《2022年全國通用高中語文第二單元談神說鬼寄幽懷4聊齋志異練習(xí)含解析新人教版選修中國小說》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2022年全國通用高中語文第二單元談神說鬼寄幽懷4聊齋志異練習(xí)含解析新人教版選修中國小說（10頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、《聊齋志異》 (54分鐘,56分) 一、語言應(yīng)用(26分) (2020濟(jì)南高二檢測)閱讀下面的文字,完成1～3題。(9分) 　　千佛山、大明湖和趵突泉,是濟(jì)南的三大　　。(①　　　　　)。泉太好了。泉池差不多見方,三個泉口偏西,北邊便是條小溪流向西門去。看那三個大泉,一年四季,　　　　　　,老那么翻滾。你立定呆呆地看三分鐘,你便覺出自然的偉大,使你不敢再正眼去看。永遠(yuǎn)那么純潔,永遠(yuǎn)那么活潑,永遠(yuǎn)那么鮮明,冒,冒,冒,永不疲乏,永不退縮,只是自然有這樣的力量!冬天更好,泉上起了一片熱氣,白而輕軟,在深綠的長的水藻上　　　　　　著,使你不由得想起一種似乎神秘的境界。(②　　　　　):有的像

2、大魚吐水,極輕快的上來一串水泡;有的像一串明珠,走到中途又歪下去,真像一串珍珠在水里斜放著;有的半天才上來一個泡,大,扁一點,慢慢的,有姿態(tài)的,搖動上來,碎了;看,又來了一個!有的好幾串小碎珠一齊　　　　上來,像一朵攢整齊的珠花,雪白。有的……這比那大泉還更有味。 1.依次填入文中橫線上的詞語,全都恰當(dāng)?shù)囊豁検?3分) (　　) A.名勝　不舍晝夜　游蕩　涌 B.名勝　晝夜不?！★h蕩　擠 C.圣地　晝夜不?！∮问帯D D.圣地　不舍晝夜　飄蕩　涌 【解析】選B。名勝:有古跡或優(yōu)美風(fēng)景的著名的地方。圣地:宗教徒稱與教主生平事跡有重大關(guān)系的地方;指具有重大歷史意義和作用的地方。不舍晝夜

3、:不放棄白天和黑夜,比喻夜以繼日。晝夜不停:白天和夜晚都不停息。游蕩:閑游放蕩,不務(wù)正業(yè);閑游,閑逛;漂浮晃蕩。飄蕩:在水上浮動;在空中飄浮,飄擺或飛升。涌:水或云氣冒出;從水或云氣中冒出。擠:用壓力使從孔隙中出來。 2.文中畫波浪線的句子可改寫成“永遠(yuǎn)那么純潔,活潑,鮮明”,從語義上看二者基本相同,但原文表達(dá)效果更好,為什么?(3分) 答: 參考答案:①原文句式整齊,構(gòu)成排比,層次感明顯;②原文用三個分句表達(dá)了更強(qiáng)烈的情感,有強(qiáng)調(diào)作用。 3.請在文中括號處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句,使整段文字語意完整連貫,內(nèi)容貼切,邏輯嚴(yán)密,每處不超過10個字。(3分) 答: 參考答案:①現(xiàn)在單講趵突泉

4、　②池邊還有小泉呢(如有其他答案,只要言之成理,可酌情給分。字?jǐn)?shù)不合要求,酌情扣分。) 4.下面是某中學(xué)校學(xué)生會發(fā)出的倡議書,其中有三處表達(dá)不得體,請指出并修改。(3分) 倡　議　書 親愛的同學(xué)們: 大家好!近期,新型冠狀病毒肺炎來得很猛,防控疫情,人人有責(zé)。作為新時代中學(xué)生,我們應(yīng)該響應(yīng)國家號召,肩負(fù)起抗擊疫情的責(zé)任。為此,我們向全體同學(xué)發(fā)出以下倡議: 一、維護(hù)大局,服從安排。不準(zhǔn)提前返校,盡量減少出門次數(shù)。 二、科學(xué)認(rèn)知,堅定信心。了解新型冠狀病毒肺炎發(fā)病情況、傳播途徑和防護(hù)知識,不要太害怕,樹立科學(xué)、理性的觀念。 三、做好防護(hù),爭做表率。注意科學(xué)飲食,保持充足睡眠,增強(qiáng)自身

