《2019年春七年級(jí)道德與法治下冊(cè) 第一單元 青春時(shí)光 第三課 青春的證明 第1框 青春飛揚(yáng)教案 新人教版.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019年春七年級(jí)道德與法治下冊(cè) 第一單元 青春時(shí)光 第三課 青春的證明 第1框 青春飛揚(yáng)教案 新人教版.doc（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

　青春飛揚(yáng) 1　教學(xué)分析 【教學(xué)目標(biāo)】 情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo) 體會(huì)青春的美好，感受青春的可貴，珍惜青春，善待青春 能力目標(biāo) 培養(yǎng)自信、自強(qiáng)的優(yōu)秀品質(zhì)，做到自尊自愛(ài) 知識(shí)目標(biāo) 青春含義的理解；知道自信、自強(qiáng)對(duì)于青春成長(zhǎng)的意義 【重點(diǎn)難點(diǎn)】 教學(xué)重點(diǎn)：青春的意義。 教學(xué)難點(diǎn)：青春含義的理解。 2　教學(xué)過(guò)程 一、導(dǎo)入新課 有人說(shuō)，青春是淚水；有人說(shuō)，青春是任性；有人說(shuō)，青春是無(wú)悔…… 想一想：你認(rèn)為什么是青春？你會(huì)用哪些詞語(yǔ)描述青春？ 提示：糾結(jié)、夢(mèng)想、莽撞、遺憾、美好、勇氣…… 教師總結(jié)：有人說(shuō)，青春是淚水；有人說(shuō)，青春是任性；有人說(shuō)，青春是無(wú)悔……這一節(jié)課就讓我們一起來(lái)探討“青春飛揚(yáng)”的話題。 二、新課講授 目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：成長(zhǎng)的渴望 活動(dòng)一：描述青春 大家說(shuō)出描述青春的詞語(yǔ)。在青春的詞典里，獨(dú)立、自由、理想、信念……這些詞語(yǔ)具有特別的意義。 想一想：你對(duì)青春有什么渴望？ 提示：翱翔、夢(mèng)想飛揚(yáng)、浪漫的愛(ài)情、激蕩的情感。 教師強(qiáng)調(diào)：面對(duì)青春，每個(gè)人會(huì)有不同的憧憬，形成不同的理想，規(guī)劃青春路徑，思考自己如何走過(guò)青春之路。 目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二：飛翔的力量 活動(dòng)二：展開(kāi)想象 想象你是一只振翅欲飛的雄鷹，應(yīng)該擁有怎樣的羽翼才能獨(dú)立飛翔？ 提示：根據(jù)自己的真實(shí)想法寫(xiě)出即可。 教師講述：大家寫(xiě)了很多詞語(yǔ)，比如自信、自尊、自強(qiáng)等。我們現(xiàn)在看看它們能不能使我們展開(kāi)翅膀翱翔于藍(lán)天。 有些人從小就失去了自信，源于常常有大人們訓(xùn)斥：“這孩子太笨了，將來(lái)沒(méi)有什么出息。”久而久之，他就會(huì)自己認(rèn)可了，碰到小失敗就會(huì)自我安慰：“反正我很笨，我是不會(huì)完成的?！边@樣他的青春年華就少了一份快樂(lè)，多了幾分悲傷。但有些人就具備了自信，無(wú)論是別人的貶低，還是碰釘子，他總會(huì)保持一種自信的心態(tài)，相信自己，所以他歷盡千辛萬(wàn)苦去攻克，拼盡全力去改變，終于他的努力，造就了成功，也嘗到了自信的甜頭，后來(lái)，自信便一直陪伴著他。 活動(dòng)三：你選擇誰(shuí) (1)你會(huì)向他們中的誰(shuí)學(xué)習(xí)？說(shuō)說(shuō)理由。 提示：向那些具備自信心的人學(xué)習(xí)。生活中，我們因?yàn)橛凶孕挪庞杏職?，才能?jiān)持，創(chuàng)造奇跡。 (2)青春為什么需要自信？ 教師講述：自信讓我們充滿激情。有了自信，我們才能懷有堅(jiān)定的信心和希望，開(kāi)始偉大而光榮的事業(yè)。自信的人有勇氣交往與表達(dá)，有信心嘗試與堅(jiān)持，能夠展現(xiàn)優(yōu)勢(shì)與才華，激發(fā)潛能與活力，獲得更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)與創(chuàng)造可能。 ,“西瓜少年”李恩慧在賣(mài)西瓜 和同齡人相比，李恩慧的人生曲折艱難得多。 