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2019-2020年八年級語文下冊 第三單元 11《敬畏自然》教學案 （新版）新人教版 ●教學目標 　　知識目標 　　1．積累詞語，掌握“蓬蒿、咫尺、狼藉、吶喊”等詞的詞義，學習運用“自不量力、相形見絀、精巧絕倫、美味佳肴”等成語。 　　2．理解作者對環(huán)境的憂患與思考。理解“敬畏自然”的含義。 　　能力目標 　　1．整體把握文意，理解本文的主旨，逐步培養(yǎng)閱讀科學文藝作品的興趣。 　　2．理解本文層層遞進、水到渠成的論述方法和對比手法的運用。 　　3．揣摩關(guān)鍵語句，體味其深刻含意，培養(yǎng)語感。 　　德育目標 　　培養(yǎng)科學理性精神和人文關(guān)懷精神，正確認識人與自然的關(guān)系，愛護自然，求得人與自然的和諧發(fā)展。 我的個性化目標： 　　●教學重點 　　1．理解課文內(nèi)容，把握作者觀點。 　　2．探究思考，理解關(guān)鍵語句的深刻含意。 　　●教學難點 　　1．概括要點，理解層層推進的論述方法。 　　2．理解“敬畏自然”的內(nèi)涵，正確領(lǐng)會“宇宙的智慧”“宇宙的生命”的含義。 展示課 　?。劢虒W要點］ 　　學生自由質(zhì)疑問難，并匯報自主學習成果，教師為探究定向并導航；品讀課文，揣摩課文中富含哲理和運用修辭的句子，體會科學文藝作品的文學性；延伸拓展，溝通課堂內(nèi)外。 　?。劢虒W步驟］ 　　一、品讀課文，揣摩語言，體味科學文藝作品的文學性。 　　1．體會語句運用的修辭，加深對課文主旨的理解。（一、二小組找出文章中運用修辭手法的語句，用標準的分析方法進行品味。） 　 　　二、合作研討，延伸拓展（三、四小組就這個問題以多種形式進行展示） 1、長期以來，人類宣稱自己是“萬物之靈”，但這篇文章的作者卻提出人類“只是大自然機體上普通的一部分”，其他生物都是與人類平等的生命。對這個問題，你有什么看法？根據(jù)是什么？ 　　2、．保護身邊的環(huán)境，你有哪些建議？（五、六小組就這個問題用多種形式進行展示） 　　 　3、樹，是一種生命，有人曾觀察過，當有人要鋸掉一棵古樹時，這棵樹會溫度升高，會分泌出一種液體。而當一個人伏在這棵古樹上保護它時，樹又變得正常了。澳大利亞的一個人撫摸黃瓜，對它說話，為它放音樂，黃瓜竟長到兩米多長。 　　智慧不光存在于靈長目身上。你發(fā)現(xiàn)過類似的情況嗎？請把它講給同學們聽。 （七、八小組就這個問題用多種形式進行展示） 　三、課堂小結(jié) 　　有句話說“人類一思考，上帝就發(fā)笑”，人類在自然面前該如何施展自己的才能，表現(xiàn)自己的力量？當我們想砍伐參天大樹時，果斷地放下了屠刀；當我們想品嘗珍禽野味時，毅然地收起了獵槍；面對一片靜謐的湖水，我們發(fā)出一聲由衷的贊嘆；面對一座巍峨的高山，我們欣賞它的神秘和雄偉……這才叫人類的力量——理性的力量。 　　《敬畏自然》賦予了我們思維的力量，讓我們敬畏自然，愛護自然，真正與自然和諧相處。 　 反饋課 　測驗： 　　1．揣摩課文中含意豐富的語句，加深對課文主旨的理解。 　　2．完成下列三個語言表達題。 　?。?）根據(jù)句意依次填寫詞語最恰當?shù)氖牵ā。? 　　①傍晚時候，上燈了，一點點黃暈的光，（　）出一片安靜而和平的夜。 　?、谖覀兩狭溯喆x開棧橋，在一片（　）的好似綠色大理石桌面的海上駛向遠處。 　　③汽車在望不到邊際的高原上奔馳，（　）你的視野的，是黃綠錯綜的一條大氈子。 　