《2019-2020年九年級(jí)化學(xué)上冊(cè) 實(shí)驗(yàn)活動(dòng)2 二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制取與性質(zhì)教案 （新版）新人教版.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019-2020年九年級(jí)化學(xué)上冊(cè) 實(shí)驗(yàn)活動(dòng)2 二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制取與性質(zhì)教案 （新版）新人教版.doc（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

2019-2020年九年級(jí)化學(xué)上冊(cè) 實(shí)驗(yàn)活動(dòng)2 二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制取與性質(zhì)教案 （新版）新人教版 教學(xué)目標(biāo)： 1、知識(shí)與技能：（1）進(jìn)一步掌握實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的反應(yīng)原理； （2）學(xué)會(huì)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的實(shí)際操作； （3）加深對(duì)二氧化碳性質(zhì)的認(rèn)識(shí)。 2、過(guò)程與方法：能合理使用課堂提供的儀器和藥品制取二氧化碳并進(jìn)行驗(yàn)證。 3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：從動(dòng)手進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作的過(guò)程中獲取成就感激發(fā)學(xué)生的求知欲，形成持續(xù)不斷的學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。 教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的原理、裝置、收集、檢驗(yàn)及驗(yàn)滿。 教學(xué)難點(diǎn)：了解實(shí)驗(yàn)室制備氣體及驗(yàn)證的步驟和方法。 教學(xué)方法：實(shí)驗(yàn)、講解、總結(jié)。 教學(xué)準(zhǔn)備： 儀器：錐形瓶、試管、長(zhǎng)頸漏斗、分液漏斗、單孔橡膠塞、雙孔橡膠塞、膠頭滴管、注射器、具支試管、集氣瓶、導(dǎo)管、試管、藥匙、鑷子、火柴、蠟燭等。 藥品：大理石、稀鹽酸、石灰水、紫色石蕊試液。 教學(xué)過(guò)程： 一、創(chuàng)設(shè)情景，引入課題 1、我們一起來(lái)猜個(gè)謎語(yǔ)：左邊月兒彎，右邊月兒圓，左邊能取暖，右邊能助燃。打一物質(zhì)（用化學(xué)式表示） 2、實(shí)驗(yàn)前準(zhǔn)備： 請(qǐng)同學(xué)介紹藍(lán)色試劑托盤(pán)中的試劑與儀器并檢查盛水的燒杯、放有階梯蠟燭的燒杯、廢液杯、試管等用品。 注意：提醒同學(xué)們聞氣體的操作及液體的取用。 3、目標(biāo)展示，學(xué)生回憶實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的方法。 （1）、練習(xí)實(shí)驗(yàn)室里制取二氧化碳和用向上排空氣法收集氣體的方法。 （2）、做二氧化碳的性質(zhì)實(shí)驗(yàn)，加深對(duì)二氧化碳性質(zhì)的理解，會(huì)描述現(xiàn)象并對(duì)其進(jìn)行解釋。 二、實(shí)驗(yàn)活動(dòng)講解 1、二氧化碳的制取所用的藥品，依據(jù)的原理，采用的裝置的講解。 