5、免疫力,帶頭遵守所在社區(qū)關(guān)于疫情防控的各項規(guī)定,為抗擊疫情盡一份力。 同學(xué)們,讓我們行動起來,從我做起,從現(xiàn)在做起,只要我們上下一心,眾志成城,我們一定能打贏這場疫情防控阻擊戰(zhàn)! 某校學(xué)生會 2020年2月18日 答: 【解析】本題要求為倡議書修改“三處表達(dá)不得體”的地方,由于是公文,故應(yīng)注意語體,“來得很猛”和“太害怕”都是口語,應(yīng)該分別改用書面語,如“來勢洶洶”“過于恐慌”;而 “不準(zhǔn)”語氣太過生硬,故可改為“請勿”。 答案:①“來得很猛“改為“來勢洶洶”;②“不準(zhǔn)”改為“請勿”;③“太害怕“改為“過于恐慌”。 5.為下面一段話擬一個概括性的標(biāo)題。(不超過18字)(5分)

6、 　　從《聊齋志異》這部文言短篇小說集首先可以看到,蒲松齡將魏晉風(fēng)流性情層面的“真”發(fā)展為更加執(zhí)著的“癡”,“癡于情”是他人格構(gòu)成中的基礎(chǔ),并在《聊齋志異》中塑造了一系列癡男癡女的形象;其次,蒲松齡使魏晉風(fēng)流自我層面的“狂”具有了審美的濃厚意味,以高揚(yáng)的自我精神傲視一切不合理的世態(tài)人情,通過《聊齋志異》塑造了一系列狂生的形象;最后,對魏晉風(fēng)流超我層面的曠達(dá)自然,蒲松齡又通過筆下的人物為其理想的境界加入了和諧浪漫、平凡而又超凡的愛情因素。 答: 答案:蒲松齡(或《聊齋志異》)對魏晉風(fēng)流的借鑒與超越(或發(fā)展) 6.《聊齋志異》中有《曹操?！芬晃? 　　許城外有河水洶涌,近崖深黯。盛夏時,

7、有人入浴,忽然若被刀斧,尸斷浮出;后一人亦如之。轉(zhuǎn)相驚怪。邑宰聞之,遣多人閘斷上流,竭其水。見崖下有深洞,中置轉(zhuǎn)輪,輪上排利刃如霜。去輪攻入,中有小碑,字皆漢篆。細(xì)視之,則曹孟德墓也。破棺散骨,所殉金寶盡取之。 異史氏曰:“后賢詩云:‘盡掘七十二疑冢,必有一冢葬君尸?！瘜幹乖谄呤Ｖ夂?奸哉瞞也!然千余年而朽骨不保,變詐亦復(fù)何益?嗚呼,瞞之智,正瞞之愚耳!” 讀懂以上文字,回答以下問題。(9分) (1)在此小說的描述中,曹操墓是怎樣被發(fā)現(xiàn)的?(4分) 答: (2)對于曹操設(shè)七十二疑冢以避世人掘墓一事,蒲松齡的觀點是什么?(5分) 答: 答案:(1)在盛夏時節(jié),先后有兩

8、人在許昌城外的河里洗澡,突然像被刀斧砍了一樣死去,尸體浮出水面引起人們驚恐,縣令派人斷流竭水,才發(fā)現(xiàn)了曹操墓。 (2)蒲松齡認(rèn)為曹操相當(dāng)奸詐,把墳?zāi)剐拊谄呤哨Ｖ?但再奸詐也沒有用,千年后尸骨照樣不保,曹操的機(jī)智之處也正是他的愚蠢之處。(此題要求學(xué)生在讀懂文言大意的基礎(chǔ)上來作答,故事情節(jié)和蒲松齡的觀點概括得當(dāng)才得分。) 二、閱讀鑒賞(30分) (一)閱讀下面的文言文,完成7～11題。(10分) 細(xì)　　柳 　　細(xì)柳娘,中都之士人女也?；蛞云溲窝U①可愛,戲呼之“細(xì)柳”云。柳少慧,解文字。而生平簡默,未嘗言人臧否。但有問名②者,必求一親窺其人。閱人甚多,俱言未可,而年十九矣。父母怒