?、苌城鸬囊苿与m然慢，可是所到之處，森林全被（　），田園全被埋葬，城郭變成丘墟。 　　A．烘托 寂靜 進入 摧毀 B．映襯 平靜 進入 毀壞 　　C．烘托 平靜 撲入 摧毀 D．映襯 寂靜 撲入 毀壞 　?。?）依次填寫關(guān)聯(lián)詞語都正確的是（?。? 　　三峽工程完工以后，（?。┛梢允购降绬蜗蚰晖ㄟ^能力提高到5000萬噸，（　）可以使萬噸級船隊溯流而上直達重慶，（?。槲髂细沟亟?jīng)濟的發(fā)展提供了條件。 　　A．既 又 從而 B．因為 所以 而且 　　C．既 所以 從而 D．因為 又 而且 　?。?）排列語句順序恰當?shù)氖牵ā。? 　?、龠€有搖蕩的水草 　?、谟稳藦臉蛏贤? 　　③那魚就在水草和石頭間滑動 　?、芸梢郧逦乜吹剿碌涅Z卵石 　　A．②③④① B．③①②④ 　　C．②③①④ D．②④①③ 　　參考答案： 　?。?）C （2）A （3）D 　　3．閱讀下文，回答問題 　　森林能起其他植被及工程措施替代不了的護土保水作用。它通過樹冠、樹干和枝葉____________（緩解、緩和）降水對地表的直接沖擊，減少沙土流失；又因森林植被的殘落物和林木的龐大根系，使森林土壤形成涵水能力很強的孔隙，落在林地的雨水能迅速下滲貯存起來。據(jù)統(tǒng)計，森林土壤的根系空間達到1米深時，每公頃森林可貯水500到2000立方米。這樣，每2000公頃森林的貯水量，至少相當于一個100萬立方米的小型水庫。從這個意義上，人們稱森林為“綠色水庫”。 　　值得強調(diào)的是，森林在特大暴雨下能起削弱洪峰____________（緩解、緩和）險情的作用。1975年河南駐馬店地區(qū)的洪汝河、沙穎河和唐白河流域連降特大暴雨，3天內(nèi)降水量達800至1000毫米，使板橋和石漫灘兩座水庫大壩決口，造成了極大的災難；而同一條件下的薄山、東風兩水庫，卻經(jīng)受住了洪峰的沖擊，沒有出現(xiàn)險情。據(jù)事后調(diào)查，認為水庫的失事與否，與上游的森林植被狀況密切相關(guān)。那兩座失事水庫上游的森林覆蓋率僅為20%，而安然無恙的兩座水庫上游的森林覆蓋率高達90%。正因為如此，前兩座水庫每年因暴雨淤積的泥沙最高可達40厘米，使庫容日減，終于釀成大災。從中可以看出森林在消除水患方面的重要作用。 　　1．聯(lián)系上下文意思，從括號內(nèi)的詞語中選擇一個填入橫線。 　?、偎ㄟ^樹冠、樹干和枝葉____________（緩解 緩和）降水對地表的直接沖擊。 　　②森林在特大暴雨下能起削弱洪峰____________（緩解 緩和）險情的作用。 　　2．解釋“庫容日減”在文中的意思_______________________。 　　3．第1段中運用了列數(shù)字的說明方法，這里列數(shù)字是為具體準確地說明______________ ______________。 　　4．第2段中“同一條件”指的是_____________________。 　　5．第2段中加點句子主要用了_____________________的說明方法，其作用是________ _____________。 　　6．這篇短文說明了_____________________。 　　參考答案： 　　1．①緩和 ②緩解 　　2．水庫的容量一天天減少。 　　3．森林土壤含水能力強 　　4．3天內(nèi)降水量達800至1000毫米 　　5．作比較 說明森林覆蓋率不同，結(jié)果也不同 6．森林具有護土保水、消除水患的作用 教學反思