《七年級(jí)語文上冊(cè)第4課古代詩(shī)歌四首導(dǎo)學(xué)案2無解答新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《七年級(jí)語文上冊(cè)第4課古代詩(shī)歌四首導(dǎo)學(xué)案2無解答新人教版（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、《古代詩(shī)歌四首》導(dǎo)學(xué)案 學(xué)習(xí) 目標(biāo) 1．朗讀并背誦這四首詩(shī)歌。 2．理解詩(shī)歌內(nèi)容，體會(huì)作者感情。 3．品味詩(shī)歌的意境。 學(xué)習(xí)重點(diǎn) 1．朗讀并背誦這四首詩(shī)歌。 2．理解詩(shī)歌內(nèi)容，體會(huì)作者感情。 學(xué)習(xí)難點(diǎn) 品味詩(shī)歌的意境。 學(xué)法 指導(dǎo) 誦讀課文過程中體會(huì)作者感情詩(shī)歌的意境及主旨。 知識(shí) 準(zhǔn)備 預(yù)讀練習(xí)冊(cè)“我的瞭望臺(tái)” 備課組補(bǔ) 充 學(xué)習(xí)流程 預(yù)習(xí)指導(dǎo) 1、朗讀詩(shī)歌，注意節(jié)奏。 2、搜集作者相關(guān)情況。 任務(wù)導(dǎo)學(xué) 一、導(dǎo)入新課 同學(xué)們，誰知道在我國(guó)的唐代、宋代、元代分別有哪種文學(xué)體裁發(fā)展得最有成就？（唐詩(shī)、宋詞、元曲）的確，中國(guó)自古就是一個(gè)詩(shī)的國(guó)度

2、，以古老的《詩(shī)經(jīng)》發(fā)端，優(yōu)秀的詩(shī)歌作品浩如煙秒。今天我們就學(xué)習(xí)一首唐詩(shī)《次北固山下》（板書課題） 二、明確學(xué)習(xí)目標(biāo) 三、檢查預(yù)習(xí)（溫故知新） 四、學(xué)習(xí)《次北固山下》 1．朗讀《次北固山下》。 次/北固山下 首聯(lián)：客路/青山外，行舟/綠水前。 頷聯(lián)：潮平/兩岸/闊，風(fēng)正/一帆/懸。 頸聯(lián)：海日/生/殘夜，江春/入/舊年。 尾聯(lián)：鄉(xiāng)書/何處達(dá)？歸雁/洛陽(yáng)邊。 2．作家作品簡(jiǎn)介。 王灣，洛陽(yáng)(今屬河南)人。唐代詩(shī)人。玄宗開元年間進(jìn)士。開元初，為滎陽(yáng)主簿。五年至九年，參與編撰《群書四部錄》。官至洛陽(yáng)尉。《全唐詩(shī)》存其詩(shī)十首。 這首五言律詩(shī)最早見于《國(guó)秀集》。詩(shī)題的“次”字是停宿、停

3、泊的意思。北固山，在今江蘇省鎮(zhèn)江市，三面臨江。詩(shī)人這次途經(jīng)北固山去游吳中，但見船下江水潮平岸闊，頭頂南雁北歸，觸發(fā)了心中情思，于是寫下這首傳世佳作。 3．賞析。 客路青山外，行舟綠水前。 首聯(lián)“客路”點(diǎn)明自己是客游在外，規(guī)定了全詩(shī)的情調(diào)氛圍。旅途在青山之外，自己乘坐的船正在綠水中向前行。 潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸 頸聯(lián)寫潮水上漲，江面頓時(shí)開闊，江水似乎與岸平了；船行江中，和風(fēng)順江吹來，船帆端端正正地高掛著。作者通過“風(fēng)正一帆懸”的小景把平野開闊、大江直流、波平浪靜的大景表現(xiàn)了出來。 海日生殘夜，江春入舊年。 頷聯(lián)表現(xiàn)的是江上行舟，即將天亮的情景。從中我們可以知道，詩(shī)人是于歲暮臘殘，

4、連夜行舟的。既寫景又點(diǎn)出時(shí)令。這兩句可以說是“形容景物，妙絕千古”。當(dāng)殘夜還未消退之時(shí)，一輪紅日從海上冉冉升起；舊年尚未逝去，江上已呈露春意。作者無意說理，卻在描寫景物、節(jié)令之中，蘊(yùn)含著一種自然的理趣。海日生于殘夜，將驅(qū)盡黑暗，江春，那江上景物表現(xiàn)的春意，闖入舊年，將趕走嚴(yán)冬。不僅寫景逼真，敘事確切，而且表現(xiàn)出具有普遍意義的生活哲理，給人以樂觀、積極、向上的藝術(shù)鼓舞力量。 鄉(xiāng)書何處達(dá)?歸雁洛陽(yáng)邊。 尾聯(lián)，不言思鄉(xiāng)之情，而思鄉(xiāng)之情自在其中?？吹侥涎惚睔w，自然想到鴻雁傳書的典故，便想讓大雁把他這游子的音訊帶給洛陽(yáng)家鄉(xiāng)?！班l(xiāng)書”、“歸雁”與首聯(lián)的“客路”、“行舟”，遙相呼應(yīng)，流露出身在江

5、南、神馳故里的飄泊羈旅之情，使全篇籠罩著一層清淡的鄉(xiāng)思愁情。 4.背誦。 拓 展 延 伸 這首詩(shī)哪一句直接抒情？哪些句子屬于寫景？能說出來這是什么寫作手法嗎？ 明確：第四句“鄉(xiāng)書何處達(dá)，歸雁洛陽(yáng)邊?！敝苯邮闱椋渌鋵儆趯懢?。先寫 景，再抒情，景為情設(shè)，情因景生，這是詩(shī)歌里常用的情景交融寫作手法。 達(dá)標(biāo)檢測(cè) 《次北固山下》作者_(dá)_____，______人，______代詩(shī)人，他經(jīng)鎮(zhèn)江到江南一帶去，一路行走，當(dāng)舟次北固山下時(shí)，潮平岸闊，殘夜歸雁，觸發(fā)了心中的情思，吟成了這一千古名篇。題目中“次”是________的意思，本詩(shī)屬______言____詩(shī)。 學(xué) 習(xí) 小 結(jié) 這首詩(shī)借停泊北固山下所見，抒發(fā)了對(duì)故鄉(xiāng)的思念，給人以積極、樂觀、奮發(fā)的藝術(shù)享受。 作 業(yè) 布 置 1.識(shí)記筆記。 2.完成練習(xí)冊(cè)習(xí)題。 3．背誦、默寫古詩(shī)。 課后 反思