9、之曰:“天下迄無良匹,汝將以丫角老③耶?”女曰:“我實欲以人勝天,顧久而不就,亦吾命也。今而后,請惟父母之命是聽?！睍r有高生者,世家名士,聞細(xì)柳之名,委禽④焉。既醮⑤,夫婦甚得,生前室遺孤,小字長福,時五歲,女撫養(yǎng)周至。 福年十歲,始學(xué)為文。父既歿,嬌惰不肯讀,輒亡去從牧兒遨。譙訶⑥不改,而頑冥如故。母無奈之,因呼而諭之曰:“既不愿讀,亦復(fù)何能相強(qiáng)?但貧家無冗人,便更若衣,使與僮仆共操作。不然,鞭撻勿悔!”于是衣以敗絮使牧豕歸則自掇陶器與諸仆啖飯粥。數(shù)日,苦之,泣跪庭下,愿仍讀。母返身面壁,置不聞。不得已,執(zhí)鞭啜泣而出。殘秋向盡,桁無衣,足無履,冷雨沾濡,縮頭如丐。里人見而憐之,納繼室者,皆

10、引細(xì)娘為戒,嘖有煩言。女亦稍稍聞之,而漠不為意。福不堪其苦,棄豕逃去;女亦任之,殊不追問。積數(shù)月,乞食無所,憔悴自歸,不敢遽入,哀求鄰媼往白母。女曰:“若能受百杖,可來見;不然,早復(fù)去?！备Ｂ勚?驟入,痛哭愿受杖。母問:“今知改悔乎?”曰:“悔矣。”曰:“既知悔,無須撻楚,可安分牧豕,再犯不宥⑦!”福大哭曰:“愿受百杖,請復(fù)讀。”女不聽。鄰嫗慫恿之,始納焉。濯發(fā)授衣,令與弟同師。勤身銳慮, 大異往昔,三年游泮⑧。 (選自《聊齋志異》,有刪改) 【注】①嫖(pio)裊:輕捷裊娜。嫖,輕捷的樣子。②問名:古代婚姻禮儀之一,指男方去女方家提親。③以丫角老:終身做姑娘。④委禽:送聘禮,表示訂婚。⑤

11、醮(jio):嫁。⑥譙訶:責(zé)備呵斥。⑦宥(yu):寬恕。⑧游泮:進(jìn)縣學(xué),成為秀才。 7.請用“/”給文中畫波浪線的句子斷句。(標(biāo)3處)(2分) 于是衣以敗絮使牧豕歸則自掇陶器與諸仆啖飯粥。 【解析】文言文斷句一般是在梳理句意的基礎(chǔ)上,按句子的結(jié)構(gòu)和句子的意義斷句。這句話的意思是“于是給他穿上破衣服,叫他去放豬。回家就讓他自己拿個碗,和那些仆人們一起去吃飯”。所以,這句話有四層意思,根據(jù)要求斷三處,按照意思“衣以敗絮”“使牧豕”“歸則自掇陶器”“與諸仆啖飯粥”斷開即可。 答案:于是衣以敗絮/使牧豕/歸則自掇陶器/與諸仆啖飯粥。 8.解釋下面加點的詞語。(2分) (1)未嘗言人臧否　

12、　　　　　 (2)輒亡去從牧兒遨　　 　　　　　 (3)數(shù)日,苦之　　　 　　　　　 (4)哀求鄰媼往白母　 　　　　　 答案:(1)好壞　(2)玩耍　(3)對……感到苦　(4)稟報告訴,對……說 9.下面各組句子中,加點詞語的意義和用法相同的一項是(2分) (　　) A.或以其腰嫖裊可愛　今以蔣氏觀之 B.福不堪其苦　　　 余人各復(fù)延至其家 C.便更若衣　　　　 曾不若孀妻弱子 D.不然,早復(fù)去　　 父利其然也 【解析】選D。A項,連詞,因為;介詞,憑,依照。B項,指示代詞,這個;代詞,自己的。C項,代詞,你;動詞,如。D項,代詞,這樣。 10.下面對原文有關(guān)內(nèi)容的理解

