《2019-2020年九年級美術 風格多樣的靜物畫教案.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《2019-2020年九年級美術 風格多樣的靜物畫教案.doc（2頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。

2019-2020年九年級美術 風格多樣的靜物畫教案 總課時：1課時 一、 教學內容與目標 1、知識與技能：欣賞色彩靜物畫作品，認識色彩靜物畫的風格和表現形式是多種多樣的。嘗試選擇適合的工具和材料，完成一幅靜物畫。 2、過程與方法：在討論中分析色彩關系，嘗試運用不同的色彩秩序，大膽地表達自己對景物的感受和想法。 3、情感態(tài)度和價值觀：了解色彩對人的情緒和心理的影響，了解色彩和風格的關系，增加對生活的熱愛，提高審美品味。 二、教學的重點與難點： 重點：色彩關系換位練習。 難點：個性風格的大膽表現（分析和創(chuàng)作）。 三、學習材料 教具：課件（包括豐富、典型、多種風格的靜物畫色彩關系圖片，多種材質資料等）、 靜物（瓶、盤、水果、花等） 學具：學生準備顏料、彩色紙等工具 四、教學設計 一、教師出示準備的教具：瓶、盤、水果、花等。 二、學生嘗試組合，教師點評。 學生觀察分析對象，選擇其中喜歡的對象進行組合 結合生活實際，讓學生進行實際操作，了解組合過程中應要注意的構圖、色彩等幾個方面 三、播放課件，用豐富多彩的色彩對比效果，展示給學生大量的多種風格的靜物畫。 學生觀看圖片，分組討論，并展示自己準備的資料，如繪畫、圖片、攝影作品等。 四、通過大量圖片欣賞， 五、引起學生對風格多樣的靜物畫的興趣，并發(fā)現藝術來源于生活 六、讓學生歸納總結都有哪些色彩關系？” 七、教師點評 總結色彩關系的分類 八、一位同學總結，一至二位同學補充自己的意見。 九、使學生了解靜物畫的色彩關系有多種表現形式。 （1）展示學生帶來的資料； （2）欣賞和分析課本上的范例； （3）演示課件； 1．學生展示和講述帶來的資料； 2．學生分析課本上的范例； 3．師生共同賞析課件中的作品； 講述自己對不同色彩關系的感受。 分析并總結色彩關系的基本規(guī)律。 談談自己對色彩關系的理解 進一步使學生從眾多的畫面感受到色相、純度、色調、冷暖、構圖對比所營造的不同氣氛。 演示課件，進一步組織學生大膽構想，把一幅靜物畫做不同于原畫效果的多種色彩關系的換位練習，鼓勵獨創(chuàng)意識。 暢談自己的構想。 同學間可以互相補充，完善構思。 啟發(fā)學生的創(chuàng)作欲 進行發(fā)散思維 確定一幅畫，讓學生采用不同的方式、方法和材料進行創(chuàng)作。 給學生分組，例如：自然分組、興趣分組、男女分組等。 按小組創(chuàng)作。 準備材料、工具； 分析討論，實施最佳方案； 確定主題風格； 決定實施步驟。 遇到問題互相探討。 給學生技術上的支持，幫學生樹立信心，使學生能在創(chuàng)作過程中體會到創(chuàng)作的樂趣，提高創(chuàng)作能力。 通過展示學生的作品，請同學互相談作品的想法和感受，布置下節(jié)課的學具要求。 學生談感想，并提出一些問題。 提高學生的審美能力，提高情感表達能力。