2019-2020年九年級(jí)數(shù)學(xué)競賽輔導(dǎo)講座 第六講 轉(zhuǎn)化—可化為一元二次方程的方程.doc
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2019-2020年九年級(jí)數(shù)學(xué)競賽輔導(dǎo)講座 第六講 轉(zhuǎn)化—可化為一元二次方程的方程 數(shù)學(xué)(家)特有的思維方式是什么?若從量的方面考慮,通常運(yùn)用符號(hào)進(jìn)行形式化抽象,在一個(gè)概念和公理體系內(nèi)實(shí)施推理計(jì)算,若從“轉(zhuǎn)化”這個(gè)側(cè)面又該如何回答?匈牙利女?dāng)?shù)學(xué)家路莎彼得在《無窮的玩藝》一書中寫道:“作為數(shù)學(xué)家的思維來說是很典型的,他們往往不對(duì)問題進(jìn)行正面攻擊,而是不斷地將它變形,直至把它轉(zhuǎn)化為已經(jīng)能夠解決的問題.” 轉(zhuǎn)化與化歸是解分式方程和高次方程(次數(shù)高于二次的整式方程)的基本思想.解分式方程,通過去分母和換元;解高次方程,利用因式分解和換元,轉(zhuǎn)化為一元二次方程或一元一次方程去求解. 【例題求解】 【例1】 若,則的值為 . 思路點(diǎn)撥 視為整體,令,用換元法求出即可. 【例2】 若方程有兩個(gè)不相等的實(shí)數(shù)根,則實(shí)數(shù)的取值范圍是( ) A. B. C. D. 思路點(diǎn)撥 通過平方有理化,將無理方程根的個(gè)數(shù)討論轉(zhuǎn)化為一元二次方程實(shí)根個(gè)數(shù)的討論,但需注意注的隱含制約. 注:轉(zhuǎn)化與化歸是一種重要的數(shù)學(xué)思想,在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與解數(shù)學(xué)題中,我們常常用到下列不同途徑的轉(zhuǎn)化:實(shí)際問題轉(zhuǎn)化大為數(shù)學(xué)問題,數(shù)與形的轉(zhuǎn)化,常量與變量的轉(zhuǎn)化,一般與特殊的轉(zhuǎn)化等. 解下列方程: (1); (2); (3). 按照常規(guī)思路求解繁難,應(yīng)恰當(dāng)轉(zhuǎn)化,對(duì)于(1),利用倒數(shù)關(guān)系換元;對(duì)于(2),從受到啟示;對(duì)于(3),設(shè),則可導(dǎo)出、的結(jié)果. 注:換元是建立在觀察基礎(chǔ)上的,換元不拘泥于一元代換,可根據(jù)問題的特點(diǎn),進(jìn)行多元代換. 【例4】 若關(guān)于的方程只有一個(gè)解(相等的解也算作一個(gè)),試求的值與方程的解. 思路點(diǎn)撥 先將分式方程轉(zhuǎn)化為整式方程,把分式方程解的討論轉(zhuǎn)化為整式方程的解的討論,“只有一個(gè)解”內(nèi)涵豐富,在全面分析的基礎(chǔ)上求出的值. 注:分式方程轉(zhuǎn)化為整式方程不一定是等價(jià)轉(zhuǎn)化,有可能產(chǎn)生增根,分式方程只有一個(gè)解,可能足轉(zhuǎn)化后所得的整式方程只有一個(gè)解,也可能是轉(zhuǎn)化后的整式方程有兩個(gè)解,而其中一個(gè)是原方程的增根,故分式方程的解的討論,要運(yùn)用判別式、增根等知識(shí)全面分析. 【例5】 已知關(guān)于的方程有兩個(gè)根相等,求的值. 思路點(diǎn)撥 通過換元可得到兩個(gè)關(guān)于的含參數(shù)的一元二次方程,利用判別式求出的值. 注:運(yùn)用根的判別式延伸到分式方程、高次方程根的情況的探討,是近年中考、競賽中一類新題型,盡管這種探討仍以一元二次方程的根為基礎(chǔ),但對(duì)轉(zhuǎn)換能力、思維周密提出了較高要求. 學(xué)歷訓(xùn)練 1.若關(guān)于的方程有增根,則的值為 ;若關(guān)于的方程 曾=一1的解為正數(shù),則的取值范圍是 . 2.解方程得 . 3.已知方程有一個(gè)根是2,則= . 4.方程的全體實(shí)數(shù)根的積為( ) A.60 B.一60 C.10 D.一10 5.解關(guān)于的方程不會(huì)產(chǎn)生增根,則是的值是( ) A.2 B.1 C.不為2或一2 D.無法確定 6.已知實(shí)數(shù)滿足,那么的值為( ) A.1或一2 B.一1或2 C.1 D.一2 7.(1)如表,方程1、方程2、方程3、……,是按照一定規(guī)律排列的一列方程,解方程1,并將它的解填在表中的空格處; (2)若方程()的解是=6,=10,求、的值.該方程是不是(1)中所給的一列方程中的一個(gè)方程?如果是,它是第幾個(gè)方程? (3)請(qǐng)寫出這列方程中的第個(gè)方程和它的解,并驗(yàn)證所寫出的解適合第個(gè)方程. 序號(hào) 方 程 方程的解 1 = = 2 =4 =6 3 =5 =8 … … … … 8.解下列方程: (1) ; (2); (3); (4). 9.已知關(guān)于的方程,其中為實(shí)數(shù),當(dāng)m為何值時(shí),方程恰有三個(gè)互不相等的實(shí)數(shù)根?求出這三個(gè)實(shí)數(shù)根. 10.方程的解是 . 11.解方程得 . 12.方程的解是 . 13.若關(guān)于的方程恰有兩個(gè)不同的實(shí)數(shù)解,則實(shí)數(shù)的取值范圍是 . 14.解下列方程: (1); (2); (3); (4). 15.當(dāng)取何值時(shí),方程有負(fù)數(shù)解? 16.已知,求的值. 17.已知:如圖,四邊形ABCD為菱形,AF⊥上AD交BD于E點(diǎn),交BC于點(diǎn)F. (1)求證:AD2= DEDB; (2)過點(diǎn)E作EG⊥AE交AB于點(diǎn)G,若線段BE、DE(BE- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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