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2019-2020年九年級(jí)歷史與社會(huì) 3.2.3《守望公共家園》教案 人教新課標(biāo)版 教學(xué)目標(biāo) 1.知道公民參與政治生活的各種民主形式，包括民主選舉、民主決策、民主管理和民主監(jiān)督，通過具體事例，體驗(yàn)公民的主動(dòng)參與對推進(jìn)民主政治建設(shè)的重要作用。 2.了解我國政府權(quán)力的來源、政府的職能，通過具體事例，體會(huì)民主決策的重要性以及人民公仆的意義。 3.討論本地特別關(guān)注的問題，體驗(yàn)公民的主動(dòng)參與對推進(jìn)民主政治建設(shè)的重要作用。 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn) 1.了解我國政府權(quán)力的來源、政府的職能，通過具體事例，體會(huì)民主決策的重要性以及人民公仆的意義。 2.討論本地特別關(guān)注的問題，體驗(yàn)公民的主動(dòng)參與對推進(jìn)民主政治建設(shè)的重要作用。 教學(xué)設(shè)計(jì) “假如你生活在這樣的社區(qū)里，在這種情況下，你會(huì)想到行使自己的權(quán)利嗎？你會(huì)怎么辦？”由此導(dǎo)入新課。 1. 對一項(xiàng)建議的產(chǎn)生的教學(xué) 可以引導(dǎo)學(xué)生閱讀材料，思考問題：“在他們的實(shí)際生活中還遇到了哪些他們認(rèn)為應(yīng)該盡快解決的問題？”（比如：磁卡或投幣電話位置過高，坐輪椅的殘疾人無法使用等等。） 然后，把全班學(xué)生分成幾個(gè)小組，分別選擇本組比較關(guān)心的問題進(jìn)行討論。各小組成員通過討論，起草解決問題的建議。最后將該建議通過他們自己所能找到的途徑投送出去（關(guān)于提交建議的途徑，教師可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論，集思廣益）。 【活動(dòng)答案】 ○ 把建議書提交給當(dāng)?shù)氐娜舜蟠?，請他（她）轉(zhuǎn)達(dá)這個(gè)建議；把建議書提交給城市管理部門、規(guī)劃部門、工商部門、城建部門等，讓這些主管部門參考；將建議投給電臺(tái)、報(bào)社、電視臺(tái)，以便引起相關(guān)部門的重視。 ○ 鄭文建議產(chǎn)生的步驟實(shí)際就是發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的過程。本社區(qū)存在問題是提出建議的前提；收集要研究問題的信息資料是客觀分析問題解決問題的必備條件，只有在充分調(diào)查研究的基礎(chǔ)上才能作出科學(xué)的建議方案；如果不能選擇適當(dāng)?shù)膶?shí)施途徑和方式，即使建議再好也不能及時(shí)發(fā)揮作用?？傊?，只有通過這樣嚴(yán)格的程序，我們才能充分行使自己的民主權(quán)利。 2. 對如何投出自己的一票的教學(xué) 有條件的地方，教師可以準(zhǔn)備居民委員會(huì)或者村民委員會(huì)選舉的錄像資料，最好是當(dāng)?shù)氐幕蛘呤鞘忠?guī)范的選舉活動(dòng)的錄像資料，先讓學(xué)生感受一下基層選舉的氣氛，在此基礎(chǔ)上讓學(xué)生進(jìn)行探究活動(dòng)。 首先，讓學(xué)生對四位候選人進(jìn)行投票，并要求學(xué)生無論選擇了甲、乙、丙、丁哪位候選人，都應(yīng)該說明選或不選的理由。 如果時(shí)間允許的話，可在班級(jí)內(nèi)模擬一次投票活動(dòng)。假設(shè)班級(jí)就是一個(gè)社區(qū)或者一個(gè)村子，選出幾名學(xué)生模擬居民委員會(huì)或者村民委員會(huì)主任的候選人，其他學(xué)生模擬選民，讓幾名候選人宣讀自己的施政綱領(lǐng)，并讓其他學(xué)生投票，并說出自己投票的理由，由此體會(huì)社區(qū)民主或者村民自治。 然后，可在上述分析和活動(dòng)的基礎(chǔ)上，總結(jié)影響投票的因素。教師可以提供一個(gè)表格，讓學(xué)生參考。 決定投票的因素 支持 反對 品行 與人為善 自私自利 工作能力 　 　 工作經(jīng)驗(yàn) 　 　 工作作風(fēng) 　 　 文化程度 　 　 健康狀況 　 　 年齡 　 　 …… 　 　 最后，教師根據(jù)學(xué)生表格的填寫情況，將各種因素列舉出來，讓學(xué)生按照重要性進(jìn)行排序，并說出各自排序的理由，比如品行與才能排序的前后、才能與文化程度排序的先后、工作經(jīng)驗(yàn)與文化程度排序的先后等等。 【活動(dòng)答案】 ○ ，√，√，√。選甲的選民理由不充分，學(xué)歷高不等于素質(zhì)高、能力強(qiáng)，長相和幽默與能否勝任主任一職沒有直接關(guān)系，她作出這一決定僅僅憑個(gè)人的喜好，而與所有選民的利益沒有關(guān)系。而其他三位選民提出的理由與能否勝任主任一職有著密切的聯(lián)系，都是從所有選民的利益出發(fā)作出的判斷。 ○ 例如，候選人一旦當(dāng)選，能否堅(jiān)持村民議事制度，即凡是村里的大事，都要經(jīng)過村民會(huì)議討論，不能由他（她）一個(gè)人說了算；能否做到村務(wù)公開，即凡是群眾關(guān)注的問題，尤其是與家家戶戶切身利益相關(guān) 板書設(shè)計(jì) 決定投票的因素 支持 反對 品行 與人為善 自私自利 工作能力 　 　 工作經(jīng)驗(yàn) 　 　 工作作風(fēng) 　 　 文化程度 　 　 健康狀況 　 　 年齡 　 　 …… 　 　 教學(xué)反思 “一項(xiàng)建議的產(chǎn)生”，以行使建議權(quán)為例，讓學(xué)生通過活動(dòng)了解自己應(yīng)該如何行使民主權(quán)利。探究活動(dòng)的重點(diǎn)在于讓學(xué)生了解建議產(chǎn)生的步驟，如善于觀察生活，從自己的生活周圍發(fā)現(xiàn)問題，對自己感興趣的問題進(jìn)行調(diào)查研究，然后采取適當(dāng)?shù)耐緩较蛴嘘P(guān)部門提出建議等，從而體會(huì)實(shí)現(xiàn)民主權(quán)利的程序。