他要讀書(shū)，還要養(yǎng)活自己。他的周末都用來(lái)打工，他的手機(jī)是同學(xué)不用后送他的，他比誰(shuí)都需要錢(qián)，但他卻拒絕了很多唾手可得的捐款。他寧愿頂著熱辣辣的太陽(yáng)送西瓜，兩毛兩毛地賺夠?qū)W費(fèi)。因?yàn)楸热卞X(qián)更可怕的是，他怕自己產(chǎn)生惰性，怕自己的上進(jìn)心被磨滅。這種和年紀(jì)不符的警醒讓人敬服。 對(duì)苦難，李恩慧并不甘之若飴，他羨慕其他同學(xué)悠閑的暑假，但卻不會(huì)自怨自艾，他努力用自己的勞動(dòng)改變現(xiàn)狀，哪怕只能一點(diǎn)點(diǎn)地推進(jìn)。生活雖苦，但他沒(méi)有放棄，并用盡全力，這個(gè)少年讓人看到：他努力生活的樣子，真美。 思考： (1)從“西瓜少年”李恩慧身上你學(xué)到了什么？ 提示：自強(qiáng)不息。 教師講述：通過(guò)李恩慧的故事讓我們懂得要自強(qiáng)，不向命運(yùn)低頭。自信、自強(qiáng)使自己的青春無(wú)悔。 (2)青春為什么需要自強(qiáng)？ 教師講述：自強(qiáng)，讓青春奮進(jìn)的步伐永不停息。不斷克服自己的弱點(diǎn)，戰(zhàn)勝自己、超越自己，是自強(qiáng)的重要內(nèi)容。自強(qiáng)，要靠堅(jiān)強(qiáng)的意志、進(jìn)取的精神和不懈的堅(jiān)持。 我們的進(jìn)步，表現(xiàn)在時(shí)時(shí)、處處、事事： 主動(dòng)學(xué)習(xí)，積極思考； 與同學(xué)有效溝通，順暢表達(dá)； 學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)自己的情緒。 (3)反思一下，這些進(jìn)步能否給你帶來(lái)自信？與同學(xué)交流，找到能讓自己增強(qiáng)自信的方法，并在生活中嘗試。 提示：能。幫助朋友解決困難；把生活中不開(kāi)心的事記錄下來(lái)；做讓自己開(kāi)心的事；等等。 教師講述：自強(qiáng)可以讓我們更自信。我們的每一點(diǎn)進(jìn)步，都是成長(zhǎng)的足跡，印記著我們克服惰性、抵制不良誘惑、戰(zhàn)勝自我的努力。相信自己，勇敢嘗試，不斷進(jìn)步，才能體驗(yàn)成功帶來(lái)的自信。 今日之責(zé)任，不在他人，而全在我少年，少年智則國(guó)智，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，少年進(jìn)步則國(guó)進(jìn)步，少年勝于歐洲則國(guó)勝于歐洲，少年雄于地球則國(guó)雄于地球。 ——梁?jiǎn)⒊? (4)你對(duì)這段話的理解是什么？ 教師講述：青春期的我們要堅(jiān)持自信自強(qiáng)，勇于承擔(dān)歷史重任，肩負(fù)起祖國(guó)的希望。 歸納：對(duì)于青春的我們，有很多夢(mèng)想等著我們?nèi)?shí)現(xiàn)，美好的未來(lái)需要我們?nèi)?chuàng)造。激蕩的青春活力，自信的青春熱情，自強(qiáng)的青春態(tài)度，會(huì)給我們飛翔的翅膀，助力青春成長(zhǎng)！ 三、課堂總結(jié) 本節(jié)課讓我們給青春插上翅膀，去實(shí)現(xiàn)青春的夢(mèng)想。激蕩的青春活力，自信的青春熱情，自強(qiáng)的青春態(tài)度，會(huì)給我們飛翔的翅膀，助力青春成長(zhǎng)。我們要培養(yǎng)自信、自強(qiáng)的品質(zhì)，使得青春綻放光彩。 3　板書(shū)設(shè)計(jì) 4　教學(xué)反思 1．利用分組抽題的方式，討論所抽題目以加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解。充分發(fā)揮學(xué)生在課堂上的主體作用，教師作為引導(dǎo)者，引導(dǎo)學(xué)生完成學(xué)習(xí)任務(wù)。 2．結(jié)合一些情景設(shè)置，讓學(xué)生從生活的事例中理解青春，把抽象的青春條理化，便于學(xué)生理解。這節(jié)課由于是抽題使學(xué)生分組討論，有的學(xué)生只注意學(xué)習(xí)自己所抽取的問(wèn)題，在老師講其他問(wèn)題時(shí)，這些學(xué)生不注意聽(tīng)課，以后要注意完善使用這種方法。 3．培養(yǎng)自信、自強(qiáng)的方法，講得再細(xì)致點(diǎn)效果會(huì)更好。