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2019-2020年八年級物理下學期素材大全 壓強教案 北師大版 教學課題 第八章第一節(jié)： 壓 強 教學目標 1． 知識與技能： 1． 知道壓力是垂直作用在物體表面上的力． 2． 理解壓強的概念是作用在單位面積上的壓力． 3． 知道壓強的國際單位時牛/米2，又叫帕斯卡． 4． 能用壓強公式p=F/S,進行簡單計算． 5． 知道增大和減小壓強的方法是改變壓力和受力面積的大小，了 解它在生產(chǎn)、生活中的應(yīng)用． 2．過程與方法： ⑴．通過實驗探究壓力的作用效果與哪些因素有關(guān)，學習控制變量法，培養(yǎng)學生的觀察能力、分析能力． ⑵．在壓強概念的學習中，理解比值定義的方法． ⑶．通過對日常生活、生產(chǎn)中壓強現(xiàn)象的解釋，培養(yǎng)學生應(yīng)用知識的能力． 3．情感、態(tài)度和價值觀： ⑴．通過實驗探究壓力的作用效果與哪些因素有關(guān)，激發(fā)學生學習物理的興趣，使學生認識科學方法的重要性． ⑵．通過對日常生活、生產(chǎn)中壓強現(xiàn)象的解釋，培養(yǎng)學生勇于探索日常用品中的物理學原理的精神和將物理知識應(yīng)用于日常生活、生產(chǎn)的意識． 教學重點 1． 壓力的概念，壓力的作用效果與那些因素有關(guān)． 2． 壓強的概念、計算公式、國際單位，回用公式進行簡單計算． 3． 增大和減小壓強的方法． 教學難點 1． 壓力的作用效果與哪些因素有關(guān) 2． 壓強概念、壓強的計算公式（比值定義的方法） 3． 增大和減小壓強的方法，它在生產(chǎn)、生活中的應(yīng)用． 儀器材料 實物投影儀、橡皮泥、泡沫塑料、壓力小桌、200g的鉤碼 教學方法 啟發(fā)式、探究式 板書設(shè)計 8.1: 壓力和壓強 一、壓力：（F） ⒈垂直作用在物體表面上的力叫做壓力． ⒉方向：垂直受力物體表面，并指向受力物體． ⒊壓力作用效果跟壓力的大小和受力面積的大小有關(guān)． 二、壓強：（p） ⒈壓強是表示壓力作用效果的物理量． 例題： 例1：一塊石頭重xxN，與地的接觸面積是5m2，這臺機器重5000N，與地的接觸面積是100m2，比較一下石塊與機器對地面壓力的作用效果的大?。? ⒉物體單位面積上受到的壓力叫做壓強． ⒊公式： p= ⒋國際單位制中的單位：帕斯卡，簡稱帕，符號是Pa． 1帕=1牛／米2，表示“每平方米面積上受到的壓力是 1牛頓”． 例題2： 人可以安全地通過一個沙灘．現(xiàn)有一輛履帶式拖拉機要從這個沙灘上通過．已知這輛拖拉機的質(zhì)量為5150kg，它的每條履帶跟地面的接觸面積約為0.75 m2,從壓強的角度考慮，這輛拖拉機能否安全地通過沙灘？ 三、減小或增大壓強的方法： ⒈當壓力一定時，減小受力面積，可增大壓強；增大受力面積，可減小壓強． ⒉當受力面積一定時，減小壓力，可減小壓強；增大壓力，可增大壓強． 教學過程 教師活動設(shè)計 學生活動設(shè)計 一、壓力： 通過實物投影儀給出教材第111頁的圖8-1，提出問題：壓路機對路面，運動員對跳板、圖釘對墻壁有沒有力的作用？ 提出問題：這些力作用點和方向各如何，怎樣用共性語言來描述它們？并組織學生討論，得到結(jié)論． 學生回答：有 進行討論，總結(jié)出壓力是“垂直作用在物體表面的力”，它有“使物體發(fā)生形變”的作用效果． 探究壓力作用效果與哪些因素有關(guān) 組織學生用手邊的鉛筆作教材圖8-2的實驗，體會“筆尖處比筆尾處疼”，緊接著提出問題：結(jié)合這個小實驗分析一下，壓力的作用效果與哪些因素有關(guān)？引導學生進一步設(shè)想“壓力的作用效果可能與壓力及受力面積有關(guān) 給出實驗器材，要求學生以小組為單位，分組討論并設(shè)計一個驗證性實驗，選擇實驗效果最好的器材．學生設(shè)計時教師給予適當提示和點評，確立統(tǒng)一的實驗方法：在受力面積不變的情況下，研究壓力的作用效果與壓力大小的關(guān)系；在壓力大小不變的情況下，研究壓力的作用效果與受力面積的關(guān)系． 安排學生分組完成實驗，交流討論，得出實驗結(jié)論． 完成這個簡單的實驗，猜想：“壓力的作用效果可能與受力面積有關(guān)”． 設(shè)計實驗，理解選用橡皮泥最好，它能夠持久的記錄深淺的印記． 分組完成實驗． 交流討論，得出實驗結(jié)論：“壓力的作用效果與壓力大小及受力面積有關(guān)”． 二、壓強： 在實驗結(jié)論的基礎(chǔ)上用與速度做類比，用比值定義法給出壓強的概念， 利用實物投影儀，投影出例題1，通過對題目的分析引導學生得出壓強計算公式、單位． 舉出實例，讓學生感知壓強單位的大?。? 學生動手計算例題1，感悟到壓強計算公式、壓強單位的推導過程． 體會出壓強單位的大小． 應(yīng)用壓強計算公式進行簡單的計算． 利用實物投影儀，投影出例題2， 安排學生分組討論人對沙灘的壓強是多大？指導學生考慮：“人的體重大于多少？”，“怎樣估測鞋底的面積？”，啟發(fā)學生在白紙上引出鞋印，用畫小方格的方法，求鞋底面積． 提示學生計算人通過沙灘時對沙灘的壓強，只是計算單腳的面積，而對于坦克卻注意它是兩條履帶的面積． 分組討論，用“分割法”求鞋底面積． 領(lǐng)悟到用“分割法”求鞋底面積的方法． 在討論基礎(chǔ)上，進行計算． 三、減小或增大壓強的方法： 四、小結(jié)： 提出問題：“減小或增大壓強的方法有哪些？”，組織學生結(jié)合生活中的實例，討論人們是怎樣根據(jù)實際需要增大和減小壓強的． 利用壓強公式得出答案． 在發(fā)言過程中體會怎樣將物理的理論與實際相聯(lián)系，解決實際問題． 課后作業(yè) 課本第114頁1-3題，探究活動1、2（見下文） 教學反饋 壓力與壓強的知識歷來是教學的難點，本節(jié)課的設(shè)計始終把學生放在教學的第一位，引導學生自己分析、自己設(shè)計試驗、選擇儀器、層層深入，步步遞進，得出了壓力、壓強的概念和計算公式，進行了適當?shù)木毩?，使學生在課上就能掌握相關(guān)知識．并通過分析“減小或增大壓強的方法”將理論與實際相聯(lián)系，進一步激發(fā)學生學習知識，應(yīng)用知識的興趣． 本節(jié)課調(diào)動了學生的能動性，培養(yǎng)了學生的探究意識、探究思路和設(shè)計實驗等探究能力，培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新精神． 備注 教學設(shè)計圖示： 第一節(jié) 壓 強： 引入壓力的概念 探究壓力的作用效果與那些因素有關(guān) 效果 得到壓強的概念、計算公式、單位， 通過例題練習壓強計算公式 分析減小或增大壓強的方法