慎重的、機(jī)警和嚴(yán)肅的，只有那樣的愛情才能帶來(lái)歡樂和幸福?！鄙钊肜斫膺@句的含義，結(jié)合課文內(nèi)容，寫一段話。