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2019-2020年八年級語文下冊 第五單元 誦讀欣賞 古詩二首教學(xué)案（無答案）（新版）蘇教版 基本目標(biāo)： 1、朗讀、欣賞、背誦并默寫這兩首詩。 2、整體感知作品的思想感情。 教學(xué)重點： 體味詩歌的感情，品味詩歌的內(nèi)涵。 教學(xué)重點： 體味詩歌的感情，品味詩歌的內(nèi)涵。 教學(xué)課時;一課時 教學(xué)過程： 導(dǎo)入： 一、默一默 1．一讀課文,借助字典、注釋及有關(guān)參考資料，完成給下列問題： （1）多音字注音：趙翼（ ） 冀州（ ） 風(fēng)騷（ ） 搔首弄姿（ ） 漲秋池（ ） 漲紅了臉（ ） （2）了解作者： 李商隱，字 ，號 ， 代詩人，和 被稱為小“李杜”?！墩撛姟返淖髡?， 代詩人，著有《 》等。 二、讀一讀 讀課文，初步了解兩首詩的主要內(nèi)容。 《夜雨寄北》的主要內(nèi)容： 《論詩》的主要內(nèi)容： 三、想一想 1、交流討論“自學(xué)導(dǎo)引”部分的知識點。 2、學(xué)習(xí)《夜雨寄北》 1）．解題。試題中的“寄北”，有的選本作“寄內(nèi)”。“內(nèi)”即內(nèi)人，妻子。你的看法如何？ 2）．詩中的“秋”字除了交代季節(jié)外，還起到什么作用？詩中兩處“巴山夜雨”所描寫的場景是否相同？ 3）．成語“剪燭西窗”源自本詩，結(jié)合詩歌內(nèi)容，說說“剪燭西窗”的含義是什么？ 4）．本詩表現(xiàn)了詩人的什么情感？ 3、學(xué)習(xí)《論詩》 1）．“李杜詩篇萬口傳，至今已覺不新鮮”，從這兩句看，詩人是不是在故意貶損李、杜？ 2）．“江山代有才人出”中“江山”指什么？ 3）．“各領(lǐng)風(fēng)騷數(shù)百年”中 “風(fēng)騷”指什么？ 4）．“江山代有才人出，各領(lǐng)風(fēng)騷數(shù)百年”，你如何理解詩人的觀點？ 四、練一練 1．解釋下列詩句中有關(guān)詞語的意思。 （1） 何當(dāng)共剪西窗燭 何當(dāng)：________________________ （2） 卻話巴山夜雨時 卻：_________； 話：__________ 2．對《夜雨寄北》的理解不正確的是（） A．“君問歸期未有期”所含情感是無法盡快與好友相見的無奈。 B．“巴山夜雨漲秋池”是說自己處境的孤寂凄冷。 C．“何當(dāng)共剪西窗燭”是指對與好友促膝深談的深切期盼。 D．詩中最后兩句是實寫自己的經(jīng)歷。 3．對“至今已覺不新鮮”一句理解有誤的一項是（） A．李杜的詩到了今天已經(jīng)讓人覺得不新鮮了。 B．李杜的詩到了今天已經(jīng)成為俗的、舊的、陳腐的東西了。 C．李杜的詩與現(xiàn)今社會現(xiàn)狀不能扣合，缺少時代氣息。 D ．李杜的詩篇盡管精美，但隨著時代的發(fā)展和歷史的變遷，也會逐漸不適合后世讀者的口味。 4．名句默寫 何當(dāng)共剪西窗燭， 。江山代有才人出， 。 5、閱讀 論詩（趙翼） 李杜詩篇萬口傳，至今已覺不新鮮。江山代有人才出，各領(lǐng)風(fēng)騷數(shù)百年。 1）．對趙翼的《論詩》，下列分析不當(dāng)?shù)囊豁検牵?） A．前兩句是以李白、杜甫的詩為例來說理，李白、杜甫的詩歌萬口傳誦，無人能與之相比，然而，如此偉大的詩篇，至今也已覺得不新鮮了。 B．后兩句是說國家代代都有有才情的人出現(xiàn)，他們各自的影響也不過只有幾百年而已。 C．詩人認(rèn)為李白、杜甫的詩也有其時間的限制，流傳一陣后就沒有生命力了。 D．“風(fēng)騷”指詩經(jīng)中的《國風(fēng)》和屈原的《離騷》，后來把關(guān)于文學(xué)寫作的事叫“風(fēng)騷”。 2）．詩中的“風(fēng)騷”是指什么？聯(lián)系整首詩的意思來看，作者是要表現(xiàn)什么樣的詩歌創(chuàng)作的主張？ 夜雨寄北（李商隱） 君問歸期未有期，巴山夜雨漲秋池。何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時。 3．下列對詩歌鑒賞不正確的一項是（ ） A．“君問歸期未有期，巴山夜雨漲秋池?！币粏栆淮饘懗隽嗽娙藲w期臨近 時無法抑制的激動心情。 B“巴山夜雨漲秋池”，寫夜雨交織，綿綿密密，漲滿秋池之景，作者沒說什么愁，而愁苦之情自然顯現(xiàn)。 C．“何當(dāng)共剪西窗燭”中“何當(dāng)”是從“君問歸期未有期”中引發(fā)而來， “共剪”是對未來歡樂的憧憬。 D．“卻話巴山夜雨時”一句，盼望在重聚的歡樂中追話今夜的一切。未來的樂反襯出今夜的苦，今夜的苦又成了未來樂的談話材料。 4．“何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時”是流傳千古的名句，你認(rèn)為它為讀者喜歡的原因是什么？