13、,不正確的一項是(2分) (　　) A.“細(xì)柳”不是文中細(xì)柳娘的本名,而是因其身姿婀娜被戲稱為“細(xì)柳”。 B.細(xì)柳追求婚姻自主,但終因無合適人選只好聽命于父母。 C.長福不愿讀書,被細(xì)柳打發(fā)去跟仆人一起勞作,吃穿用度和仆人一樣。 D.細(xì)柳對繼子長福很殘忍,不答應(yīng)長福讀書的祈求,還對他鞭撻斥責(zé),以至于鄉(xiāng)里鄉(xiāng)親有諸多非議。 【解析】選D。解答此題的關(guān)鍵是在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上,根據(jù)題目的要求和提示的信息梳理內(nèi)容,結(jié)合相關(guān)的語句,辨析正誤。 D項中“細(xì)柳對繼子長福很殘忍,不答應(yīng)長福讀書的祈求,還對他鞭撻斥責(zé)”的理解是片面的,細(xì)柳管教長福,采取了與眾不同的教育方式,最終讓繼子長福讀書成才立業(yè)

14、。 11.長福的成長經(jīng)歷能給我們哪些啟示?請從下面選出最適合的一項(2分) (　　) A.父母之愛子,則為之計深遠(yuǎn)。 B.人之為學(xué)有難易乎?學(xué)之,則難者亦易矣。 C.歲寒,然后知松柏之后凋也。 D.先天下之憂而憂,后天下之樂而樂。 【解析】選A。本題考查對文章的理解和感悟能力。解答此題,不僅要對選文的主旨和內(nèi)容有所把握,還要對選項的四句話有所理解。本文為我們刻畫了一位聰慧美麗又教子有方的母親形象。細(xì)柳之家,靠著細(xì)柳的勤儉持家,也算是殷實之家,養(yǎng)一個長福未嘗不可,但是溺愛不是對孩子最好的愛,細(xì)柳深知沒有丈夫后教育兒子的責(zé)任,她為長福做長遠(yuǎn)打算,采取

15、以退為進(jìn)的策略,不顧及鄉(xiāng)鄰對她的誤解,咬牙讓長福在嘗盡生活的艱辛后,自主自愿地來讀書,可謂用心良苦,這樣的愛子之路,才是真愛,所以,從長福的經(jīng)歷來看,我們得到的啟示應(yīng)該跟教育子女有關(guān)。而選項B、C、D是講求學(xué)之路、遠(yuǎn)大抱負(fù)的,與題目要求不相符。故答案選A。 附【譯文】 　　細(xì)柳姑娘,是中原一個讀書人的女兒。有人因為她的細(xì)腰柔軟可愛,便半開玩笑地稱呼她“細(xì)柳”。細(xì)柳從小很聰明,善解文字。但她平素沉默寡言,從不評論別人好壞。只是有來求婚的,她必定要親自暗中相看?？戳撕芏嗲蠡榈娜?都沒相中,而她的年齡已經(jīng)十九歲了。父母生氣地對她說:“若天下始終找不到中意的男人,你還想梳著丫髻當(dāng)一輩子老閨女嗎?”

16、細(xì)柳說:“我本想以人力勝天,可看了這么久沒見有合適的男人,這也是我命該如此。從今往后,完全聽?wèi){父母做主?！碑?dāng)時有個姓高的書生,是個出身于官宦世家的知名人士,聽說了細(xì)柳的好名聲,就和她訂了親。結(jié)婚以后,夫婦二人感情很好。高生的前妻死時留下一個兒子,小名叫長福,如今已經(jīng)五歲,細(xì)柳撫養(yǎng)他很周到。 長福到了十歲那年,才開始學(xué)習(xí)作文。父親死了以后,他嬌慣懶惰不肯讀書,經(jīng)常逃學(xué)出去跟著放牧的孩子玩耍。細(xì)柳責(zé)罵他不改,仍然愚頑如故。細(xì)柳對他無可奈何,就喊他過來告訴他說:“既然你不愿意讀書,何必再勉強(qiáng)你呢?只是窮人家沒有閑飯養(yǎng)活閑人,可換下你的衣裳來,去和僮仆們一塊干活。不然的話,就用鞭子抽你,不要后悔!”

