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《體育題材的美術(shù)作品》 教材分析： 《體育題材的美術(shù)作品與紀(jì)念品》是人美版八年級一節(jié)綜合實踐性課程。本課題包含的信息量大，同時方向性很明確，利用美術(shù)的表現(xiàn)方法來體現(xiàn)出關(guān)于“體育運動”美術(shù)作品和紀(jì)念品。本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和生活的聯(lián)系很大，尤其是在xx年北京奧運會中我國取得金牌第一的成績，全民運動的激情很高昂。在我們的生活中隨處可見體育的氣息，所以在進(jìn)行教學(xué)時緊密圍繞身邊的事物進(jìn)行教學(xué)。 教學(xué)目標(biāo)： 通過師生交流，使學(xué)生能簡要評述出所欣賞的作品的優(yōu)點，同時培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力。并能用自己的方法設(shè)計出一件體現(xiàn)“體育”這一主題的小藝術(shù)品，同時能做到作品的內(nèi)容充實，圖案優(yōu)美。師生通過本節(jié)課的共同交流學(xué)習(xí)，能從體育題材的美術(shù)作品中汲取精神力量，學(xué)會傳遞情感，從而激發(fā)大家的愛國主義熱情及民族自豪感。 教學(xué)重點： 設(shè)計一件小藝術(shù)品,能用色彩和形象表達(dá)情意。 教學(xué)難點： 在作品中體現(xiàn)體育精神。 教學(xué)設(shè)計思路： 以xx年奧運會在北京成功舉辦為背景，引導(dǎo)學(xué)生積極地參與到這一世界性的全民健身主題活動中來，同時鼓勵他們進(jìn)行大膽的嘗試，用自己的畫筆描繪出體育題材的作品。培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活，熱愛祖國，并增強(qiáng)自身的民族自豪感。使學(xué)生在欣賞性的審美活動中陶冶心靈，同時增強(qiáng)學(xué)生感受美和表現(xiàn)美的能力。 教學(xué)過程： （1）在一上課時就向?qū)W生展示教學(xué)目標(biāo)、重點、難點，緊跟著提出解決難點和重點的方法——欣賞、設(shè)計。這就將學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生，使他們能有目的性的學(xué)習(xí)，同時也逐步培養(yǎng)他們主動學(xué)習(xí)的習(xí)慣。 （2）進(jìn)入欣賞階段，帶著“美術(shù)與體育的關(guān)系”這一問題進(jìn)行學(xué)習(xí)。 師生互動： ①希臘 瓶畫——古奧運賽跑。 師：請同學(xué)講出奧運會的由來？ 生：（討論后回答）奧運會起源于古希臘，那時，城邦之間經(jīng)常兵戎相見，戰(zhàn)爭頻繁。公元前776年，古希臘三個城邦國家達(dá)成協(xié)議，每年在7—8月間舉辦一次奧運會，期間要停止戰(zhàn)爭。這就是著名的“奧林匹克神圣休戰(zhàn)”?！吧袷バ輵?zhàn)”延續(xù)了1000多年，使古代奧運會成為和平與友誼的盛會，并對現(xiàn)代奧運會產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。 師：通過觀察繪畫希臘瓶畫——古奧運賽跑，我們能發(fā)現(xiàn)繪畫運用到體育作品中的表現(xiàn)形式是以平面的方式再現(xiàn)場景，用線條、色彩表現(xiàn)出作者所想表達(dá)的思想內(nèi)涵。 ②雕塑——“千鈞一箭”和“走向世界”。 師：這兩座雕塑均由我國藝術(shù)家創(chuàng)作而成。在中國體育美術(shù)展覽上獲特等獎?，F(xiàn)在這兩座雕像已送往瑞士洛桑，分別陳列在奧林匹克公園和奧林匹克博物館。使學(xué)生了解雕塑在體育作品中的表現(xiàn)是將作品在三維立體空間中展現(xiàn)出來，是表現(xiàn)作品瞬間的力量美感。 ③工藝品的欣賞，展示其內(nèi)容及形式的豐富多樣性。使學(xué)生進(jìn)一步的看到在我們的生活中用美術(shù)形式表現(xiàn)的體育題材的作品是隨處可見。同時培養(yǎng)學(xué)生在生活中要主動去發(fā)現(xiàn)美，做一個“有心人”。 學(xué)生作業(yè) ①布置設(shè)計操作的任務(wù)：a.設(shè)計運動會吉祥物b.設(shè)計一個奧運會的紀(jì)念品。C.設(shè)計一張體育運動圖案的撲克牌（兩組設(shè)計撲克牌，一組設(shè)計吉祥物，一組設(shè)計紀(jì)念品 ②布置完成任務(wù)后，及時地向?qū)W生展示歷年來的奧運會的吉祥物，從視覺上直接沖擊學(xué)生的眼界，是他們明白“吉祥物”的含義及范疇。 ( 撲克牌的設(shè)計要求：a. 長寬比例1：0.6（黃金分割）b.好的體育運動標(biāo)志圖案。) ③學(xué)生在動手實踐的過程中，設(shè)計紀(jì)念品、吉祥物的兩組分成小組進(jìn)行合作性的協(xié)作完成作業(yè)。這種小組式的學(xué)習(xí)作業(yè)方式，有利于節(jié)約課堂學(xué)習(xí)時間，提高課堂的學(xué)習(xí)效果。設(shè)計撲克牌的個人單獨完成。 互評 用5、6分鐘的時間，讓學(xué)生及時地提出自己學(xué)習(xí)或制作過程中的困惑，全班的學(xué)生幫助他們共同探求解決的方法。并讓同學(xué)互相之間展示自己的作品，激發(fā)他們創(chuàng)作的熱情。