2、實(shí)驗(yàn)的具體步驟的講解 （1）、檢查裝置的氣密性的方法； （2）、藥品的取裝與添加； （3）、反應(yīng)的發(fā)生、氣體的收集方法、驗(yàn)滿的方法； （4）、要求收集一集氣瓶二氧化碳，注意驗(yàn)滿； （5）、將氣體分別通入紫色石蕊試液與澄清石灰水的試管中，觀察現(xiàn)象； （6）、把小燒杯中的階梯蠟燭點(diǎn)燃，將收集滿的集氣瓶中的二氧化碳?xì)怏w沿?zé)诰徛齼A倒入小燒杯中，觀察蠟燭的熄滅順序； （7）、反應(yīng)的終止。 三、進(jìn)入實(shí)驗(yàn)活動(dòng) 步驟4： 將氣體通入澄清石灰水，觀察現(xiàn)象，思考化學(xué)方程式。 步驟5： 將氣體通入紫色石蕊試液，觀察現(xiàn)象，終止反應(yīng)。 步驟6： 點(diǎn)燃小燒杯中的高低不同的小蠟燭，將收集到的二氧 化碳傾倒入小燒杯中，觀察蠟燭熄滅的先后順序。 3、學(xué)生操作，老師巡視指導(dǎo)。 四、活動(dòng)結(jié)束總結(jié) 1、請(qǐng)個(gè)別小組學(xué)生簡(jiǎn)述實(shí)驗(yàn)過(guò)程，觀察到的現(xiàn)象，得出的結(jié)論； 2、老師總結(jié) （1）、實(shí)驗(yàn)步驟、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、實(shí)驗(yàn)結(jié)論； （2）、裝置的改進(jìn)為實(shí)驗(yàn)的進(jìn)行提供了方便，倡導(dǎo)學(xué)生的以后的實(shí)驗(yàn)中多想，能夠用最簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，得出結(jié)論。 五、課后鞏固練習(xí) 1、鍋爐和水壺經(jīng)常燒煮含鈣量較高的水，很容易產(chǎn)生水垢（主要成分是碳酸鈣),在家中如何除去水壺中的水垢？ 2、有人想在一塊大理石板上用化學(xué)腐蝕的方法刻上“熱愛(ài)祖國(guó)”四個(gè)大字，請(qǐng)你提出一種化學(xué)腐蝕的方法（用化學(xué)方程式表示）： CaCO3+2HCl==CaCl2+H2O+CO2 3、有人設(shè)計(jì)了實(shí)驗(yàn)室制CO2的簡(jiǎn)易裝置圖（如下圖），哪種是正確的？哪種是錯(cuò)誤的？為什么？ 裝置（2）是正確的，裝置（1）、（3）是錯(cuò)誤的。 裝置（1）有兩個(gè)錯(cuò)誤：①長(zhǎng)頸漏斗的末端露在液面外，氣體會(huì)從漏斗中逸出 ②氣體導(dǎo)管插入了液面，產(chǎn)生的氣體不能由導(dǎo)管導(dǎo)出。 裝置（3）有兩個(gè)錯(cuò)誤：①長(zhǎng)頸漏斗的末端露在液面外，氣體會(huì)從漏斗中逸出 ②氣體導(dǎo)出管伸入試管過(guò)長(zhǎng)，不便于氣體的導(dǎo)出。 4、實(shí)驗(yàn)室制取CO2時(shí)，為什么最好選用石灰石（或大理石）和稀鹽酸？ 所有的碳酸鹽都能與鹽酸反應(yīng)產(chǎn)生二氧化碳。常見(jiàn)的Na2CO3、K2CO3與鹽酸反應(yīng)時(shí)速率太快，不易控制。塊狀的碳酸鎂（MgCO3）跟鹽酸反應(yīng)時(shí)速率適中，但來(lái)源不廣泛。石灰石與大理石的主要成分都是碳酸鈣，它們與鹽酸反應(yīng)時(shí)速率適中，易于控制，且來(lái)源廣泛，容易得到。使用時(shí)應(yīng)把大理石或石灰石砸成大小適當(dāng)?shù)膲K狀，以便于在氣體發(fā)生裝置中使用。 選用藥品相互反應(yīng)制取氣體時(shí)，應(yīng)盡量避免混入雜質(zhì)氣體。鹽酸是揮發(fā)性酸，濃度越大時(shí)揮發(fā)性越強(qiáng)，制取二氧化碳時(shí)不用濃鹽酸而用稀鹽酸，就是為了盡量減少揮發(fā)出來(lái)的氯化氫氣混入鹽酸。 六、問(wèn)題與交流 1、在實(shí)驗(yàn)中你發(fā)現(xiàn)了什么問(wèn)題？你是如何解決的？與同學(xué)交流。 2、怎樣用實(shí)驗(yàn)證明碳酸型飲料（如汽水）中含有二氧化碳？請(qǐng)?jiān)囈辉嚒? 七、布置作業(yè) 完成探究活動(dòng)報(bào)告冊(cè)相關(guān)內(nèi)容