17、于是給他穿上破衣服,叫他去放豬?；丶揖妥屗约耗脗€碗,和那些仆人們一起去吃飯。過了幾天,(長福)吃不了這個苦,哭著跪到堂下,表示愿意再去讀書。細(xì)柳回過臉去朝著墻,置之不理。(長福)不得已,只好拿著鞭子哭著出了門。秋天最后的幾天將要過去,(長福還光著個膀子)衣架上沒有衣服,腳下沒有鞋穿,冷雨淋濕了,他縮著頭頂活像個要飯的乞丐。村里人見了都可憐他,那些續(xù)娶后妻的人,都以細(xì)柳娘子為戒,很多人都對她的做法不滿,議論紛紛。細(xì)柳對此也漸漸聽說了,但卻漠然置之,不往心里去。長福實在受不了這個罪,便丟下豬逃走了;細(xì)柳任由他去,也不去追問。過了幾個月,長福沒處討飯了,才面容憔悴地回了家,但又不敢急著進(jìn)門,只好哀

18、求鄰居老婦人去和母親說。細(xì)柳說:“他若能受得了一百棍子打,可以來見我;不然的話,他還是早一點離去?！遍L福聽了這話,急忙進(jìn)門,痛哭流涕表示愿受棍打。細(xì)柳問道:“你今天知道悔改了?”(長福)說:“(我)悔改了?！奔?xì)柳說:“既然知道悔改,就不必打了,可以老老實實地去放豬,要再犯了決不饒你!”長福大哭著說:“我愿意挨一百棍子打,請母親再讓我去讀書吧。”細(xì)柳不聽。鄰居老婦人在一邊勸解,最后才答應(yīng)了長福讀書的請求。給他洗了頭換上衣服,讓他和弟弟一同學(xué)習(xí)。(長福)自此發(fā)奮勤學(xué),與以前大不相同,三年就考中了秀才。 (二)閱讀下面的文言文,完成12～16題。(20分) 葉　　生 　　淮陽葉生者,失其名字。

19、文章詞賦,冠絕當(dāng)時,而所如不偶,困于名場。會關(guān)東丁乘鶴來令是邑,見其文,奇之,召與語,大悅。值科試,公游揚(yáng)于學(xué)使,遂領(lǐng)冠軍。公期望綦切。闈后索文讀之,擊節(jié)稱嘆。不意時數(shù)限人,文章憎命,及放榜時,依然鎩羽。生嗒喪而歸,愧負(fù)知己,形銷骨立,癡若木偶。公憐之,相期考滿入都,攜與俱北。生甚感佩,辭而歸,杜門不出。無何寢疾。公遺問不絕,而服藥百裹,殊罔所效。 公適以忤上官免,將解任去。函致生,其略云:“仆東歸有日,所以遲遲者,待足下耳。足下朝至,則仆夕發(fā)矣?！鄙謺ㄆ?寄語來使:“疾革難遽瘥,請先發(fā)?！惫蝗倘?徐待之。 逾數(shù)日 ,門者忽通葉生至。公喜,逆而問之。生曰:“以犬馬病,勞夫子久待,萬慮

20、不寧。今幸可從杖履?！惫耸b戒旦。抵里,命子師事生,夙夜與俱。公子名再昌,時年十六,尚不能文。然絕慧,居之期歲,便能落筆成文。益之公力,遂入邑庠,中亞魁。公以其久客,恐誤歲試,勸令歸省。生慘然不樂,公不忍強(qiáng),囑公子至都為之納粟。公子又捷南宮,授部中主政,攜生赴監(jiān),與共晨夕。逾歲,生入北闈,竟領(lǐng)鄉(xiāng)薦。會公子差南河典務(wù),因謂生曰:“此去離貴鄉(xiāng)不遠(yuǎn)。先生奮跡云霄,錦還為快?！?生亦喜。 歸見門戶蕭條,意甚悲惻。逡巡至庭中,妻攜簸具以出,見生,擲具駭走。妻遙謂曰:“君死已久,所以淹君柩者,以家貧子幼耳。今阿大亦已成立,勿作怪異嚇生人?！鄙勚?憮然惆悵。逡巡入室,見靈柩儼然,撲地而滅。妻驚視之,大

21、慟,抱衣悲哭。公子聞之,涕墮垂膺。即命駕哭諸其室出橐營喪葬以孝廉禮又厚遺其子為延師教讀言于學(xué)使逾年游泮。 異史氏曰:“魂從知己,竟忘死耶?聞?wù)咭芍?余深信焉。嗟乎!遇合難期,遭逢不偶。古今痛哭之人,卞和惟爾;顛倒逸群之物,伯樂伊誰?天下之昂藏【注】淪落如葉生其人者,亦復(fù)不少,顧安得令威復(fù)來,而生死從之也哉?噫!” (選自《聊齋志異》,有刪改) 【注】昂藏:儀表堂堂,氣度不凡。 12.對下列句子中加點字詞的解釋,不正確的一項是(3分) (　　) A.而所如不偶　　　 不偶:不對等 B.疾革難遽瘥　　　 瘥:病愈 C.逆而問之　　　 逆:迎接 D.所以淹君柩者　　 淹:長久停留

22、 【解析】選A。不偶:指命運不好,遇合不佳。 13.下列各組句子中,加點詞的意義和用法相同的一組是(3分) (　　) A.公游揚(yáng)于學(xué)使　 此非孟德之困于周郎者乎 B.辭而歸,杜門不出 則知明而行無過矣 C.以犬馬病 但以劉日薄西山 D.余深信焉 去今之墓而葬焉 【解析】選C。A項,介詞,在;介詞,被。 B項,連詞,表承接;連詞,表遞進(jìn)。C項,介詞,因為。 D項,句末語氣助詞,不譯;兼詞,相當(dāng)于“于之”。 14.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的理解和賞析,不正確的一項是(3分) (　　) A.葉生終其一生于科考,甚至死后也沒有斷絕;他知恩圖報,因感念丁公的知遇之恩,不離不棄,死后化

23、作靈魂去報恩 ,終讓丁公實現(xiàn)科考夢想。 B.作者并非僅僅敘述了一個凄惻動人的故事,比照葉生,結(jié)合作者自己科考的辛酸往事,不難得出這樣一個結(jié)論:作者是借科考之事,抒孤憤之情。 C.本文文筆簡練,描寫細(xì)膩,故事情節(jié)曲折離奇,結(jié)構(gòu)布局嚴(yán)謹(jǐn)巧妙,力避平鋪直敘、平淡無奇,做到了奇幻多姿,浪漫主義手法高超。 D.通過“異史氏曰”,本文卒章顯志,既高度概括了故事情節(jié),又談了自己的看法,更抒發(fā)了對科考取士以及難得如丁公那樣的知己的慨嘆。 【解析】選A。不是丁公實現(xiàn)科考夢想,是幫助丁公子實現(xiàn)了科考夢想。 15.用“/”給文中畫波浪線的部分?jǐn)嗑洹?3分) 即命駕哭諸其室出橐營喪葬以孝廉禮又厚遺其子為延

24、師教讀言于學(xué)使逾年游泮。 答案:即命駕哭諸其室/ 出橐營喪/ 葬以孝廉禮/ 又厚遺其子/ 為延師教讀/ 言于學(xué)使/ 逾年游泮。 16.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(8分) (1)不意時數(shù)限人,文章憎命,及放榜時,依然鎩羽。(4分) 譯文: (2)天下之昂藏淪落如葉生其人者,亦復(fù)不少,顧安得令威復(fù)來,而生死從之也哉?(4分) 譯文: 參考答案:(1)沒料想時運限人,文章雖好命不佳,等到發(fā)榜時,葉生仍舊名落孫山。(“時數(shù)”“憎命”“鎩羽”各1分,句子通順1分。) (2)天下才華不凡卻如葉生那樣淪落的才子,也算不少,但天下哪里會再有一個丁令威出現(xiàn),讓人生死跟隨他呢?(“顧”

25、“從”各1分,“淪落如葉生其人”句式1分,句子通順1分。) 附【譯文】 河南淮陽有個姓葉的秀才,不知道他的名字。他的文章詞賦,在當(dāng)時首屈一指,但是命運不濟(jì),始終未能考中舉人。恰巧關(guān)東的丁乘鶴來擔(dān)任淮陽縣令,他見到葉生的文章,認(rèn)為不同尋常,便召葉生來談話,結(jié)果非常高興。到了開科考試的時候,丁公在學(xué)使面前稱贊葉生,使他得了科試第一名。丁公對葉生的前途寄予極大的希望。鄉(xiāng)試考完(丁公)要葉生的文稿來閱讀,拍案叫好。沒料想時運限人,文章雖好命不佳,等到發(fā)榜時,葉生仍舊名落孫山。他垂頭喪氣地回到家,感到慚愧辜負(fù)了丁公的期望,身形消瘦 ,呆如木偶。丁公很同情他,約好等自己三年任滿進(jìn)京,帶著他一起北上。葉

26、生非常感激,辭別丁公回家,從此閉門不出。沒過多久葉生病倒在床上。丁公經(jīng)常送東西慰問他,可是葉生服用了一百多副藥,根本不見效。 丁公正巧因冒犯上司被免了官職,將要離任回鄉(xiāng)。他給葉生寫了封信,大致意思說:“我東歸的日期已經(jīng)定了,所以遲遲不走的原因,是為了等待您。您若早晨來到,我晚上就可以上路了?！比~生看著信哭得非常傷心,他讓送信人捎話給丁公說:“我的病很重,很難立即痊愈,請先動身吧?！倍」蝗绦木妥?仍慢慢等著他。 過了幾天,看門的人忽然通報說葉生來了。丁公大喜,迎上前來慰問他。葉生說:“因為小人的病,有勞先生您久等,心里怎么也不安寧。今天有幸可以跟隨在您身邊了。”丁公于是整理行裝趕早上路。丁

27、公回到家,讓兒子拜葉生為師,并讓好好伺候,早晚都和他住在一起。丁公兒子名叫再昌,當(dāng)時十六歲,還不能寫文章。但是卻特別聰慧,過了一年,(公子)便能落筆成文。加上丁公的力量,于是他進(jìn)了縣學(xué)成為秀才,(公子)考了個第二名。丁公認(rèn)為葉生長期客居外省,怕他耽誤了參加歲試,便勸他回家。葉生聽說后臉上現(xiàn)出了凄慘不樂的神色,丁公不忍心強(qiáng)讓他走,就叮囑公子到京城參加會試時,一定要為葉生納個監(jiān)生。丁公子考中了進(jìn)士,被授部中主政,上任時帶著葉生,并送他進(jìn)太學(xué)國子監(jiān)讀書,與他早晚在一起。過了一年,葉生參加順天府鄉(xiāng)試,終于考中了舉人。正遇上丁公子奉派主管南河公務(wù),于是他就對葉生說:“此去離您的家鄉(xiāng)不遠(yuǎn)。先生已經(jīng)功成名就

28、,衣錦還鄉(xiāng)該何等令人高興。”葉生也很喜悅。 (葉生)到家看見自己的門戶很蕭條,心里非常難過。他慢慢地走到院子里,妻子正好拿著簸箕從屋里出來,猛然看到葉生,嚇得扔了簸箕就走。妻子站在遠(yuǎn)處對他說:“您死了已經(jīng)很久了,之所以一直停放著您的棺木沒有埋葬,是因為家里貧窮和兒子太小的緣故。如今兒子阿大已經(jīng)成人,請不要作怪來驚嚇活人?！比~生聽完這些話,顯得非常傷感和懊惱。他慢慢進(jìn)了屋,見自己的棺材還停放在那里,便一下?lián)涞降厣蠜]了蹤影。妻子驚恐地看了看,她悲痛極了,抱起地上的衣服傷心地大哭起來。丁公子聽說這件事,淚水浸濕了胸前的衣服。他立即乘著馬車哭奔到葉生的靈堂祭拜,出錢修墓辦理喪事,用舉人的葬禮安葬了葉生。又送了很多錢財給葉生的兒子,并為他請了老師教讀。后來丁公子向?qū)W使推薦,使葉生的兒子第二年入縣學(xué)成了秀才。 異史氏說:“魂魄跟從知己,竟然會忘記自己已經(jīng)死了?聽說的人都表示懷疑,我卻深信不疑。嘆息啊!命運不蹇,時運不濟(jì);經(jīng)歷之處,總難遇合。古今痛哭的人,只有獻(xiàn)和氏璧的卞和和你啊;舉世賢愚倒置,能慧眼識人的伯樂如今又在哪里?天下才華不凡卻如葉生那樣淪落的才子,也算不少,但天下哪里會再有一個丁令威出現(xiàn),讓人生死跟隨他呢?唉!” - 10 -